高考題型組合練組合練32完形填空語法填空寫作含解析

組合練(三十二)完形填空＋語法填空＋寫作Ⅰ．完形填空(2020·膠東示范校階段聯(lián)考)Itstartedoutasanordinaryday．Iwasshoppingwhenit1methatIhadpromisedtodoareadingchallenge．Withthisinmind,Ipickeda2byRachelHollisandwenthome．ShortlyafterIsatdownreading,mydogstartedbarking．3，Ithrewthebookdownontothecushionto4thedog．WhenIreturned,Ifounda(n)55－dollarbillonthefloor．Assumingitflewoutofthebook,Iglancedthroughpagesinthe6offindingaclue．Ithenfoundanotebetweenthechapters．It7，“Tothepersonwhobuysthisbook:I'mhavingahardday．MaybeIcould8someoneelse'swiththislittlegift．．．”Ithoughtitwassomeonereally9thatshiftedtheenergyonsuchabaddayto10someoneelse's．IfIwashaving11days,I'djustwanttosettlebackeatinganicecream!Ithensharedthesweetgestureonawebsite,whichreceivedthousandsoflikes．NowIam12withresponsesfrompeoplewhohavebeen13topaythegooddeedforward．Ihopethecountlessnewstorieswill14theauthorofthenote,sothatshecouldknowthe15ofhersimplekindness．[語篇解讀]本文是一篇記敘文。作者買回家一本書，意外發(fā)現(xiàn)里面夾著一張鈔票和便條，原來是一個陌生人在自己不如意的一天給別人準備的禮物。作者將這一善舉上傳到網(wǎng)上后，引發(fā)了一連串的善行。1． A．worried B．reminded C．hit D．shocked解析：結(jié)合語境和下文中的withthisinmind可知，作者正在購物時，突然想起自己曾承諾要進行一項閱讀挑戰(zhàn)。hitsb．表示“使某人突然想起”。答案：C2． A．list B．note C．record D．work解析：想到了這件事，作者挑選了一本RachelHollis的書，然后回家了。work“著作，(藝術(shù))作品”。答案：D3． A．Eventually B．Consequently C．Gradually D．Suddenly解析：作者剛坐下看了一會兒書，她的狗就開始叫了起來，因此她把書扔到墊子上，去查看原因。根據(jù)語境可知，空處前后之間是因果關(guān)系，所以此處用副詞consequently“結(jié)果，因此，所以”。答案：B4． A．checkon B．bringin C．holdup D．findout解析：參見上題解析。checkon“核實，檢查(是否一切正常)”；bringin“推行；引入”；holdup“攙扶；支撐”；findout“弄清；發(fā)現(xiàn)”。答案：A5． A．moving B．a(chǎn)musing C．confusing D．satisfying解析：作者發(fā)現(xiàn)在地上莫名其妙地多了一張5美元的鈔票，感到很迷惑。confusing“令人困惑的”。答案：C6． A．expectation B．form C．direction D．process解析：作者認為錢是從書中飛出來的，于是翻閱書頁，希望能找到線索。intheexpectationof“希望……，期待……”；intheformof“以……形式”；inthedirectionof“朝……方向”；intheprocessof“在……的過程中”。答案：A7． A．writes B．reads C．shows D．means解析：作者發(fā)現(xiàn)了一張夾在書中的便條，上面寫著一些內(nèi)容。read“(指示牌、信上等)寫著”。答案：B8． A．observe B．memorize C．lengthen D．brighten解析：此處表示“我這一天過得不好，也許我可以用這個小禮物使別人有愉悅的一天”。brighten“使更開心，使更有趣”。答案：D9． A．creative B．elegant C．energetic D．special解析：根據(jù)上文的內(nèi)容以及下文作者拿自己與寫便條的人作對比“IfIwashaving．．．settlebackeatinganicecream！”可知，寫便條的人某一天的日子過得很艱難，但卻轉(zhuǎn)移精力去改善別人的一天，作者認為這樣的人很特別。special“特殊的，特別的”。答案：D10． A．praising B．improving C．understanding D．noticing解析：結(jié)合語境以及上文提到的withthislittlegift可知，寫便條的人想改善別人的一天。improve“改善”。答案：B11． A．busy B．pleasant C．tough D．boring解析：上文中的“I'mhavingahardday”“onsuchabadday”暗示了此處是作者拿自己與寫便條的人作對比。tough“艱苦的，艱難的”。答案：C12． A．flooded B．a(chǎn)ssociated C．faced D．provided解析：作者現(xiàn)在收到了很多人的回復。befloodedwithsth．“大量收到某物”。答案：A13． A．interested B．inspired C．recommended D．urged解析：他們被這一善舉鼓舞(inspired)，都以實際行動把這種善行傳遞下去。interest“使感興趣，使關(guān)注”；recommend“建議”；urge“催促，力勸”。答案：B14． A．change B．help C．connect D．reach解析：根據(jù)下文中的“sothatshecouldknow”可知，作者希望這些新的故事最終能傳到寫便條的人那里。reach“得知(信息)”。答案：D15． A．purpose B．spread C．impact D．reputation解析：作者希望寫便條的人能了解到自己的善舉所帶來的影響。impact“影響”。答案：CⅡ．語法填空(2020·河南六市3月階段檢測)Whydoesautumnhavetwonames?AccordingtoMerriam－Webster,“autumn”appearedfirstinEnglishinthe1300s,comingfromtheLatinword“autumnus”．“Autumn”caughtonquickly,likelybecauseitreplacedthe1．(origin)name—“harvest”．Asyoumightimagine,whencropswerecollectedfromthefields,callingtheseason“harvest”mightmakepeople2．(confuse)because“harvest”isalsothenamefortheact3．(it)．So“autumn”appearedinsteadof“harvest”．Thentheterm,“autumn”，4．wasreferredtotheseasonbetweensummerandwinter,lastedforacoupleof5．(century)．“Fall”asanamefortheseasoncameaboutsometimeinthe1500s,ashortenedversionoftheverypoeticphrasefor“thefallofleaves”．TheEnglishphrasehadtruemeaningoftheseasonwithoutleading6．a(chǎn)nyconfusion．Notevenacenturylater,thephrasebecameasimpleword:fall．Aroundthissametime,theEnglishlanguagewastravelingacrosstheglobeasBritainexpanded,anditwas7．(go)throughsomechanges,asmanylanguagesdid．Thiswas8．(particular)trueintheAmericancolonies(殖民地)．SomeEnglishwordschangedintheUS,whetherintermsofspelling9．intermsofgeneralusage．Inthemid－1800s,BritishandAmericanEnglishspeakersfurtherdevelopedindifferentwaysand“fall”wasthecommonwordfor“autumn”intheUS,whileautumn10．(regard)asthewordforfallinEngland．[語篇解讀]本文是一篇說明文。文章主要介紹了“秋天”在英文中的兩個表述的由來及演變。1．解析：考查詞性轉(zhuǎn)換。此處應用形容詞修飾名詞name，意為“原來的名字”。故填original。答案：original2．解析：考查詞性轉(zhuǎn)換。此處構(gòu)成“make＋賓語＋賓語補足語”的結(jié)構(gòu)。此處表示人的感受，意為“使人感到困惑的”，應用－ed形式的形容詞，故填confused。答案：confused3．解析：考查代詞。此處表示正如你想象的那樣，當莊稼從田地里被收割時，把這個季節(jié)叫作“收獲”可能會讓人們感到困惑，因為“收獲”也是這個行為本身的名字。此處應用itself表示這個行為本身。故填itself。答案：itself4．解析：考查定語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導非限制性定語從句，先行詞是autumn，在從句中作主語，應用which引導。故填which。答案：which5．解析：考查名詞的單復數(shù)。century是可數(shù)名詞，意為“世紀”；根據(jù)acoupleof可知，此處應用復數(shù)形式。故填centuries。答案：centuries6．解析：考查介詞。leadto意為“導致”，是固定搭配。故填to。答案：to7．解析：考查動詞的時態(tài)。根據(jù)上文中的“theEnglishlanguagewastraveling”可知，此處and連接了兩個并列的過去正在進行的動作，所以此處應用過去進行時。故填going。答案：going8．解析：考查詞性轉(zhuǎn)換。此處應用副詞修飾形容詞true。故填particularly。答案：particularly9．解析：考查連詞。此處構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)whether．．．or．．．，意為“無論……還是……”。故填or。答案：or10．解析：考查動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。文章整體使用的是一般過去時，此處也應使用一般過去時；分析句子結(jié)構(gòu)可知，動詞regard與主語autumn之間是被動關(guān)系，且主語autumn是第三人稱單數(shù)形式，所以謂語動詞應用單數(shù)形式。故填wasregarded。答案：wasregarded【長難句解讀】Asyoumightimagine,whencropswerecollectedfromthefields,callingtheseason“harvest'”mightmakepeopleconfusedbecause“harvest”isalsothenamefortheactitself．分析：本句是一個主從復合句。as引導非限制性定語從句；when引導時間狀語從句；because引導原因狀語從句。句意：正如你想象的那樣，當莊稼從田地里被收割時，把這個季節(jié)叫作“收獲”可能會讓人們感到困惑，因為“收獲”也是這個行為本身的名字。Ⅲ．寫作應用文寫作(2020·山東高考預測卷)假定你是你校英語俱樂部主席李華。你們將舉辦一次主題為“人與自然”的口語角活動，請寫一份書面通知，內(nèi)容包括：1．目的與主題；2．時間和地點；3．事前準備(閱讀有關(guān)文章等)。注意：1．詞數(shù)80左右；2．可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。[參考范文]NoticeDearfriends，Goodnewsforall!InordertohaveadeeperunderstandingofnatureaswellaspracticeouroralEnglish,wearegoingtoholdanoralEnglishcornerat5：00p．m．thisFridayafternoon,whichwilllastonehour．ItwillbeheldinRoseGardenbehindourschoollibrary,whereyouoftengotheretodomorningreading．Thetopic,asmentionedabove,ishumanbeingandnature．It'squitenecessaryforyoutoreadsomearticlesandcollectsomepicturesconcernedwiththetopicsothatyoucanhavealottotalkabout．Joinus,andyouwillsurelyhavegreatfunandbenefitfromit．EnglishClub18thMay概要寫作(2021·寧波階段性檢測)閱讀下面短文，根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。Nowadays,itismostprobablethatyouhaveanelectronicdeviceloadedwithhundredsoreventhousandsofyourfavouritesongs．Atanymoment,youcanfillyourheadphoneswiththesoundsofaparticularsongthatsuitsyourmoodatthatexacttime．Musicissocommon．Buthaveyourealizedthepowerofit?Areyougettingreadyforabigsoccermatchordoyouneedtogetexcited?Maybesomehiphopwithastrongbeatwilldothetrick!Besides,youmightbereadytostudyforabigexamthenextday．Tohelpyoustudybetter,alittlebitofMozartmightmakeyourememberthingsbetter．Wemayallhavebeenmovedbyparticularsongsthatspoketousinsomesituations．Butisthereanyscientificevidenceshowingthatmusicreallyhassucheffectonpeople?Ofcourse,thereis!Scientistshavelongrecognizedthepowerofmusic．Overtheyears,manystudieshavebeendonetoexamineingreaterdepththenatureandextentoftheeffectsmusichasonpeople．ScientistsattheUniversityofMissourihavefoundthatlisteningtomusiccanhavepositiveeffectsonyourmood．Theirresearchgivesscientificcredibility(可靠性)tothebehaviorthatmanypeoplehavealreadyexperiencedontheirown:listeningtoupbeatmusiccanbrightenyourdayandboostyourmood．Otherstudieshaveshownthatupbeatmusicisn'ttheonlytypeofmusicthatcanbehelpful,however．Whenpeoplearesadorhavesufferedasenseofloss,sadmusiccanbehelpfulbecausethetoneandlyricsofthemusiccanresonate(引起共鳴)withthelisteners．Likewise,peopleunderalotofstressorexperiencing