學校微信公眾平臺的開發(fā)設計與實施的實踐研究

威海市“十二五”教育科學規(guī)劃重點課題“中小學班主任專業(yè)化發(fā)展與班集體建設的行動研究”子課題研究階段性成果學校微信公眾平臺的開發(fā)設計與實施的實踐研究PAGEPAGE20學校微信公眾平臺的開發(fā)設計與實施的實踐研究一、問題的解讀（一）問題的提出《基礎教育課程改革綱要》提倡以“主動參與、積極探究、交流合作”為特征的個性化學習方式，個性化的家校互動是實現(xiàn)個性化學習的有力保障和服務支撐。近年來我校的家校溝通工作一直是比較理想，但在平時的教學生活中也發(fā)現(xiàn)了一些弊端，不利于學生的全面發(fā)展。當前在家校溝通方面存在的問題主要表現(xiàn)在：一、家校溝通滯留于表層在平時的教學生活中一些家長不能正確地理解家校溝通，認為無非就是問問孩子的身體狀況、學習情況，不重視孩子的心理健康、學校生活，而有些教師與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這樣很容易引起家長的反感，因而也不能真正把家長的力量納入到教育合力中來。在家校溝通方式上主要是學校主動，以單向灌輸為主，缺少雙向溝通；形式上有家長會、電話聯(lián)系和約見家長等。這樣的溝通缺乏計劃性和系統(tǒng)性，家長不能全面地了解學生的發(fā)展情況，也學習不到系統(tǒng)、完整的教子理念，家校溝通停留于表層，家長當然就更不能積極配合學校完成一定的教育工作。二、教育教學形式不能全面滲透到學生的學習生活中隨著教育改革與信息技術(shù)的深度融入，教師的“教”與學生的“學”在科技發(fā)展的今天已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，“教師講，學生學”作為學生獲取知識的主要渠道過于單一，已經(jīng)不能滿足不同檔次學生發(fā)展的需要了。初中的學生正處于人生觀的形成時期，學校在對學生的德育教育、生活教育方面，只局限于國慶下講話、班會課、某些主題活動以及文化課上的情感價值觀的滲透，應該說從把學生當做一個獨立的人，一個社會人的長遠發(fā)展來看，這些形式是不能滿足學生的健康成長需要的。微信的出現(xiàn)，為深層次地家校溝通和個性化的學習方式提供了更便利的條件。我校于2014年上學期開通的微信公眾平臺更是改變了傳統(tǒng)家校溝通模式，讓家長隨時隨地了解學校的發(fā)展、孩子的狀況，促成了無障礙的家校溝通，拓寬了學生學習渠道，豐富了繽紛多彩的學校生活，進一步推進學校教育事業(yè)的健康向前發(fā)展。（二）概念的界定微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，一個自媒體平臺，它是微信系統(tǒng)地重要組成部分。通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以打造一個微信的公眾號，可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻、圖文消息五個類別的內(nèi)容。微信公眾號分為服務號和訂閱號，作為學校，為了更好地打造家校溝通新平臺，需要每天發(fā)送消息，所以我們學校選用了訂閱號。每天都可以向?qū)W習者推送資源，平臺可以跟學習者之間形成較強的感情粘性，讓學習者基于微信公眾平臺彼此間無縫交流。（三）研究的方法1、文獻研究法：在學習微信公眾平臺的開發(fā)階段，組織課題組成員通過閱讀文獻書籍、搜集網(wǎng)絡資源等進行學習引領(lǐng)，為平臺研究提供可借鑒的理論依據(jù)和操作策略。2、問卷調(diào)查法：在學習微信公眾平臺的開發(fā)設計及實施階段中，隨時對教師、學生、家長進行問卷調(diào)查，了解學生的學習現(xiàn)狀、家長的需求及老師的要求，隨時對學習微信公眾平臺的開發(fā)內(nèi)容和設計活動進行調(diào)整。3、行動研究法：在研究實施過程中，教師親身參與到學習微信公眾平臺的開發(fā)、設計及實施，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而探索出創(chuàng)建學習微信公眾平臺的新思路。4．經(jīng)驗總結(jié)法：研究過程中，鼓勵教師及時總結(jié)學習微信公眾平臺的實踐經(jīng)驗，不斷驗證、提煉，形成成果。二、成果的意義與價值學校微信公眾平臺作為一個網(wǎng)絡資源的傳播者，它的作用類似于“中介公司”。它通過良好的使用體驗，龐大的用戶群體，方便的傳播平臺，為學習者提供了更多的學習選擇和學習便利條件。我校的微信公眾平臺加強了家校的交流，提供了便利的學習渠道，豐富了學生的學校生活，更為社會及時、全面地了解我校提供了平臺。（一）互動信息多媒體化、方式的靈活化、信息傳播社區(qū)化有利于家校形成教育的“合力”微信公眾平臺用于家校互動的最大的優(yōu)勢就是其互動信息的多媒體化。通過公眾微信平臺給家長發(fā)送的信息不再局限于文字，還可以是圖片、語音、視頻等?；谖⑿殴娖脚_的家?；邮请p向信息交流，除了學校通過公眾號推送信息外，家長也可以向?qū)W?；貜臀淖?、圖片、語音、視頻等信息，既可以與學校進行同步在線溝通，又可以異步交流。微信既是一個即時通訊軟件，也是一種社交媒體。學校公眾賬號向家長們推送文章后，通過微信的分享功能，家長還可以將自己喜歡的文章或孩子優(yōu)異表現(xiàn)的圖片發(fā)送到自己的網(wǎng)絡社交圈，家長和老師在網(wǎng)絡社交圈中分享內(nèi)容，容易形成有共同關(guān)注點、共同興趣愛好的網(wǎng)絡社區(qū)，共同進步，形成教育“合力”。（二）互動信息多媒體化、方式的靈活化、信息傳播社區(qū)化有利于學生健康全面的發(fā)展微信公眾平臺信息的多媒體化、信息傳播社區(qū)化彌補了學生學習受時間、空間限制的缺陷，學校在微信平臺發(fā)布一些重點、難點問題的信息資源，同學們可以結(jié)合微課資源在課后有一個自學預習、互動交流、總結(jié)提升、查漏補缺的機會。學生還能根據(jù)自己的基礎和接受能力控制視頻的播放，真正意義上滿足學習者實時交互的需要。此外，在學習資源設計時注意學習者之間交互的設計，在評價時根據(jù)學習者交互的情況給予相應的成績，在一定程度上也可以激勵學生們的學習積極性。微信平臺還通過開設特色欄目，不僅能滿足不同檔次的學生自主學習的需求，更能成為師生之間感情交流的紐帶，這樣的平臺必將更有利于學生的身心健康發(fā)展。（三）互動信息多媒體化、方式的靈活化、信息傳播社區(qū)化更有利于教師的專業(yè)化成長。微信公眾平臺互動信息的靈活化，社區(qū)化的特點將各種學習資源、教育資源分享給各種學習者，這種微信分享學習的模式拓寬了受教育對象的范圍，學習不再是學生的專利，教師也能夠從中獲得受教育的機會。微信平臺通過其強大的分享能力，將網(wǎng)絡上的所有教學資源整合起來。在平臺中聆聽專家的講座，從他們超前的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，科學的教育管理方法中深受啟發(fā)，提升對教育本質(zhì)的認識，緊跟學科前沿步伐，不斷提升教學理論修養(yǎng)，更有利于自己的教學實踐。三、解決問題的有效做法當今社會信息化飛速發(fā)展，不斷改變著人們的生活方式，人們彼此交流、獲取信息的渠道更加豐富。從學校發(fā)展角度看，順應形勢并探索信息社會中學校的全新定位，創(chuàng)造適合學校發(fā)展的多樣化、靈活便捷的信息共享方式，打造一個適應信息化社會的學習平臺，應該成為學校工作的一個重要組成部分。在這種形勢下，微信公眾賬號以其便捷性、普遍性與低成本成為我們的一個重要選擇。在微信公眾平臺用于家?；拥目尚行院蛢?yōu)勢分析的基礎上，我校開始嘗試基于微信公眾平臺的個性化家?；幽Ｊ降奶剿?，并總結(jié)了一些有效做法：（一）正確定位微信平臺的功能和目的，明確方向被譽為“微信之父”的張小龍說過：“你如何用微信，決定了微信對你而言是什么”。同樣，一個學校微信公眾平臺的價值取決于學校對微信公眾號的定位、申請時的理念和目的。我校的微信公眾平臺主要定位于推送校園新聞、傳播家庭教育理念、開展家?；踊顒?、提供個性化輔學及弘揚正能量等等。主要目的是隨時將學校治校理念、校園新聞、輔助學習的資料、學生們原創(chuàng)的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)給學生和家長，促進了學生的成長，增進家長對學校的了解。同時也給家長開通了一個平臺，把對學校的一些好的建議傳遞給學校，把教育孩子的經(jīng)驗與感悟分享到公眾平臺上來，讓更多的家長通過相互交流學會教育孩子的方式方法。（二）充分發(fā)揮二維碼優(yōu)勢，高效推廣搭建好學校微信公眾平臺后，首先要面臨的便是公眾號向家長的推廣問題。微信公眾平臺無法主動去添加好友，只能被他人添加為好友。學生家長打開微信，通過“查找公眾號”功能就可以查找并關(guān)注學校公眾號，與學校開始互動。但是，如果希望快速被所有學生家長關(guān)注，使用二維碼進行推廣是個很好的辦法。將二維碼圖片在校園公示欄、學校網(wǎng)站首頁公開發(fā)布后，家長通過微信掃描即可快捷關(guān)注學校公眾號，實現(xiàn)快速推廣。（三）編輯多種媒體信息，豐富內(nèi)容相對于傳統(tǒng)的通過手機短信發(fā)送信息，微信公眾平臺的一個最大特點就是可以免費推送文字、圖片、語音、視頻等多種媒體信息。這既是微信公眾號用于家校互動的優(yōu)勢，也是寬帶網(wǎng)絡時代用戶對信息的特色需求。在公眾號的管理后臺，通過“素材管理”功能可以編輯“圖文消息”。每一條圖文消息都可以是文、圖、音、影等媒體信息的組合，可以向家長推送系列的文章、學校的系列活動報道等。視頻是在文字圖片音頻的基礎上，更加豐富的資源，平臺要求視頻素材的格式多樣，可以上傳rm、rmvb、wmv、mp4等，大小要求不超過20M，視頻是最直觀的微學習資源，短小的微視頻在推送一個小知識點時可能會產(chǎn)生比常規(guī)的大視頻更大的沖擊力。（四）有效進行用戶管理，定向群發(fā)微信公眾平臺有很強的用戶分析和管理功能。管理員登錄后臺后，可以進行用戶增長趨勢分析、用戶屬性分析和群組管理等。根據(jù)需要對學校公眾號的訂閱用戶進行分組后，結(jié)合群發(fā)功能，就可以實現(xiàn)特定信息的準確推送。例如，在群發(fā)消息時，發(fā)送對象可以選擇“全部用戶”或者“按分組選擇”，也可以指定地理位置、性別等。目前，微信公眾平臺的訂閱號每天只能群發(fā)一條信息（服務號每月只能群發(fā)一條消息）。但是，管理員可以通過編輯和發(fā)送“多圖文信息”，豐富信息內(nèi)容，彌補這一限制。（五）靈活設置自動回復，增強互動家長和學校間的有效交流是個性化家?；拥淖罱K目的。學校在后臺可以傾聽每個家長發(fā)過來消息和提問，用心去回復每一條消息。另外，為了提高互動的多樣性、保證回復的及時性，可以充分利用系統(tǒng)的“關(guān)鍵字自動回復”功能，搭建自動回復導航系統(tǒng)，學生家長根據(jù)提示回復關(guān)鍵字后便會接收到相應的子導航菜單或文章。（六）按需制作個性菜單，打造特色目前，微信公眾平臺可以設計自定義菜單，提供學校特色服務。利用平臺提供的“自定義菜單”功能實現(xiàn)。當學校公眾號通過微信認證后，系統(tǒng)便會提供自定義菜單的建設功能。通過了微信認證的公眾號管理員進入“功能”欄目下的“高級功能”子欄目后，選擇進入“編輯模式”，即可應用“自定義菜單”功能。我校自定義菜單分為“課業(yè)公示”“精彩回顧”“投訴建議”。“課業(yè)公示”下設二級菜單，有“學生作業(yè)”“作息時間”“課程安排”三個二級菜單，點擊菜單，進入校園網(wǎng)相應的公示板塊，學生可自助查詢當天的作業(yè)?！熬驶仡櫋笨梢圆樵兊轿倚９娖脚_所有的信息?！巴对V建議”給家長提供反映學校問題的平臺，及時化解家校矛盾。（七）推送微學習平臺，暢通學習通道微學習是一種新型的學習形態(tài)，通過碎片化學習、輔導、研討等方式，實現(xiàn)知識、技能、智能的轉(zhuǎn)化。它的微型特性能為學習者充分利用零碎時間進行學習提供便利，真正實現(xiàn)學生按需學習的理念。學校通過微信公眾平臺推送微媒體，讓學生不受時間、空間的限制，從而大大降低了學習的認知負載。微型學習的學習內(nèi)容是由許多微小的學習片段組成的，其表現(xiàn)形式可以是一條微博、一則新聞、一個郵件甚至知識百科詞條等，而且學習片段之間雖然是相對獨立的，但卻包含著一定的聯(lián)系，并可以動態(tài)重組。雖然學習內(nèi)容呈現(xiàn)片段化，但是每段學習內(nèi)容都具有很強的實用性，可以解決一個相關(guān)的問題。學習者通過微型的學習設備就能輕松的學習這些片段性學習內(nèi)容，解決相應的問題：微課在學生的學習中起到預習知識、鞏固復習、答疑解惑、指導實驗的作用。讓學習更有針對性地學習、鞏固，解決疑難、查漏補缺，有效提高學習的質(zhì)量。“一站到底”式學習挑戰(zhàn)是教師結(jié)合教材中的知識點為學生精心準備的挑戰(zhàn)項目。在挑戰(zhàn)中計時答題、統(tǒng)計發(fā)榜、獎品鼓勵，全方位的提升學生的學習能力，極大地激勵了學生學習的積極性和榮譽感?！半y題搶答”中的搶答題目構(gòu)思巧妙,解法靈活多樣,學生們可以從不同角度去選擇解法。學生將解答的難題通過消息回復到平臺，教師能立刻批改，通過這樣的交互活動考查學生綜合運用所學知識的能力,更活躍了學生的思維。學校微信平臺推出的微型學習不受時間、地點的限制，使微型學習穿插到日常生活的零碎片段中，滿足學生們利用空閑時間學習的需要，自由靈活，方便快捷，有助于提高學生的成績。（八）結(jié)合學校特色，開設專欄我們著力把微信打造成讓家長了解學校、學生生活學習的平臺，學生學習、展示的舞臺，讓其成為展示學校特色的窗口。結(jié)合學校的日常開展的活動，教育教學的方向、動態(tài)，我校微信公眾平臺現(xiàn)已開辟了“蜊中直播”、“蜊中速遞”、“蜊中推薦”、“蜊中提示”、“蜊園佳作團”和“蜊愛無邊”等欄目?！膀壑兄辈ァ敝饕故緦W校開展工作的狀況及學生們積極參與豐富多彩校園生活的情景。例如：“蜊中聯(lián)片教研，助推教師成長”，“提升教師業(yè)務能力，促進學科教學發(fā)展”，“我校組織開展魅力課堂之教師微課開發(fā)專題培訓”，“我校開展常態(tài)課同課異構(gòu)觀摩活動”等，這些活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展，展現(xiàn)了提高教師專業(yè)成長的再培訓流程。又如：“學會自護自救，平安伴隨一生”，“把握今天，收獲明天——初四年級校園開放周掠影”，“我校經(jīng)典誦讀社團獲得威海市中小學優(yōu)秀社團稱號”，“新學期新氣象——我校繼續(xù)對初二初三年級進行新學期首次班容班貌檢查”等，及時展現(xiàn)我校各項工作的開展情況，做好人民滿意的教育。再如：“欣賞凝固的瞬間，留下歡樂的記憶——蜊中拔河周紀實”，“齊聚愛心，融化積雪——師生清掃為校園美容”,“我校開展2015年優(yōu)秀影片進校園活動”，“京劇進校園，我來學一學”“走進博物館了解抗戰(zhàn)史”等，豐富多彩的校園生活多途徑地加強對學生的德育教育、生活教育，更激發(fā)了學生們的激情，從深層次地挖掘、激勵學生的潛能，讓學生在學習之余得到更全面地發(fā)展。創(chuàng)新點：打破了家校溝通受時間、空間、形式的局限，微信公眾號方便、快捷的特點更有利于家長第一時間了解學校動態(tài)、掌握學校周邊信息，熟知學生表現(xiàn)，讓學生和家長可以“把學校裝進口袋”，適應高效的社會發(fā)展需要?！膀壑兴龠f”主要是告知家長當前的教育動態(tài)和先進的教子理念，例如：“傾聽兩會教育之聲，那條最靠譜”，“讓孩子學會鑒別和選擇，遠離不良文化”，“總在孩子面前玩手機，離一個失敗的父母就不遠了”，“俞敏洪：決定孩子人生最重要的因素是什么”，“人民日報陳偉光寄語女兒20周歲：生命不是用來抱怨的”，“請告訴孩子們，這仍是一個拼能力的時代”等，這些信息及時、快速地為家長提供最前沿的教育動態(tài)，利于更好地了解教育形勢，接受最系統(tǒng)，最全面地教子理念。正是因為平臺推薦的這些系統(tǒng)、正確的家庭教育觀念，讓父母對孩子的成長有客觀的、正確的認識和理解，并用以人為本，因材施教的科學教育觀來指導自己的家教行為，更有利于化解家長和孩子的矛盾，促進孩子的健康成長。創(chuàng)新點：大部分家長對孩子的教育理念是零散的，不完整的，而“蜊中速遞”所推薦的教子理念是最前沿、最系統(tǒng)地，讓家長從中掌握正確的家庭教育觀念和家庭教育方法，整體提升了家長們的家教理念和家教意識?！膀壑型扑]”主要是向?qū)W生提供高效的學習方法，例如：“語文組推薦：學好語文的11條秘訣”，“如何才能多拿一分，多對一題？”，“初三學霸的經(jīng)驗之談”，“備戰(zhàn)期末，查漏補缺是正道！”，“寫給每一個不想念書的學生，看完你就懂！”，“快期末了，這樣利用考過的試卷，考試一定能進步！”等。古語云“授人以魚,供一日之需;教人以漁、則終身受益”，每個學生都希望自己學業(yè)有成,但苦于方法不當,往往事倍功半,不能取得良好的效果。而這些實用的學習經(jīng)驗能起到指點迷津的作用,使學生不再困惑，讓學生們從中有借鑒有收獲?！膀壑刑崾尽敝卦诩皶r提醒家長關(guān)注孩子的身體健康、學習生活，為每個階段孩子的成長保駕護航。例如:“歲末年初，孩子安全七大注意事項”，“初四必看：2015中考體育項目實行菜單式考試”，“熊孩子要開學了！怎么讓孩子Duang的一下進入狀態(tài)”，“榮成市初中統(tǒng)一作息時間表，今天起改時間了”，“榮成市2015年普通高中自主招生工作的實施意見解讀”，“蜊中考生必看：期末各科應試竅門”，“3月23日將打響2015中考第一槍——榮成市2015年初中生物實驗操作技能測試工作實施意見出臺”等，溫馨的提示、細心的提醒讓學生、家長倍感溫暖舒心。我們也會根據(jù)需要推送一些更加豐富的內(nèi)容，比如，在假期間，我們通過微信向家長推送適合孩子觀看的電影，推送假期閱讀書單，推送假期生活指南等等，這些都深受家長的歡迎，轉(zhuǎn)發(fā)率也相當高。創(chuàng)新點：微信公眾平臺打破了以往短信溝通字數(shù)受限、畫面受限的局限性，它更具體，更完整的，更形象地為家長提供貼心的服務，讓家長全方位的感受到學校的溫暖?！膀蹛蹮o邊”主要是展示我校無微不至的人文關(guān)懷，例如：“蜊中開學季：祝全體師生新學期快樂！”“女教師，趁一切還來得及，愛惜您的身體”，“八個飲食壞習慣，老師您得改一改”，“致全市中小學家長的一封信——冬季安全篇”等，這些人文關(guān)懷既可緩解教師的工作壓力，調(diào)節(jié)教師個體的不良因素。又能通過這個平臺社會各界表達了關(guān)心和祝福，加強了感情溝通。其中尤其值得重點介紹的是我們的“蜊園佳作團”。我校的“蜊園佳作團”欄目主要是為家長、學生展示學生的優(yōu)秀作品，是校園文學實踐活動的重要載體。蜊中佳作團中所選用的稿件主要來自學生自由習作，也可以從他們的常規(guī)作文、階段性檢測試卷中挑選佳作，無論在形式、內(nèi)容上都不做過多的要求，基本上都是“我手寫我心”。但是，為確保最終入選稿件的質(zhì)量，更好地保持和激發(fā)學生的習作熱情，指導教師都提出修改意見，對每一篇入選文章有較高的要求，以便于同學們更深入地理解文章。這樣，既滿足了他們的參與意識，又培養(yǎng)了他們的精品意識，使他們能以更積極的狀態(tài)對待平時的每一次常規(guī)作文訓練。“蜊中佳作團”不僅是為寫作高手們提供了展示的平臺，更能起到以點帶面的引領(lǐng)作用，在校園中創(chuàng)設良好的文化氛圍，促進整體學生作文水平的提高?！膀壑屑炎鲌F”自開辦以來，為廣大蜊中學子展示了大量的原創(chuàng)美文。學生們通過對佳作的閱讀，積累了佳句，豐富了詞匯量，拓寬了寫作思路。同時受到身邊榜樣的引領(lǐng)，更激發(fā)了學生的寫作欲望，很多同學也都躍躍欲試了。目前我校已經(jīng)將“蜊中佳作團”的所有文學作品歸集、訂冊、出版了《青藤淺語》蜊中佳作選。應該說“蜊中佳作團”營造良好的閱讀寫作氛圍，帶動學生整體寫作素質(zhì)的全面提高，讓書香彌漫整個校園。創(chuàng)新點：“蜊中佳作團”打破了以往學校印刷文學?？杀靖?，耗時多，容量小的缺陷，讓學生快速、便捷地瀏覽大量的美文，從中受益匪淺。更為同學們提供了展示的舞臺，激勵了學生的寫作積極性?？傊?，我校微信平臺開設的這些欄目全方位、多角度地展現(xiàn)了學校、學生的風采，擴大了宣傳，滿足了家長、社會想了解教育的需求，提供了蜊中學子學習、展示的舞臺，對家長、學生而言它們是一場視覺、感官的饕餮盛宴。四、取得成效1.便捷的掌上教育資源，促進了家校合作共育我校微信推送的具體內(nèi)容都有著不同的主題，是經(jīng)過認真研究作出的選擇。這些內(nèi)容不是任意的、零散的，都是有計劃，有目的的，是一個相對比較完整、穩(wěn)定的序列。它使每一位打開我校微信平臺的家長都能讀到有價值的內(nèi)容，家長不僅會覺得貼心溫暖，更能夠參與學校的共同建設中，能夠參與到和孩子們的學習活動中，學生當然也就能在家校的合力下健康發(fā)展。微信公眾平臺彌補了傳統(tǒng)家校溝通途徑的不足，保證了家校信息交流的通暢，學校通過這個平臺將教育資源、育子經(jīng)驗直接推送到家長和老師的面前，讓家長和老師進行多重參考、選擇，能使學習與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致，從而更好地為孩子的幸福人生奠基。2.新技術(shù)的充分運用，提升了學校教育品牌我校微信公眾平臺是我市首家推出的，在開設時采取多種措施，推出實時交流、消息發(fā)布、信息推送等功能,為師生、家長及關(guān)心學校發(fā)展的社會人士，推送最新的校園信息和教育資訊。最大程度地發(fā)揮微信公眾平臺的宣傳效應，努力提高公眾知曉率和參與率。拓寬宣傳渠道，通過師生QQ群，教育平臺等渠道進行廣泛宣傳，關(guān)注人數(shù)迅速增加至兩千余人。師生家長只需通過手機登錄微信,掃描學校二維碼就成功添加訂閱號,在平臺內(nèi)查看信息,了解到最新的教育資訊、學校辦學理念、辦學特色和學校工作動態(tài)。微信平臺受到廣大微友的一致好評，產(chǎn)生良好的社會反響，成為宣傳學校的一個靚麗的窗口。3.微信公眾平臺的推廣，促進了教師專業(yè)化發(fā)展結(jié)合微信公眾平臺的推出，學校推薦了專家的教育理念并開展對老師的一系列培訓，例如微課開發(fā)專題培訓，“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓活動等，目的是為了深化對教學理論的理解，提高教學技能，以便能更好的教書育人。教師在朝著專業(yè)化方向發(fā)展的軌道上，需要先進的教育理念來支撐自己的生活實踐和教育行為。微信平臺推出的教育理念，就能很好地解決教師在教學過程中遇到的問題和困惑，指導教學實踐，適應新課改下教學的要求。教師將教育理念與教育行為的完美融合，更有利于專業(yè)化成長。4.便利的學習平臺，提高了學生的學習興趣和能力通過網(wǎng)絡借助微信公眾平臺，微課成為了共享資源，讓學生突破時空的限制，創(chuàng)造了無所不在的學習環(huán)境，使學生能隨時、隨地、隨需開展學習，有不理解的地方不僅能求助老師，還可以借助平臺一起交流，互動學習，將課堂化整為零，充分調(diào)動學生的學習熱情，增強了學習的效率。為了真正實現(xiàn)了以學習者為中心的學習理念，我校的微信公眾平臺中還設有“一站到底”式的學習挑戰(zhàn)和蜊中佳作團等欄目，這給學生們既提供了便捷、自主的學習平臺，讓學子們勇于挑戰(zhàn)自己；又提供了提高自我、鍛煉展示的平臺。這樣調(diào)動學生的創(chuàng)造性和積極性，有利于培養(yǎng)學生學習的自主性、探究性、合作性，進一步促成了蜊中濃郁的學習氛圍。5.眾多的瀏覽量，激發(fā)了學生多方位展示的勇氣微信具有的交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點，契合學生渴望交流、樂于自我展示的需要,這就為我們的教育管理帶來了新的途徑。在我們的教育教學中學校的公眾平臺是一個激勵學生的舞臺。在“蜊中直播”、“蜊中佳作團”欄目中，學校將同學們平時在不同舞臺展示的才能展現(xiàn)出來，吸引了廣大家長、教師和同學們?yōu)g覽，既讓參與的學生及家長自豪之情溢于言表，更激烈了廣大學子們積極參與的勇氣，豐富了校園的文化生活。五、有待進一步研究的問題微信公眾平臺眾多，不做出自己的特點，校園微信公眾平臺很難受