蘇教必修一第四專題《像山那樣思考》教案

觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲泰戈?duì)栐f(shuō)過:“只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱?！?像山那樣思考?教案【指導(dǎo)思想】本專題人文素質(zhì)教育設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)是：加強(qiáng)自然美的審美教育，在寄情山水的同時(shí)陶冶情操，提升精神境界，并在此根底上強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中陶冶性情，修養(yǎng)心靈，體味大自然的多姿多彩，培養(yǎng)審美能力和欣賞個(gè)性，激發(fā)珍愛自然的情感。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行〞，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程〞。新課程下，教師在要善于在“對(duì)話教學(xué)〞中轉(zhuǎn)變角色，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，不斷要提高對(duì)話素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)話意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】〔1〕領(lǐng)會(huì)本文所闡述的道理對(duì)保護(hù)我們的生存環(huán)境的意義。〔2〕了解生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立起和諧的人與自然關(guān)系的意識(shí)?！?〕滲透閱讀中的對(duì)話意識(shí)，提升學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】〔1〕學(xué)習(xí)“走進(jìn)文章、讀懂文章〞的閱讀方法〔2〕體味文中作者對(duì)人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考?！?〕主要引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧相處的方式?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們：今天很快樂和我們高一〔8〕班的同學(xué)來(lái)共同學(xué)習(xí)?像山那樣思考?這一篇文章?！捕辰鉀Q字詞學(xué)生齊讀

〈投影字詞〉嗥〔háo〕叫：號(hào)叫，大聲叫〔多指豺狼等〕。馴〔xùn〕服：順從；使順從。拾遺(yí)：拾取旁人遺失的東西，據(jù)為己有。毛骨悚(s?ng)然：形容很害怕的樣子。不堪(kān)教育：堪，可，能。如：堪當(dāng)重任。湍(tuān)急：水勢(shì)急。餓殍(pi?o)：餓死的人。艾(ài)蒿(hāo)教師明確〔三〕初讀感知1、同學(xué)們自己讀了一遍文章，你們對(duì)本文初步的感受是什么？有什么第一印象？2、一篇文章怎樣才算讀懂呢？怎樣才算真正讀進(jìn)去呢？讀出自己，讀出問題。這是一種閱讀態(tài)度，一種閱讀體驗(yàn)，讀出自己——從文中讀出自己熟悉的或相似的生活、情感，或讀到引起自己共鳴或打動(dòng)自己的一段話，一個(gè)詞。舉個(gè)例子：史鐵生的?秋天的思念?除了讀出自己，我們還要讀出問題：這就是研究，對(duì)于沒有讀進(jìn)去的人，是提不出任何問題的。對(duì)文章，需要質(zhì)疑，讀出問題，是質(zhì)疑，是追問，是研究?！赐队啊?/p>

讀出自己：相似的思想、情感；觸動(dòng)心靈的地方。讀出問題：不懂的地方，不同意的觀點(diǎn)、自己的見解。讀出自己，是欣賞，是共鳴，是聯(lián)想，是審美。讀出問題，是質(zhì)疑，是追問，是研究，是批判。好今天，我們就以這樣的態(tài)度——讀出自己；讀出問題，來(lái)共同學(xué)習(xí)?像山那樣思考??！菜摹忱首x文章，讀出自己，讀出問題。朗讀文章,拿筆做兩件事。把能打動(dòng)你的某句，某詞勾畫，特別觸動(dòng)你的語(yǔ)句，可以勾畫下來(lái)。把你不理解的或者認(rèn)為作者寫得有問題的地方勾畫出來(lái)?！参濉辰涣鳌白x出自己〞交流“讀出自己〞：文章中哪些地方最打動(dòng)你？1、“我〞對(duì)這聲狼嗥的認(rèn)識(shí)，從文中可以很明顯地看出是經(jīng)歷了一個(gè)過程的，作者對(duì)狼的看法發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？從前認(rèn)為自然界是被人類明智而高效的利用的，是應(yīng)為大多數(shù)人提供最大的善，這種“善〞即是認(rèn)為狼是壞的捕食者，吃掉了對(duì)人們有用的鹿，該殺。用文中的話說(shuō)：“在那些年代里，我們還從未聽說(shuō)會(huì)放過打死一只狼的時(shí)機(jī)那種事。〞“當(dāng)時(shí)我很年輕，而且正是不動(dòng)扳機(jī)就感到手癢的時(shí)期。那時(shí)，我總是認(rèn)為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。〞我們?cè)鲪豪?，是因?yàn)樗鼈^過人類，我們對(duì)此總是念念不忘，但我們反過來(lái)想想，我們?nèi)祟悅硕嗌僦焕悄?，卻不曾有人提起。我們總講人類有情，有憐憫心懷，講求“道德倫理〞，但當(dāng)十余種狼在地球上永遠(yuǎn)的消失，當(dāng)T型臺(tái)上的裘皮大衣滿世界的招搖時(shí)，我們還有何面目向大自然說(shuō)人類敬天惜物？2、作者的觀點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)變的？哪一刻，哪一場(chǎng)景觸動(dòng)了作者的心靈？明確：“閃爍著的，令人難受的，垂死時(shí)的綠光〞“在這雙眼睛里，有某種對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的東西〞“看到這垂死時(shí)的綠光時(shí)，我感到，無(wú)論是狼或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)。〞3、作者獵殺狼的段落溫馨的場(chǎng)面，垂死時(shí)的綠光——比照〔六〕讀出問題。欣賞之外，還要讀出問題，學(xué)生提問，盡量讓學(xué)生答復(fù)，1、狼嗥叫的內(nèi)涵：·對(duì)人類捕殺的抗、不滿·對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境的不屈服·痛苦、野性的呼喚

·生命的存在和流逝·生態(tài)價(jià)值、生命的意義2、為什么只有山能聽懂狼的嗥叫？客觀的。山的思考是一種具有生態(tài)保護(hù)的思考。3、像山那樣思考？給我們的啟示？怎樣思考？人怎樣處理與自然、自然萬(wàn)物的關(guān)系。4、如何理解梭羅的名言“這個(gè)世界的啟示在荒野〞？到了這一步作者又是怎樣認(rèn)識(shí)狼的呢？提示：荒野中的萬(wàn)物之間是一種什么樣的關(guān)系？明確：

荒野中的萬(wàn)物彼此之間都是平等的，無(wú)上下尊卑之分。以平等的眼光去看待萬(wàn)物，與萬(wàn)物應(yīng)和諧相處，這應(yīng)是我們從荒野中獲得的最大啟示。這樣我們便可明白作者對(duì)狼的認(rèn)識(shí)已不再停留在對(duì)其生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)上，而是將其提高到這樣的高度：它與人一樣都是自然的一員，人與狼本質(zhì)上是平等的。行文至此水到渠成的把先前的以人類為本位的認(rèn)識(shí)開展到萬(wàn)物都是平等的思想，形成了作者面對(duì)自然萬(wàn)物時(shí)所采取的平等態(tài)度，而我們也由此提高了對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，即人類只是萬(wàn)物生靈中的一種，并沒有高高的凌駕于其他萬(wàn)物之上的權(quán)力，人與自然是平等的，應(yīng)和諧相處?！财摺硯熆偨Y(jié)1、憂與愛

從“狼的嗥叫〞感受到作者對(duì)生命〔狼、人〕深深憂患和深沉的熱愛。聯(lián)想：加拿大政府允許東部沿海獵殺海豹。幾十萬(wàn)至上百萬(wàn)頭血跡將大海染紅，冰面上留下長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕，為了獲取巨大的商業(yè)利潤(rùn)。藏羚羊是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，1986年，3—5頭/公里2，90年代初0.2頭公里2，現(xiàn)在，幾近滅絕，一批批殘忍而貪婪的偷獵者獵殺藏羚羊獲取它的羊絨。2、危機(jī)

人類一直把自己當(dāng)作高于一切的自然的主宰，以征服者的面目出現(xiàn)，征服世界，征服自然，不斷向自然索取，侵占土地、森林、污染天空、海洋，導(dǎo)致了嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)：沙塵暴、土地荒漠化、森林銳減、海洋污染〔赤潮〕。用犧牲無(wú)可挽回的環(huán)境惡化為代價(jià)換取眼前平安，換取所謂物質(zhì)文明的進(jìn)步，<投影圖片>傷害自然也就是傷害自己。3、人與自然的關(guān)系。我們?cè)撛鯓犹幚砣伺c自然的關(guān)系？人在面對(duì)自然萬(wàn)物時(shí)并不比一座山高明，學(xué)會(huì)像山那樣的思考，平等的、客觀的對(duì)待自然中的萬(wàn)物。珍愛自然就是珍愛自己。人屬于大自然中的一份子。<投影圖片>然而，我們對(duì)就在我們身邊的那些不斷絕跡，不斷消失的生命無(wú)動(dòng)于衷。什么時(shí)候人類能尊重這同一片星空中的所有的生命和非生命，正視自然的價(jià)值，珍視天地生靈。我們也渴望有蒼郁的群山，茂密的樹森，湛藍(lán)的天空，清流的水流的自然。人是自然一切的主宰嗎？——平等觀——像山那樣思考，與自然和諧相處，享受自然、融入自然、保護(hù)自然。〔聯(lián)系作者沙郡歲月，適時(shí)滲透?！场舶恕逞由焱卣棺詈笪覀儊?lái)看一首小詩(shī)，齊讀.小鳥在天空消失的日子------[日本]谷川俊太郎野獸在森林消失的日子森林寂靜無(wú)語(yǔ)，屏住呼吸野獸在森林消失的日子人還在繼續(xù)鋪路魚在大海消失的日子大海洶涌的波濤是枉然的呻吟魚在大海消失的日子人還在繼續(xù)修建港口孩子在大街上消失的日子大街變得更加熱鬧孩子在大街上消失的日子人還在建造公園自己在人群中消失的日子人彼此變得十分相似