3《百合花》《哦香雪》比較閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3《百合花》《哦，香雪》比較閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修上冊駐馬店高級中學

第六課時青春正芳華

——《百合花》《哦，香雪》比較閱讀

【學習主題】

《百合花》《哦，香雪》比較閱讀

【課時安排】

1課時

【學習目標】

1.誦讀文本，把握人物形象特點，學習刻畫人物的手法。

2.品味細節(jié)描寫，領悟人物的青春價值美。

3.掌握小說的不同敘述角度及作用

4.明確什么是詩化小說

【學習重難點】

1.掌握小說的不同敘述角度及作用

2.明確什么是詩化小說

【學情分析】

新課標學習任務群5“文學閱讀與寫作"：引導學生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學欣賞能力，并嘗試文學寫作，撰寫文學評論，借以提高審美鑒賞能力和表達交流能力。

【學法建議】

批注點評閱讀法合作探究法品評鑒賞法

【學習過程】

一、課前預習，發(fā)現(xiàn)問題

預習任務1：小說文體知識，及小說閱讀方法。

提示：閱讀兩篇小說，進行批注點評式閱讀，圈畫關于環(huán)境描寫，場景描寫，人物描寫的句段，并點評，諸如環(huán)境特點，人物性情，物象作用，手法等方面的點評。

兩篇文章都是小說。小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活。要注意小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。

預習任務2：關注兩篇小說的創(chuàng)作背景。

知識清單

（1）走進《百合花》作者

茹志鵑，當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡單明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時代本質。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。

（2）《百合花》寫作背景

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活、那時的同志關系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她在匝匝憂慮之中，緬懷追念往事的產(chǎn)物。

（3）走進《哦，香雪》作者

鐵凝，1957年生，當代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國作家協(xié)會主席。

作品有長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小說《麥秸垛》《對面》《午后懸崖》《永遠有多遠》《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》《孕婦和牛》《馬路動作》《安德烈的晚上》以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。

散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。

這篇小說是發(fā)表于《青年文學》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。

（4）《哦，香雪》寫作背景

《哦，香雪》寫的是一列火車經(jīng)過小山村臺兒溝時，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。

二、課中學習，生成問題

導入：矛盾在《評價最近的短篇小說》中對《百合花》評論道：“我以為這是我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇。"“它是結構謹嚴，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風味；孫犁《談鐵凝的哦香雪》：今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。對這兩篇小說兩位大家給與一致的評價——詩。

【學習任務一】敘事美（情節(jié)概括、敘事人稱）

根據(jù)兩篇小說拍的電影《百合花》和《哦，香雪》馬上要上映了，你的朋友想了解電影內(nèi)容，請你為兩部電影寫劇情介紹讓你的朋友知曉電影內(nèi)容，根據(jù)兩篇小說的內(nèi)容你會選取哪一部為其寫劇情介紹，你會選取哪些內(nèi)容，刪去哪些內(nèi)容，為什么要這樣選取或刪改？

【活動1】學生思考、交流，總結劇情?？偨Y劇情最主要的是突出小說中與主題緊密相連的主要情節(jié)、典型事件以及主要人物。

【活動2】兩篇小說在敘述人稱上有什么不同，分別有怎樣的效果？

作品敘述人稱具體表現(xiàn)效果

《百合花》

《哦，香雪》

【學習任務二】形象美（形象、手法）

兩篇小說的作者運用多種手法，以女性獨特視角細膩地刻畫人物形象，向我們展現(xiàn)出兩位年輕女性的心靈美、人性美。

任務：細讀課文，請圈畫出描寫刻畫新媳婦和香雪的句子，說說從中看出她們什么形象特征？作者是如何刻畫他們的？

作品人物具體表現(xiàn)主要性格特征手法

《百合花》新媳婦

《哦，香雪》香雪

【學習任務三】文本美（詩化小說）

比較《百合花》和《哦，香雪》在敘事視角選擇上的共性——在解放戰(zhàn)爭和改革開放等宏大主題背景下的詩化表達。

【課堂小結】

青春是一首純凈的詩。不同時代，青春有不同的樣子；不同時代，青春有共同的樣子，那就是奮斗的樣子。希望同學們不負青春、不負韶華、不負時代。

三、課后評價，解決問題

1、“青春之歌”近期舉行歌詞征集活動，請大家閱讀電影《百合花》主題曲的歌詞，說說歌詞與小說的對應關系，為“香雪"創(chuàng)作歌詞。

附《百合花》主題曲的歌詞：

啊——啊——啊——

百合花百合花

綠叢中潔白無瑕

靜靜山谷里

深深把根扎

啊——啊——

百合花百合花

盛開在原野山崖

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——啊—

2、模仿下面幾位名家對《百合花》和《哦，香雪》的點評，選取某個角度，對《簡愛》進行點評，不超過100字。

《百合花》可以說結構上最細致嚴密，同時也是最富于節(jié)奏感的。它的人物描寫也有特點：人物形象是由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓人看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心?！@風格就是：清新、俊逸……是結構謹嚴，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風味。（茅盾）

這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。（孫犁）

香雪的成功不是偶然的。翻開作者最早的一批習作……我們不是都或隱或現(xiàn)地看到香雪的一雙善良、純樸、充滿美好的向往，而又無限活潑生動的眼睛嗎？在描寫青年與青年寫的作品里，這樣的目光實在是鳳毛麟角！那些作品里，出現(xiàn)在我們的讀者面前的，多半是一些批判的、受過傷害的、深沉痛苦有時仍然是熱烈執(zhí)著，有時是冷峻嚴肅，有時甚至是“不懷好意”的眼睛。而鐵凝的作品完全不同。（王蒙）

學習評價：小組推舉術語使用準確、符合語用規(guī)范的點評為“優(yōu)秀點評"，并在班級內(nèi)選出規(guī)范性最好、表達最具獨創(chuàng)性的點評作為“最佳點評”，并將點評和文本放在一起形成手抄點評冊。

3、改編故事，體會人稱和視角

從前有座山，山上有座廟，廟里住著一個老和尚和小和尚。小和尚剛出生就被遺棄在廟門口，老和尚雖然日子清貧，身有頑疾，仍然收留了他，給他取名彌生。兩人粗茶淡飯，相依為命。老和尚每次都會從功德箱中拿出一枚銅錢收起來，老和尚心想:“自己身體越來越差了，要為彌生存一點錢，將來讓他下山歷練歷練，順便尋訪他的的父母"。彌生也會趁師傅不注意，偷摸一枚銅錢存起來。他有他的打算，師傅終日咳嗽，但又舍不得買藥，自己一定要存一點錢，給師傅抓幾副好藥。十歲那年，廟里來了一個落魄書生，老和尚把彌生的身世告訴你書生，便讓彌生跟著書生一起下山，臨行夜里，彌生拿著積攢的銅錢，摸黑走出了廟門。

書生和彌生走后，老和尚在禪房發(fā)現(xiàn)了幾包治咳嗽的藥，老淚縱橫。

要求:請仔細閱讀示例并從不同視角用第一人稱重新敘述該故事，可以適當增加細節(jié)和增刪詞語。

【學后反思】

學習環(huán)節(jié)學習思考收獲困惑

第6課時

階段性學習自我評價請如實自我回答下面相關內(nèi)容：1.你對你展示的知識和技能感到滿意嗎？2.你的學習與評估量表上的期望值相比如何？3.你對學習環(huán)節(jié)的哪些部分最滿意？4.從1到10分，你如何評價自己的努力？5.如果你再學習一遍，怎么改進呢？6.單元學習后你有哪些新的發(fā)現(xiàn)、認識和感受？7.你覺得老師的教學最成功和最失敗的一點是什么？應該如何改進？

資源鏈接：

作者譜寫了一首“沒有愛情的愛情牧歌”。沒有愛情是說它沒有限于單純的男女之愛；愛情牧歌是指更普遍意義上的情感，這種情感蘊含著人性美人情美。

小說的人性書寫是吸引人的。在與我對話中，通訊員回答的木訥與出汗的表現(xiàn)都顯示了這個十九歲大男孩的靦腆與羞澀。他借不到被子時說“老百姓死封建"，又透露出他身上的可愛。但是當他知道這床灑滿百合花的被子是新媳婦的嫁妝，是她的新婚紀念時，他歉疚的要送回被子，這又表現(xiàn)了他關心人的美好品質。同樣的，新媳婦咬著嘴偷笑，要給小通訊員縫衣服，主動到包扎所幫助救治傷員，這些也顯示出了新媳婦活潑、純真、善良的美好人性。

小說中還隱約涉及到了“我”和小通訊員之間在革命戰(zhàn)友身份下隱藏的朦朧好感，以及新媳婦與通訊員之間在軍民情誼掩蓋下的微妙情感。“小說很大篇幅寫的是‘我’眼中的小通訊員：年輕、質樸、羞澀、熱愛生活和美。‘我’關心他的一切，他的一舉一動都在‘我’的眼睛里，甚至心里的。不難看出，這是一種女性對異性朦朧的愛。"但是這種愛是朦朧的、潛意識的，作為當事人“我”并沒有想到這種隱藏在內(nèi)心深處的情感。同樣的，這份感情因為其若有似無的微妙讓人心動。

由此分析到三人之間朦朧而純潔的愛情關系。對研究者來說，小通訊員一開始與“我"相處的局促隱含著小通訊員心底的秘密?！八贻p,質樸,羞澀。羞澀的原因是他的年輕。他還只剛剛開始生活,還沒有涉足過愛情的幸福?！币环N對愛情的渴望深埋在他的心底。從精神分析學的角度分析,小戰(zhàn)士與“我"保持距離，在交談過程中緊張的出現(xiàn)，正說明了他性別意識的覺醒，對他而言，“我”首先是個女性，其后才是革命同志。在護送任務完成后，他精神活潑起來，向我敬個禮就跑了。由此可以預想他對這次女性接觸經(jīng)歷的興奮。

另一段感情則是小通訊員和新媳婦之間的。在小說中小通訊員與新媳婦出了初次的借被子所發(fā)生的誤會，再無任何情感交集，茹志鵑意圖用新媳婦這“一個正處于愛情的幸福之旋渦中的美神,來反襯這個年輕的、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士。"但是小通訊員死于還沒有涉足愛情的年紀，這讓人不免感到惋惜，但是“當他獻出一切的時候,他也得到了一切。潔白無暇的愛,晶瑩的淚?！毙≌f通過這兩人之間短暫的情感交流，以及其后的各自行為，贊美了一種如百合花般純潔的愛，譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌"，將人間小愛升華為大愛，愛情之美隨之升華為人情之美。

可以看出，他們?nèi)咧g的情感絕不是庸俗的三角戀，而是青年男女純潔無瑕的精神之愛。愛情對他們來說是朦朧的,若有若無的。有人曾經(jīng)指出:“正是由于小通訊員、新媳婦和‘我’都處于青春年少,性意識初步覺醒,朦朧而恍惚,才使他們之間心理與感情的微妙變化和糾葛更呈現(xiàn)出輕戲劇的色彩，洋溢著濃濃的詩意，充滿生活的情趣，收到了很好的美學效果。”隨著百合花被蓋住了小通訊員的身體，先前朦朧的愛轉換生成了一種對生命敬畏與疼惜。

在細如流水般的抒情訴說中，我們看到了有傷心有微笑的健康人性，看到了與戰(zhàn)斗機器不同的真實的英雄人物，看到了純潔的友情、沒有愛情的愛情。

——《茹志鵑“成功"的探究解讀》

《哦，香雪》的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，同時又寄予了作者對時代現(xiàn)實的嚴峻思考：

那純樸、淡遠的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮閉塞聯(lián)系在一起的，在時代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保存多久呢？香雪和她的伙伴們，連同整個臺兒溝，在走向新時代的路途中，將會經(jīng)歷怎樣的變故呢？

20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游風景區(qū)野三坡的一部分了，火車和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍奇異獸出沒的原始森林……她們有的考入度假村作了服務員、導游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容自信，她們的衣著干凈時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊?！倍鴥H僅在幾年前，她們還把旅游說成“流油"——“真是一樁流油的事哩”，那幾年她們這樣告訴我。在這些富裕起來的村莊里，也就漸漸出現(xiàn)了相互比賽著快速發(fā)財?shù)木跋?，畢竟錢要來得快，日子才有意思啊。就有了坑騙游客的事情，就有了出售偽劣商品的事情，也有個別的女性，因了懶和虛榮，自愿或不自愿的出賣自己的身體……

為什么許多讀者會心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少女為什么處在信息時代的我們，還是那么愛看電影里慢跑的火車上發(fā)生的那些纏綿或者驚險我不認為這僅僅是懷舊，我想說，當我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長的速度能夠跟上科學發(fā)明的速度，有時候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，有屏住呼吸回望心靈的能力。有位我尊敬的老作家說過：在女孩子們心中埋藏著人類原始的多種美德。我想，即使有一天磁懸浮列車也已變?yōu)槲覀兩钪械谋秤?，香雪們身上散發(fā)出來的人間溫暖和積極的美德，依然會是我們的夢。我們夢想著在物欲橫流的生存背景下用文學微弱的能力捍衛(wèi)人類精神的健康和心靈的高貴。這夢想路途的長遠和艱難也就是文學得以存在的意義。同時這也是文學的魅力——夢想使我們不斷出發(fā)，而路上的歡樂一定比目的地之后的滿足更加結實。

——鐵凝《捍衛(wèi)人類精神的健康》

第六課時學歷案答案

【學習任務一】敘事美

兩篇小說在敘述角度上有什么不同，有怎樣的效果？

【明確】《百合花》以第一人稱“我"的有限視角敘述故事

答①“我”作為敘事的線索，串連起整個故事，使之成為一個整體，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展；（結構）

②“我"是小說中的“通訊員”和“新媳婦"的內(nèi)心變化和性格豐富的見證者，使情境顯得更為真切，拉近與讀者的距離；（表達效果）

③文中“我”從一個女性的角度來反映戰(zhàn)爭的殘酷，使小說充滿了抒情意味，更能凸顯軍民情深的小說主題。（主題）

《哦，香雪》：采用了第三人稱的全知視角敘述故事

①這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。小說不斷調(diào)整觀察和描寫的焦距，有點有面、由面到點地表現(xiàn)臺兒溝山村