教育6月18日課件物理考綱新策略

新考綱新策略

-----高考全國卷試題研究與備考策略

江西金太陽教育研究院王新德

教考脫節(jié)有沒有同感？白忙活了一年考了的都沒講講了的都沒考2016年高考，我們四川省、重慶市高考物理卷由四川卷、重慶卷變?yōu)槿珖?，教考脫?jié)的可能性增大了還是減小了？我們還會再白忙活一年嗎？我們的思考全國卷考什么?全國卷怎么考?我們的應(yīng)對策略?試題研究&備考策略

了解高考改革知曉高考變化

破解高考命題尋求高效途徑對比兩地試題明確教考目標(biāo)

高考變化2002年全國一張卷2004年“統(tǒng)一高考，分省命題”省份逐漸增加2014年9月4日《國務(wù)院關(guān)于深化招生考試制度改革的實施意見》，改革考試形式與內(nèi)容全國卷（俗稱新課標(biāo)卷）使用省份逐漸增加2015年……1985年

上?！?+1”高考改革方案并實施自主命題

北京市語、數(shù)、外3科單獨命題權(quán)……62014201520162017近3年高考增加全國卷使用情況全國1卷全國2卷大綱卷河南、河北、山西貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、云南廣西、山東、江西、廣西、遼寧湖北、廣東、陜西、四川、重慶、福建和安徽？1、高考服從課改。2、高考依據(jù)課標(biāo)。3、高考改革試點（上海、浙江）。教育部基礎(chǔ)課程改革中心

高考改革將走向何方？93問教育部袁部長1問：考試難度會變大嗎？答：考試大綱和難度不會變2問：全國用同一張卷子嗎？答：同一考試大綱下出幾份試卷（5-6）3問：會影響高考錄取嗎？答：跟異地高考沒有關(guān)聯(lián)

有利于考生異地高考；

有利于解決分省命題帶來的試題水平參差不齊的問題；

有利于高校對考生成績有一個更加客觀的判斷。

全國統(tǒng)一命卷

全國卷的腳步已經(jīng)拉不住了！試題研究&備考策略

了解高考改革知曉高考變化

破解高考命題尋求高效途徑對比兩地考綱明確教考目標(biāo)研究考綱把握規(guī)律二、對比兩地考綱明確教考目標(biāo)一、研究考綱把握規(guī)律研究《說明》，把握方向1、對能力的要求2、對知識的要求3、題型示例4、試卷結(jié)構(gòu)（一）研究《說明》，把握方向1、對能力的要求（1）理解能力（2）推理能力（3）分析綜合能力（4）運用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（5）實驗?zāi)芰γ芮薪Y(jié)合、不可分割四川、重慶、全國卷考察學(xué)生的五個能力是一樣的（1）理解能力——最基本的能力①理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應(yīng)用.②能夠清楚地認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)）.③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法.④理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系.能力分解（1980年）3.一個平行板電容器,它的電容:(1)跟正對的面積成正比,跟兩板間的距離成正比.(2)跟正對的面積成正比,跟兩板間的距離成反比.(3)跟正對的面積成反比,跟兩板間的距離成正比.(4)跟正對的面積成反比,跟兩板間的距離成反比.（1984年）二(2)法拉第電磁感應(yīng)定律可以這樣表述:閉合電路中感生電動勢的大小:1.跟穿過這一閉合電路的磁通量成正比.2.跟穿過這一閉合電路的磁感應(yīng)強(qiáng)度成正比.3.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化率成正比.4.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化量成正比.（2012年）14．伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是A.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B.沒有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C.行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質(zhì)是慣性D.運動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動【14年全國新課標(biāo)理綜Ⅱ卷】【15年全國新課標(biāo)理綜Ⅱ卷】

（2）推理能力①能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；

②能將推理過程正確地表達(dá)出來．（1999年）20．試在下述簡化情況下由牛頓定律導(dǎo)出動量守恒定律的表達(dá)式：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結(jié)果中各項的意義.（3）分析綜合能力——獨立思考、獨立解決問題的能力①能夠獨立對所遇到的問題進(jìn)行分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；②能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；③能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題．“新題”是體現(xiàn)分析綜合能力的極為重要的方面“理論聯(lián)系實際”對考查分析綜合能力非常有效（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力①能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)

果得出物理結(jié)論；②能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析．?dāng)?shù)學(xué)使物理規(guī)律更加清晰、簡潔處理的問題越高深，應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識一般也會越多（5）實驗?zāi)芰Β倌塥毩⒌赝瓿杀?、表3中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理?/p>

方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處

理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；②能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案；③能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)

計性實驗．2014年全國Ⅰ卷物理必考部分統(tǒng)計題型選擇題實驗題計算題題號141516171819202122232425難度0.710.800.670.220.480.390.630.490.670.4600.5120.145區(qū)分度1.00.741.00.801.00.870.930.120.760.890.770.61能力層級理解能力推理能力推理能力推理能力理解能力理解能力推理能力分析綜合能力實驗?zāi)芰υO(shè)計完成實驗分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力2013年物理部分統(tǒng)計題型選擇題實驗題計算題題號141516171819202122232425難度Ⅰ、Ⅱ0.7870.7330.4800.6980.4300.5860.2910.4990.4560.5860.5670.4330.4960.5150.2350.3370.4200.5670.3650.5240.2840.3170.2410.153區(qū)分度Ⅰ、Ⅱ0.3890.3690.4110.2650.1310.4130.4160.4230.4240.3300.4940.3640.4880.5360.1490.1720.6730.6310.6270.5620.5470.7420.6780.613能力層級Ⅰ、Ⅱ理解推理理解推理推理推理數(shù)學(xué)應(yīng)用推理數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)理解推理分析綜合數(shù)學(xué)實驗?zāi)芰ψx數(shù)設(shè)計完成實驗讀數(shù)分析綜合數(shù)學(xué)分析綜合數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)理解推理推理數(shù)學(xué)推理數(shù)學(xué)分析綜合理解理解推理分析綜合實驗?zāi)芰嶒災(zāi)芰Ψ治鼍C合分析綜合數(shù)學(xué)2012年物理部分統(tǒng)計題型選擇題實驗題計算題題號141516171819202122232425難度0.5070.8340.4540.5270.4760.4740.6490.1080.5460.5330.3860.260區(qū)分度0.3850.5390.6320.3960.6200.3870.5110.2010.6210.6970.7710.716能力層級理解能力分析綜合能力推理能力數(shù)學(xué)應(yīng)用能力理解能力理解能力推理能力分析綜合能力分析綜合能力分析綜合能力實驗?zāi)芰ψx數(shù)設(shè)計完成實驗?zāi)芰Ψ治鼍C合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力2011年物理部分統(tǒng)計題型選擇題實驗題計算題題號141516171819202122232425難度0.5310.4760.5160.7420.4220.4560.3990.5230.7830.4540.6280.251區(qū)分度0.4290.5100.4820.5470.3210.2450.4490.5090.6260.6630.7160.767能力層級理解能力理解能力理解能力理解能力理解能力分析綜合能力分析綜合能力推理能力分析綜合能力實驗?zāi)芰μ娲ㄔO(shè)計完成實驗?zāi)芰Ψ治鼍C合分析綜合能力數(shù)學(xué)應(yīng)用級別內(nèi)容08年09年10年11、12、13年14年Ⅰ級必考3635353534選考2-2：83-3：123-4：123-5：93-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：11Ⅱ級必考2126262526選考2-2：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：1實驗必考1111111111選考55555選考內(nèi)容要求依舊不平衡知識點要求趨于穩(wěn)定2008~2014年《考試說明》中考點分布情況1、增加考點：共點力的平衡（Ⅱ）；經(jīng)典時空觀和相對論時空觀（Ⅰ）.2、由Ⅰ→Ⅱ考點：庫侖定律、電源的電動勢和內(nèi)阻、閉合電路的歐姆定律、楞次定律。3、刪除選修模塊2-2.考點“電源的電動勢和內(nèi)阻”由Ⅱ→Ⅰ2、對知識的要求考點“理想變壓器”由Ⅰ→Ⅱ增加考點“動量定理Ⅱ”說明“1.相對折射率不做考試要求”變?yōu)椤?.相對折射率作要求”刪除說明“不要求計算有關(guān)半衰期的問題”﹡考試說明中知識對比（必考內(nèi)容）內(nèi)容省份必修1、必修2選修3-1、選修3-2實驗四川必修2（機(jī)械能）機(jī)械能包括動能、重力勢能和彈性勢能3-1（電路）電池組的計算只限于相同電池串聯(lián)多3個實驗（1.用單擺測g.2.測玻璃折射率。3.雙縫干涉測波長重慶無任何說明無任何說明多1實驗（實驗動量守恒定律）全國▲勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像▲處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運動趨勢或已知運動方向的情況3-1（電路）不要求解反電動勢的問題僅有必考中的11個實驗﹡考試說明中知識對比（選考內(nèi)容）項目

省份選修3-3選修3-4選修3-5四川不考必考（多三個3-4中的實驗：測g/測波長/測折射率）不考重慶選考選考必考（多一實驗：驗證動量守恒定律）全國選考（15年考綱變化：刪除了分子動理論“定性了解”）選考（刪除了光的說明。不考相對折射率）選考題號來源題號來源【例1】07廣東1題→11全國新課標(biāo)14題【例16】新增：13全國Ⅱ卷20題【例2】07海南10題→13全國Ⅰ卷14題【例17】新增：13全國Ⅱ卷21題【例3】07寧夏16題→11海南1題【例18】新增：13全國Ⅰ卷21題【例4】07大綱Ⅰ卷21題→13全國Ⅰ卷15題【例19】07寧夏22題→09全國大綱Ⅰ卷22題【例5】10全國新課標(biāo)卷20題【例20】07年海南14題→11全國新課標(biāo)23題【例6】07寧夏18題【例21】新增：12全國新課標(biāo)23題【例7】07寧夏19題→10全國新課標(biāo)卷19題【例22】新增：09寧夏23題【例8】新增：09寧夏16題【例23】07年全國大綱Ⅰ卷23題→08寧夏23題【例9】新增：13全國Ⅱ卷16題【例24】07年海南15題→10全國新課標(biāo)23題【例10】新增：12全國新課標(biāo)21題【例25】07年寧夏23題→12全國新課標(biāo)25題【例11】新增：13海南8題【例26】07年全國大綱Ⅰ卷25題→13全國Ⅱ卷25題【例12】新增：13全國Ⅰ卷19題【例27】08年全國新課標(biāo)卷31題【例13】新增：10全國新課標(biāo)16題【例28】08年全國新課標(biāo)卷32題【例14】新增：11全國新課標(biāo)15題【例29】10年全國新課標(biāo)卷35題【例15】新增：12全國新課標(biāo)18題3、題型示例【啟示】2014年的題型示例相對2013年變化很大，應(yīng)該是基于以下幾方面考慮：1、除2011年換上了2道2010年的高考試題（【例5】2010年全國新課標(biāo)理綜卷第20題、【例16】2010年全國新課標(biāo)理綜卷第35題）外，其他均為2007年、2008年高考試題，試題陳舊，沒體現(xiàn)“與時俱進(jìn)”，不具備“示例”功能；2、2013年的“題型示例”包括必考選擇題7道（比高考題少1道）、實驗題2道（與高考相同）、計算題4道（比高考題多2道）、選考題3道（與高考題相同），有一一對應(yīng)之嫌，限制了命題空間，與高考題相差較大，不具備“示例”功能；2、2014年的“題型示例”增加了13道題【必考選擇題增加了11道（原來的7道只保留2道），實驗題增加2道（原來的2道全部換掉），原來的4道計算題全部換掉】，試題新穎，難易搭配，知識面廣，“新課程理念”體現(xiàn)明顯，擴(kuò)大了命題空間，真正體現(xiàn)“示例”功能。例3【11年海南1】關(guān)于靜電場，下列說法正確的是A.電勢等于零的物體一定不帶電B.電場強(qiáng)度為零的點，電勢一定為零C.同一電場線上的各點，電勢一定相等D.負(fù)電荷沿電場線方向移動時，電勢能一定增加【14年全國新課標(biāo)理綜Ⅰ卷】【14年全國新課標(biāo)理綜Ⅱ卷】4、試卷的結(jié)構(gòu)要求省份題型題量備注四川卷7（前5單選+后2雙選）+1實驗+3道計算（均為必考題）必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-4重慶卷5單+1實驗+3計算+選修3-3和選修3-4中二選一）（必考+選考（二選一））必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-5、選修3-3、選修3-4全國新課標(biāo)卷8（5單+3多）+2實驗+2計算+（選修3-3、選修3-4、選修3-5中三選一）（必考+選考（三選一））必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5特別提醒：15年全國II卷的選擇題變?yōu)?4—17為單選、18—21為多選。15年新課標(biāo)卷必考內(nèi)容范圍及要求力學(xué)

主題

內(nèi)容

要求

說明質(zhì)點的直線運動參考系，質(zhì)點位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖像ⅠⅡⅡ

勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像相互作用與牛頓運動規(guī)律滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標(biāo)量力的合成和分解共點力的平衡牛頓運動定律、牛頓定律的應(yīng)用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ

處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運動趨勢或已知運動方向的情況拋體運動與圓周運動運動的合成和分解拋體運動勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度勻速圓周運動的向心力離心現(xiàn)象ⅡⅡⅠⅡⅠ斜拋運動只作定性要求機(jī)械能功和功率動能和動能定理重力做功與重力勢能功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用ⅡⅡⅡⅡ

萬有引力定律萬有引力定律及共應(yīng)用環(huán)繞速度第二宇宙速度和第三宇宙速度經(jīng)典時空觀和相對論時空觀ⅡⅡⅠⅠ

新課標(biāo)卷必考內(nèi)容范圍及要求電學(xué)

主題

內(nèi)容

要求

說明電場物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒靜電現(xiàn)象的解釋點電荷庫侖定律靜電場電場強(qiáng)度、點電荷的場強(qiáng)電場線電勢能、電勢、電勢差勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運動的計算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況電路歐姆定律電阻定律電阻的串、并聯(lián)電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ

不要求解反電動勢的問題磁場磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向安培力、安培力的方向勻強(qiáng)磁場中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運動質(zhì)譜儀和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的計算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情況2.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情況電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律自感、渦流ⅠⅠⅡⅡⅠ1.導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電動勢的的計算，只限于l垂直于B、v的情況2.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低3.不要求用自感系數(shù)計算自感電動勢交變電流交變電流、交變電流的圖像正弦交變電流的函數(shù)表達(dá)式、峰值和有效值理想變壓器遠(yuǎn)距離輸電ⅠⅠ

ⅠⅠ

新課標(biāo)卷必考內(nèi)容范圍及要求單位制和實驗主題

內(nèi)容要求

說明單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特（eV）Ⅰ知道國際單位制中規(guī)定的單位符號實驗實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗三：驗證力的平等四邊形定則實驗四：驗證牛頓運動定律實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機(jī)械能守恒定律實驗七：測定金屬的電阻率（同時練習(xí)使用螺旋測微器）實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗十：練習(xí)使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用

1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求。選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-3

主題

內(nèi)容要求

說明分子動理論與統(tǒng)計觀點分子動理論的基本觀點和實驗依據(jù)阿伏加德羅常數(shù)氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布溫度所分子平均動能的標(biāo)志、內(nèi)能ⅠⅠⅠⅠ

（×定性了解）固體、液體與氣體固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體液晶的微觀結(jié)構(gòu)液體的表面張力現(xiàn)象氣體實驗定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對濕度ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

熱力學(xué)定律與能量守恒熱力學(xué)第一定律能量守恒定律熱力學(xué)第二定律ⅠⅠⅠ

單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（℃）、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓Ⅰ知道國際單位制中規(guī)定的單位符號

實驗

用油膜法估測分子的大小要求會正確使用溫度計選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-4

主題

內(nèi)容

要求

說明機(jī)械振動與機(jī)械波簡諧運動簡諧運動的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動和共振機(jī)械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象多普勒效應(yīng)ⅠⅡⅠⅠⅠⅠⅡⅡⅠⅠ1.簡諧運動只限于單擺和彈簧振子2.簡諧運動的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移-時間圖像電磁振蕩與電磁波變化的磁場產(chǎn)生電場。變化的電場產(chǎn)生磁場。電磁波及其傳播。電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收電磁波譜Ⅰ

ⅠⅠ

光光的折射定律折射率全反射、光導(dǎo)纖維光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象ⅡⅠⅠⅠ

光的干涉限于雙縫干涉、薄膜干涉

相對論狹義相對論的基本假設(shè)質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系相對論質(zhì)能關(guān)系式ⅠⅠⅠ

實驗實驗一：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度實驗二：測定玻璃的折射率實驗三：用雙縫干涉測光的波長

選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-5

主題

內(nèi)容

要求

說明碰撞與動量守恒動量、動量守恒定律及其應(yīng)用彈性碰撞和非彈性碰撞ⅡⅠ只限于一維原子結(jié)構(gòu)氫原子光譜氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式ⅠⅠ

原子核原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應(yīng)方程結(jié)合能、質(zhì)量虧損裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆射線的危害和防護(hù)ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

波粒二象性光電效應(yīng)愛因斯坦光電效應(yīng)方程ⅠⅠ

實驗

驗證動量守恒定律

試題研究&備考策略

了解高考改革知曉高考變化

破解高考命題尋求高效途徑對比兩地考綱明確教考目標(biāo)1、縱向?qū)Ρ?，總結(jié)規(guī)律13-15四川高考雙項細(xì)目表三、破解高考命題四川卷年份考點總數(shù)Ⅰ級要求總數(shù)Ⅱ級要求總數(shù)實驗考點數(shù)重復(fù)考點數(shù)201355262543201457252936201558272838知識覆蓋全面。著重對物理主干知識的考查年份力學(xué)電磁學(xué)振動和波分值比例分值比例分值比例20135852.7%3430.9%1816.4%

20146054.5%3229%1816.4%20153330%6559%1211%15年考查力學(xué)知識點的減少為的是向全國卷靠攏看齊?！締⑹疽弧浚?/p>

四川高考試題特點

（1）在相同的知識內(nèi)容上，命題具有延續(xù)性、規(guī)律性（2）各知識板塊的考查比例基本一致、重點突出。

（3）注重試題的新穎性和獨創(chuàng)性、特別是實驗題和壓軸題。（4）三個計算題的文字閱讀量大（1000字左右）計算題包含的知識點多（特別是壓軸題）13-15重慶高考雙項細(xì)目表試卷的整體難度在0.5左右力的平衡2014年高考第9題（2）中求重物與電流的關(guān)系2014年高考第6題（2）問中用繩索跨越山谷問題重慶卷頻考點歸結(jié)：力的平衡2013年第1題座椅題1圖θ2013年第7題（2）中銅條勻速運動時所受安培力的大小2012年托乒乓球比賽題7圖AB銅條讀數(shù)（單位：N）NS電阻rv0θ0乒乓球球拍牛頓運動定律與v-t圖像2014年第5題2013年第4題題4圖1θθO1①②③yπ/2題4圖22012年第17題OtB2v0v0vOtCv0vOtDv0v0.5v0OtAv1.5v0v02015年第5題靜電場2014年第3題2013年第3題2012年第20題2011年第19題OQNM題3圖dcabQP動量與能量2014年第4題2011年第24題2010年第25題2013年第9題題9圖hphAB2015年第3題電學(xué)實驗（以電路故障診斷為主）2014年第6題（1）2013年第6題（2）中的第3問2011年第22題（1）2010年第22題（2）第2問電磁感應(yīng)（左、右定則）2014年第8題2013年第7題2012年第21題2011年第23題2010年第23題2015年第4題帶電粒子在電磁場中運動2014年第9題2013年第5題2012年第24題2011年第25題2010年第21題2015年第9題【啟示二】：

重慶高考試題特點（1）在相同的知識內(nèi)容上，命題具有延續(xù)性、規(guī)律性

（2）主要是對主干知識的考查。力的平衡、牛頓運動定律與v-t圖像、靜電場、動量和能量、電磁感應(yīng)與帶電粒子在電磁場中的運動是高考頻考點也是必考點1、縱向?qū)Ρ?，總結(jié)規(guī)律破解高考命題尋求高效途徑2、橫向?qū)Ρ?，它山之?0-15年全國高考雙項細(xì)目表2014年新課標(biāo)全國理綜Ⅱ卷2003年江蘇高考物理試題求k

？求vr

？2009年全國新課標(biāo)：2012年全國新課標(biāo)：（2009年福建）1、縱向?qū)Ρ?，總結(jié)規(guī)律破解高考命題尋求高效途徑2、橫向?qū)Ρ?，它山之石激起思考，拓寬思維實驗考查對比（1）必考部分【啟示三】：全國卷高考試題特點①選擇題5單3多的格局既定，多選題更注重概念、規(guī)律的理解，選擇題關(guān)注公式運算或定量計算（涉及計算的選擇題：13年4道、14年4道、15年5道/6道）。②實驗題一力一電，一個考查基本實驗知識和能力，一個考查新情境下的實驗探究能力?；静粫霈F(xiàn)考綱中完全一樣的實驗。③計算題一力一電，力學(xué)關(guān)注牛頓第二定律結(jié)合直線運動規(guī)律；帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中或勻強(qiáng)電場中或電場和磁場組合場中的運動作為必考壓軸題的可能依然會很大。特別注意：15年II卷出現(xiàn)了4個單選、4個多選.全國I卷多選題中出現(xiàn)了三個選項（2）選考部分①選修3-3中第1題關(guān)注分子動理論，第2題仍舊會是氣體實驗定律②選修3-4中第1題和第2題是光的折射與機(jī)械振動和機(jī)械波交換考查③選修3-5中第1題是原子物理，第2題仍舊是動量守恒定律破解高考命題尋求高效途徑之1.選擇題2、實驗題3、計算題【案例1】選擇題的解題技巧一、分類1、單項選擇題選項具有排他性。2、多項選擇題選項具有似真性、相近性、干擾性。1、選擇題的解題技巧一、分類二、審題1、審題干審題干中的限定條件，以確定要選的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。2、選項先排除有科學(xué)性錯誤、表述錯誤或計算結(jié)果錯誤的，確定具有排斥性選項。3、審選項與題干的關(guān)系選項本身正確，但與題干要求無關(guān)，或因果關(guān)系顛倒。（2013年高考全國理綜卷Ⅰ）【案例1】選擇題的解題技巧一、分類二、審題三、解法直接判斷法淘汰法假設(shè)法特值帶入法計算法極限法逆向思維法對稱法圖象法量綱法估算法等效法（2013年高考全國理綜卷Ⅰ）（2013年高考全國理綜卷Ⅰ）（2013年高考全國理綜卷Ⅰ）（2013年高考全國理綜卷Ⅱ）（2013年高考廣東理綜卷

）……2、實驗題的重點1、儀表讀數(shù)問題除游標(biāo)卡尺外，均要估讀。2、數(shù)據(jù)處理問題就原理而進(jìn)行的計算法（如紙帶處理），圖象法（如化曲為），等。3、電學(xué)測量性實驗電路設(shè)計問題◆認(rèn)識常用的器材特征電阻箱電流表電壓表滑動變阻器阻值可連續(xù)變化但不可讀的電阻阻值很小、電流可讀的定值電阻阻值很大、電壓可讀的定值電阻阻值可變、阻值可讀的電阻定值阻器阻值唯一的電阻可代替定值電阻器【案例2】“電學(xué)測量性設(shè)計實驗問題”的設(shè)計（2013年高考四川理綜卷）電流表電壓表定值電阻◆認(rèn)識常用的器材變換特征效果伏安法伏阻法安阻法伏伏法安安法測量對象：①測定值電阻②測電表內(nèi)阻滑動變阻器和電源限流分壓◆使用器材常用的設(shè)計思路實驗的設(shè)計流程：器材要求有缺或改裝算變量程過小量程過大量程恰當(dāng)試擴(kuò)充“V+R”-A法V-“R∥A”法內(nèi)接法外接法變用安-安法伏-伏法從零開始連續(xù)變化的電壓電壓變化范圍足夠大、所給滑動變阻器最大阻值遠(yuǎn)小于待測電阻阻值無上述要求分壓式連接限流式連接檢看超額定值連接電路測量部分控制部分15年全國I卷第23題

3、計算題的解題技巧計算題的解題步驟審題答題1、明確物理狀態(tài)和過程2、明確條件和目標(biāo)3、確定解題思路和方法1、確定研究對象（個體還是系統(tǒng)）2、根據(jù)題意畫出受力圖、運動圖、電路圖等相關(guān)圖像、、、3、列方程求解并對結(jié)果加以討論等等2013年高考四川理綜物理卷情境設(shè)置Q做平拋運動重力與洛倫茲力平衡P受向上的洛倫茲力重力與電場力平衡x坐標(biāo)與圓半徑相等，離開場后沿豎直方向運動，加速度為g

P離開場時與Q的豎直位移、豎直分速度均相等y坐標(biāo)為負(fù)審題能力基本知識、基本技能審題能力、基本知識數(shù)學(xué)運算能力基本知識基本技能答題素養(yǎng)1.語言表達(dá)要規(guī)范研究對象、過程或狀態(tài)，所列方程的依據(jù)及名稱，題目中的隱含條件和臨界條件，非題設(shè)字母、符號的物理意義，說明所規(guī)定的正方向、零勢點及所建立的坐標(biāo)系，等。2.作圖要圖文對應(yīng)。3.列方程(1)一定要列出方程的原式（不要用變形式）(2)原方程式一定要與題意有聯(lián)系(3)方程中所用到物理量的符號要用題目中所給的和設(shè)出的符號(4)要列分步方程，不要用連等式4.結(jié)果要按題目要求給出，準(zhǔn)確、簡潔、全面，是矢量的要說明方向，要注意有效數(shù)字的要求，要注意單位。計算題的答題規(guī)范能力訓(xùn)練新策略

制定高效的能力訓(xùn)練策略教材以高考的高度對待教材以高考的思維審視教材以高考的角度解析教材試題要精、新、準(zhǔn)以練為主，以講為輔精講與泛練結(jié)合教材與試題策略1:精研試題，精準(zhǔn)定位

難度計算公式為：P=R/N.其中P代表題目的通過率，R為答對或通過該題目的人數(shù)，N為全體考生人數(shù)比例分配，如3：6：1或3：5：2。容易題難度系數(shù)為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.2區(qū)分度計算公式為：D=2（XH—XL）/W，其中D為試卷區(qū)分度，XH為27%高分組平均分，XL為27%低分組平均分，W為試卷總分。區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了0.3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力就差了信度說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度效度

是否考了要考的內(nèi)容，試題難度、區(qū)分度是否適宜，考試最終是否達(dá)到了它的預(yù)定目的試題命制指標(biāo)確定測試目標(biāo)選擇知識載體搜集命題材料設(shè)計題目框架反復(fù)推敲定稿構(gòu)建表述格式測試評價反思確定參考答案立意情景設(shè)問試題命制過程

策略2：限時訓(xùn)練，滾動提高9月30日學(xué)習(xí)1小時到11月8日學(xué)習(xí)溫習(xí)溫習(xí)溫習(xí)30分鐘15分鐘10分鐘5分鐘

9月30日10月1日10月8日到11月8日記憶記憶

學(xué)后，隔一段時間復(fù)習(xí)一次，學(xué)的知識記得就越多越牢固

學(xué)后不習(xí)，學(xué)的知識慢慢就忘了2016年滾動提高卷規(guī)劃表滾動限時訓(xùn)練的優(yōu)點：A、滾動訓(xùn)練

避免前學(xué)后忘第一輪復(fù)習(xí)時間漫長，很多考生待復(fù)習(xí)到后面的知識時，前面復(fù)習(xí)過的知識出現(xiàn)了不同程度的遺忘。B卷就是針對“遺忘的規(guī)律”而設(shè)計的。在復(fù)習(xí)推進(jìn)的同時，用與A卷對應(yīng)的B卷不斷兼顧考查前面復(fù)習(xí)過的重難點知識、易錯和易忘知識，落實一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。B、層遞推進(jìn)

提升應(yīng)試技能通過兩個難度訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步掌握重難點；物理學(xué)科的測試時間為45分鐘，限時限量，培養(yǎng)學(xué)生解題的時間分配意識，提升應(yīng)試技能。策略3：糾錯補(bǔ)缺，題不二錯

糾錯補(bǔ)缺訓(xùn)練對學(xué)生各學(xué)科多年高考閱卷統(tǒng)計出的易錯試題進(jìn)行總結(jié)、剖析，掌握學(xué)生的錯解思維，從深層次上總結(jié)錯因，做到題不二錯。

再優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后仍存在著很多共通的學(xué)科知識錯誤及解題陷阱。錯誤思路A試題正確思路錯誤思路B阻斷阻斷日日反思，天天記錄。

要特別注意“總結(jié)、梳理、反思“，做到“日日有收獲，天天有進(jìn)步”——做好“收獲日志、糾錯日志”

日期考點收獲感悟（和心靈對話）《收獲日志》（《高三的腳步》日期考點題目錯因措施《糾錯日志》（《我進(jìn)步·我成功》）日志課堂糾錯意識題組訓(xùn)練2：題型變通磨尖卷

題型變通磨尖進(jìn)行題組訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練學(xué)生的“一題多變”，訓(xùn)練學(xué)生敏睿的觀察能力及應(yīng)變思維，在高考時迅速找到高考試題與訓(xùn)練過的試題的變化點，靈活應(yīng)變，順利解題，做到相似題