憶讀書第2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題憶讀書年級(jí)五年級(jí)課時(shí)第2課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）從文本內(nèi)容來看:《憶讀書》一文作者冰心，這篇回憶錄，就是冰心奶奶向孩子們講述讀書的問題，主旨是“讀書好，多讀書，讀好書”九個(gè)字。娓娓道來之語(yǔ)，如心底之泉水，流進(jìn)了學(xué)生的心中，激發(fā)了孩子讀書的興趣，讓人終身難忘。從文本結(jié)構(gòu)來看：首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”，總說讀書，引出下文。當(dāng)中，完全是對(duì)自己親身讀書經(jīng)歷的講述。直到文章結(jié)尾強(qiáng)而有力得出總的結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)在于結(jié)合文本，理解冰心“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的含義，聯(lián)系自身閱讀經(jīng)歷體會(huì)讀書的快樂，激發(fā)愛讀樂讀的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)1.揣摩文章語(yǔ)言，針對(duì)作者讀《三國(guó)演義》時(shí)的讀書方法相互討論，說出自己的見解。2.理解“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的含義，結(jié)合自己的經(jīng)歷，體會(huì)讀書的快樂，激發(fā)愛讀樂讀的閱讀興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧讀書經(jīng)歷提問舊知、復(fù)習(xí)回顧?；貞涀x書經(jīng)歷，概括主要內(nèi)容。二、聚焦《三國(guó)》，討論讀書方法1.默讀3-5自然段，思考：冰心奶奶是怎樣讀三國(guó)的？注意圈畫出關(guān)鍵詞句。（1）聽書使我對(duì)三國(guó)故事產(chǎn)生了興趣，可是故事總是聽不夠，于是我采取了怎樣的行動(dòng)？（咬牙讀書，一知半解）（2）生自由讀作者讀三國(guó)的這一段經(jīng)歷，根據(jù)段落重點(diǎn)詞句和同桌討論作者的讀書方法?？偨Y(jié)提煉：最開始接觸三國(guó)故事，是從舅父那里聽書，聽得津津有味；再后來帶著期待自己咬牙讀書，一知半解地讀；讀到入情入境，不能自已。（3）思考交流：你覺得這樣的讀書方法好嗎？同桌互相討論，說出見解。明確：雖然作者讀書時(shí)不認(rèn)識(shí)字詞，但是我們可以聯(lián)系上下文去推測(cè)詞意，也能大致明白文意；另外，停下查字典有時(shí)會(huì)干擾我們閱讀的情緒狀態(tài)和心理狀態(tài)，影響讀書進(jìn)程。2.同學(xué)們，冰心奶奶7歲那年，年齡尚小，學(xué)識(shí)尚淺，字詞不認(rèn)識(shí)、句子讀不明白都是正常的，但為什么還要繼續(xù)“咬牙”讀下去呢？明確：因?yàn)橄胱x，一方面說明故事精彩，另一方面也說明作者是非常喜愛甚至癡迷讀書的。（啟發(fā)學(xué)生品讀課文，揣摩詞句要走心，多角度思考問題。）3.就這樣一知半解地讀書，作者在七八歲時(shí)讀懂了三國(guó)演義嗎？你怎么知道的？（找到相關(guān)語(yǔ)句：關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)；諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。）這樣的英雄人物，這樣的有情有義的人物，他們?nèi)ナ赖臅r(shí)候給冰心給讀者帶來的心情是不舍的難過的，哭了一場(chǎng)又哭了一場(chǎng)，說明冰心奶奶讀書時(shí)太過投入、用情，在文中找出冰心的話，就是讀書讀到“心動(dòng)神移，不能自已！”4.根據(jù)學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)總結(jié)作者讀三國(guó)的方法。津津有味，充滿期待地聽讀；咬牙讀書，一知半解地讀；入情入境，不能自已地讀。三、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)讀書快樂1.出示“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”，齊讀。同學(xué)們，書籍給作者帶來了無盡的快樂，讀《三國(guó)演義》這本書她感到快樂嗎？從這本書中獲得了哪些快樂呢？（默讀思考）請(qǐng)同學(xué)試著說說看讀三國(guó)給作者帶來的快樂。①不求甚解也要一心讀下去，這是讀書的樂趣使然；②哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)，對(duì)人物的命運(yùn)感同身受；③看似難過的哭泣，可是作者卻從中獲得了豐富的情感體驗(yàn)，這都是讀書的快樂。2.讀其他書的時(shí)候是不是也獲得了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇作者的一個(gè)讀書經(jīng)歷，說一說讀書給冰心奶奶帶來怎樣的快樂。（1）仔細(xì)研讀冰心奶奶的讀書經(jīng)歷，抓住一些關(guān)鍵性的詞句，圈畫標(biāo)記，思考并發(fā)現(xiàn)冰心奶奶讀書過程中獲得的快樂。①每人選擇其中的一段讀書經(jīng)歷，可以是三國(guó)、可以是水滸、紅樓夢(mèng)、或是書刊等等，小組內(nèi)討論交流。②每一組推薦一位代表發(fā)言（選擇其中一段經(jīng)歷），交流互換想法，合作完成表格。③齊讀：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”（2）同學(xué)們，這種快樂的享受不是僅僅屬于冰心奶奶一個(gè)人的，只要我們也像她這樣沉浸書海，你也能感受到美好的享受。平時(shí)的閱讀中你有過這樣的快樂嗎？哪些時(shí)候讀哪本書我們也有過這樣的快樂呢？①生聯(lián)系自身的讀書經(jīng)歷，談?wù)勛约鹤x書時(shí)收獲的快樂。提示：要舉例說明，具體到讀哪一本書，給你帶來了怎樣的情緒的變化或是情感的起伏，知識(shí)面的擴(kuò)大，閱歷的增加等等。②再讀“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”融冰心的快樂為自己的快樂，體會(huì)讀書的美妙。四、回顧全文，獲得讀書啟示1.回顧全文，冰心奶奶讀書的方法和對(duì)讀書的見解給了我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？?qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽文本，說一說你獲得了什么啟示。（立足“讀好書，多讀書，讀書好”來談）2.交流啟示。3.總結(jié)下課同學(xué)們，冰心奶奶她老人家用自己的讀書經(jīng)歷告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”，