2023年一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有肯定的視察實(shí)力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充溢熱忱，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時(shí)間短，自控實(shí)力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培育。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生須要特殊關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能主動(dòng)仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對(duì)新的社會(huì)要求，老師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培育學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：相識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、人民幣單位間的換算。

3、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步相識(shí)數(shù)位和數(shù)位依次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（2）經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，相識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)驗(yàn)視察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀相識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

3、分類與整理：

(1)初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4、情感與看法

(1)在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)地參加視察、發(fā)覺(jué)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

(2)在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過(guò)思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。

五、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，剛好跟蹤，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

6、提出詳細(xì)的要求，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

六、全冊(cè)課時(shí)支配與進(jìn)程支配：（59課時(shí)）

第一周2、12—2、181、始業(yè)教化1課時(shí)2、相識(shí)圖形3課時(shí)

其次周2、19—2、2520以內(nèi)的退位減法5課時(shí)

第三周2、26—3、420以內(nèi)的退位減法4課時(shí)

第四周3、5—3、1120以內(nèi)的退位減法4課時(shí)

第五周3、12--3、18分類與整理3課時(shí)

第六周3、19—3、25100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)5課時(shí)

第七周3、26—4、1100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)4課時(shí)

第八周4、2—4、8相識(shí)人民幣4課時(shí)

第九周4、9—4、15相識(shí)人民幣1課時(shí)

第十周4、16—4、22100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)

第十一周4、23—4、291、100以內(nèi)的加法和減法3課時(shí)2、期中復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周4、30—5、6五一放假

第十三周5、7—5、13100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)

第十四周5、14—5、20100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)

第十五周5、21—5、27100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)

第十六周5、28—6、3整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十七周6、4—6、10找規(guī)律4課時(shí)

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排2

一、班級(jí)狀況分析：

我班現(xiàn)有57名學(xué)生，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本學(xué)問(wèn)、基本技能方面基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感愛(ài)好，期末統(tǒng)考成果位居全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。但也存在者一些問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的實(shí)力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題實(shí)力及仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)慣。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

在學(xué)生初步相識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識(shí)外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)的起先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，相識(shí)最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.相識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)惜人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，剛好跟蹤，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

6、提出詳細(xì)的要求，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度

（一）、位置6課時(shí)

（二）、20以內(nèi)的退位減法16課時(shí)

（三）、圖形的拼組6課時(shí)

（四）、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)12課時(shí)

（五）、人民幣的相識(shí)10課時(shí)

（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）24課時(shí)

（七）、相識(shí)時(shí)間8課時(shí)

（八）、找規(guī)律10課時(shí)

（九）、統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

（十）、總復(fù)習(xí)10課時(shí)

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排3

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，主動(dòng)回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控實(shí)力差，須要老師和家長(zhǎng)的督促。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、相識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、相識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步相識(shí)數(shù)位和數(shù)位依次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（2）經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

（4）在現(xiàn)實(shí)情境中，相識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2．空間與圖形：

（l）經(jīng)驗(yàn)視察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀相識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。

（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

3．統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

（2）能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理。

4．情感與看法

（1）在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)地參加視察、發(fā)覺(jué)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

（2）在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過(guò)思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排4

一、學(xué)生狀況分析：

一年級(jí)現(xiàn)平均每班有85左右學(xué)生，在大班額條件下，學(xué)生存在著許多問(wèn)題。主要緣由學(xué)生自主探究問(wèn)題的實(shí)力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題實(shí)力及仔細(xì)聽(tīng)題的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

在學(xué)生初步相識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識(shí)外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)的起先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，相識(shí)最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．相識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)惜人民幣。

6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加、減法口算12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)措施：

1．以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

3．體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。

4．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

5．為學(xué)生供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6．注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的實(shí)力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。

8．留意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)供應(yīng)豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生開(kāi)心的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去。

9．培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)審題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)主備人

1位置

綜合練習(xí)4課時(shí)

1課時(shí)

2十幾減9

十幾減幾2課時(shí)

3課時(shí)

3應(yīng)用題

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

4整理和復(fù)習(xí)

單元測(cè)試3課時(shí)

2課時(shí)

5圖形的拼組

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

6100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)5課時(shí)

7100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)鞏固練習(xí)

單元測(cè)試2課時(shí)

3課時(shí)

8相識(shí)人民幣

期中考試3課時(shí)

2課時(shí)

9五一長(zhǎng)假

10整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2課時(shí)

3課時(shí)

11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5課時(shí)

12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

整理與復(fù)習(xí)

單元測(cè)試1課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

13相識(shí)時(shí)間

鞏固練習(xí)4課時(shí)

1課時(shí)

14找規(guī)律

鞏固練習(xí)3課時(shí)

2課時(shí)

15統(tǒng)計(jì)

單元測(cè)試3課時(shí)

2課時(shí)

16總復(fù)習(xí)5課時(shí)

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排5

教學(xué)理念：

重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)進(jìn)取的看法，有上好課的欲望。有肯定的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步，特殊是口算實(shí)力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的變式練習(xí)。但也存在一些問(wèn)題，有個(gè)別小摯友上課不太專心。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較馬虎。

教學(xué)要求：

（一）學(xué)問(wèn)與技能領(lǐng)域

1、從生活實(shí)例中感受相識(shí)更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說(shuō)出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，駕馭數(shù)的依次，會(huì)比較數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實(shí)情境中相識(shí)元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算和應(yīng)用。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法，能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，能說(shuō)明估算的結(jié)果。

4、相識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，駕馭整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。

5、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置，會(huì)認(rèn)從正面、上面、側(cè)面視察簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

6、能分辨長(zhǎng)、正方形，三角形和圓，會(huì)用這些圖形拼圖；能相識(shí)生活中的這些簡(jiǎn)潔圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性，學(xué)習(xí)找尋簡(jiǎn)潔平面圖形的共性。

8、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。

（二）數(shù)學(xué)思索領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的歸納、類比和有條理地思索。

3、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)提取須要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)潔的說(shuō)明，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、在相識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問(wèn)題領(lǐng)域

1、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐閱歷。

2、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗(yàn)，有初步的合作意識(shí)。

4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

5、能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與看法領(lǐng)域

1、用獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得勝利體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在他人的激勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)主動(dòng)地參加相識(shí)生活中的數(shù)，相識(shí)生活中的圖形，用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正。

教材編寫特點(diǎn)：

重視學(xué)生閱歷，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

供應(yīng)探究的空間，重視學(xué)生理解和駕馭學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)好玩地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施及方法：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)致專研教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際仔細(xì)備課，備好切實(shí)可行的教案。

5、課后相識(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，依據(jù)地學(xué)生狀況剛好訂證，對(duì)駕馭不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加操作、視察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

8、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排6

一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：

1、位置；

2、20以內(nèi)的退位減法；

3、圖形的拼組；

4、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)；

5、相識(shí)人民幣；

6、100以內(nèi)的加分和減法；

7、相識(shí)時(shí)間；

8、找規(guī)律；

9、統(tǒng)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)。

2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫

是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面

（1）、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。（2）能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（3）、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置

（4）、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

（5）、相識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)惜人民幣。

（6）、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

（7）、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字美得意識(shí)。

（8）、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

（9）、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（10）、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。

（11）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維實(shí)力。

3、解決問(wèn)題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺(jué)，并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的學(xué)問(wèn)、閱歷和方法解決問(wèn)題。

4、情感與看法方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信念。四、學(xué)生狀況分析本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生實(shí)力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有肯定的視察實(shí)力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充溢熱忱，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時(shí)間短，自控實(shí)力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培育。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生須要特殊關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能主動(dòng)仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維實(shí)力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對(duì)新的社會(huì)要求，老師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培育同學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步相識(shí)數(shù)位和數(shù)位依次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（2）經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，相識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（4）會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)驗(yàn)視察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀相識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

（2）能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理。

4、情感與看法

（1）在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)地參加視察、發(fā)覺(jué)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

（2）在老師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過(guò)思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。

五、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的'練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，剛好跟蹤，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的同學(xué)，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

6、提出詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排8

一、學(xué)生基本狀況分析：

一年級(jí)（3）班有學(xué)生四十九人，（4）班也是四十八人。通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有肯定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想常常開(kāi)小差，喜愛(ài)隨意講話，作業(yè)不能剛好完成，常常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果較差，還須要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培育工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生駕馭比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，學(xué)生們喜愛(ài)用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2．第三單元“生活中的數(shù)”。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3．第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探究并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并且可以正確計(jì)算；能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1．其次單元“視察物體”。學(xué)生將通過(guò)視察身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2．第四單元“好玩的圖形”。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，相識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜愛(ài)的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓學(xué)生們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后支配了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維實(shí)力的發(fā)展。同時(shí)，支配學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對(duì)孩子的口算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力和視察實(shí)力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．?huà)故煊?jì)算二十以內(nèi)的退位減法。

2．會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．20以內(nèi)退位減法。

2．100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與看法：

1．在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2．在老師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

3．通過(guò)教科書(shū)里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是休戚相關(guān)。

4．在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌刂肛?zé)自己、評(píng)價(jià)他人。

（二）學(xué)問(wèn)與技能：

1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2．探究并駕馭20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3．視察身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1．仔細(xì)研讀教材，搞好課堂教學(xué)探討工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟識(shí)、感愛(ài)好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)信念。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。特殊是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)留意教材之間的連接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3．仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)常常聯(lián)系，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念與決心。

4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算的實(shí)力。

5．能駕馭一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的實(shí)力。

6．增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

7．每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到剛好復(fù)習(xí)，剛好考核，這樣可以剛好了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，以便剛好補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書(shū)寫工整，且精確率高。對(duì)每天的作業(yè)老師要?jiǎng)偤门?，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。

9．向四非常鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1．開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

2．加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教化。

3．思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。

4．依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺漏，有目的、有安排地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

5．多一份關(guān)切、幫助，努力發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)勝利、努力學(xué)習(xí)。

6．因材施教，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。

7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

課時(shí)支配：

一、加與減（一）……9課時(shí)

二、視察物體…………2課時(shí)

三、生活中的數(shù)………7課時(shí)

四、好玩的圖形………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……3課時(shí)

五、加與減（二）…………………8課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩………2課時(shí)

六、加與減（三）…………………11課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………5課時(shí)

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排9

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

相識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．直觀相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

5．相識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)惜人民幣。

6．初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

7．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。

10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算、人民幣的單位間的換算、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

四、新的特點(diǎn)

1．合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問(wèn)。

2．以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的過(guò)程。

4．注意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)活潑，主動(dòng)而富有特性。

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的數(shù)學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6．供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．落實(shí)“四能”課程目標(biāo)，為培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力供應(yīng)清楚的思路和步驟。

8．支配訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度。

五、課時(shí)支配

一、相識(shí)圖形（二）（3課時(shí)）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時(shí)）

1．十幾減9................................1課時(shí)

2．十幾減9的練習(xí)課........................1課時(shí)

3．十幾減8、7、6..........................2課時(shí)

4.十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時(shí)

5．十幾減5、4、3、2......................1課時(shí)

6．十幾減幾的練習(xí)課........................2課時(shí)

7．解決問(wèn)題...............................2課時(shí)

8．整理和復(fù)習(xí).............................3課時(shí)

三、分類與整理（3課時(shí)）

四、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)（9課時(shí)）

1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成..............1課時(shí)

2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法................2課時(shí)

3．?dāng)?shù)的依次和比較大小...................2課時(shí)

4．解決問(wèn)題..............................1課時(shí)

5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法............2課時(shí)

6．?dāng)[一擺，想一想........................1課時(shí)

五、相識(shí)人民幣（5課時(shí)）

1．相識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率..........2課時(shí)

2．簡(jiǎn)潔的名數(shù)變換和加、減法..............2課時(shí)

3．解決問(wèn)題.............................1課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時(shí)）

1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時(shí)

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........3課時(shí)

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........8課時(shí)

4．小括號(hào).......................1課時(shí)

5．連加...........................1課時(shí)

6．連減...........................1課時(shí)

7．整理和復(fù)習(xí).....................2課時(shí)

七、找規(guī)律（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排10

今年我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化以及建設(shè)良好的班團(tuán)體作為主要目標(biāo)。所以我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排。

一、學(xué)生情景分析

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小摯友，天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新老師等都充溢新奇，充溢向往，從幼兒園的“嬉戲?yàn)橹鳌钡叫W(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”；從“無(wú)規(guī)則”到“遵規(guī)則”；從“無(wú)知”到“懵懂”，還有很長(zhǎng)的路要走。很多方面都是須要孩子在近期必需學(xué)會(huì)的，我們老師從入學(xué)第一天就起先做這樣的訓(xùn)練工作，看起來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)潔的口令，一個(gè)簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不簡(jiǎn)單，任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行識(shí)別。初步相識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問(wèn)。視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和閱歷設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自我認(rèn)為相宜的方法進(jìn)行計(jì)算。支配“用數(shù)學(xué)”的資料，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。支配實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)潔的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要實(shí)行按部就班的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法、樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。

2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自我去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立思索，并會(huì)產(chǎn)生與同伴溝通的愿望，到達(dá)獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展本領(lǐng)的目的。

3、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)探討學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察、獲得信息，加深學(xué)問(wèn)的理解。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)協(xié)助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境供應(yīng)了便利，時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫整齊的良好的習(xí)慣。加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排11

一、班級(jí)情景分析：

一（8）班現(xiàn)有學(xué)生64人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必需的視察、比較和有序思索的本領(lǐng)；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有必需的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必需的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。異樣是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，可是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的愛(ài)好再接再厲的堅(jiān)持，提高進(jìn)取性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂(lè)趣、獲得勝利的體驗(yàn)。

二、教材分析：

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：相識(shí)圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、擺一擺，想一想、相識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解；資料的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。教材的風(fēng)格和特色更加顯明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教化教學(xué)活動(dòng)，初步培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加貼合實(shí)施素養(yǎng)教化的要求。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、直觀相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、相識(shí)人民幣單位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

6、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育仔細(xì)傾聽(tīng)，書(shū)寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、激勵(lì)和敬重學(xué)生的獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和溝通。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

六、課時(shí)支配：

（略）

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排12

一、教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2．?huà)故煊?jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

5．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

6．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．通過(guò)期末復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理一學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

三、學(xué)生狀況分析

這學(xué)期兩班學(xué)生共有68人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，上學(xué)期期末考試成果平均分為94分，具有肯定的視察、比較和有序思索的實(shí)力，積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生中存在著肯定的個(gè)體差異，留意力維持時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)地位，愛(ài)表現(xiàn)自己，自控力差等。一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的敏捷性、學(xué)習(xí)的愛(ài)好的的保持，進(jìn)一步獲得勝利體驗(yàn)。這學(xué)期我將和孩子們更加開(kāi)心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上喜笑顏開(kāi)，時(shí)常產(chǎn)生思維的碰撞。

教學(xué)中還存在大量的不利因素：如個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)力都較差，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外，學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳動(dòng)性大。學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實(shí)駕馭學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，培育良好的課堂行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1．結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2．主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3．提出詳細(xì)的要求，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

4．聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5．加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6．在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7．依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

8．課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以激勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

9．培育仔細(xì)、細(xì)致的計(jì)算和剛好進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培育．

10.作為老師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到仔細(xì)探討教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排13

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè)，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面對(duì)量》。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，第四章教學(xué)須要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)須要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)須要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右，時(shí)間相當(dāng)足夠。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫完全切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針供應(yīng)了保障，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)安排：

本學(xué)期的期中考試(預(yù)料在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量足夠，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí)。

我們備課組經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索、充分的探討，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度支配如下：

(一單元)隨意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時(shí)

4.2弧度制3課時(shí)

4.3隨意角的三角函數(shù)3~4課時(shí)

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時(shí)

4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí)

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)

4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí)，余下課時(shí)可支配期中復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課安排：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)

第五章

(一單元)向量及其運(yùn)算

5.1向量1課時(shí)

5.2向量的加減法2課時(shí)

5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí)

5.4平面對(duì)量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí)

5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)

5.6平面對(duì)量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí)

5.7平面對(duì)量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí)

5.8平移2課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)(隨堂)2課時(shí)

5.9正弦、余弦定理5課時(shí)

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí)

實(shí)習(xí)與探討性課題4課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)2課

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)安排14

一、學(xué)生狀況分析

上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共47人，其中更讀生13人，正式生34人。

學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定特性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分100分，最低分69分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探究并駕馭100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3、第六單元《購(gòu)物》。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活閱歷，相識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，相識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、其次單元《視察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)視察身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與溝通中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，相識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行溝通。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今日我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，