國行公祭為佑世界和平八年級(jí)語文上冊課后培優(yōu)練2

姓名：班級(jí)第5課國行公祭，為佑世界和平本課重點(diǎn)把握消息的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。本課難點(diǎn)體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。一、單項(xiàng)選擇題1.以下詞語中，加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

祭祀〔shì〕

國殤〔shāng〕

顛倒〔diān〕

慘絕人寰〔huán〕B.

殺戮〔lù〕

抵賴〔lài〕

篡改〔cuàn〕

威爾遜〔shùn〕C.

囈語〔yì〕

警惕〔tì〕

遁形〔dùn〕

振聾發(fā)聵〔guì〕D.

銘記〔míng〕

緬懷〔miǎn〕

磅礴〔bó〕

公祭鼎〔dǐng〕【答案】D【解析】【分析】此題考查漢字字音的辨析，解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對漢字的識(shí)記和積累。A、sì祀：B、遜：xùnC、聵：kuì

故答案為：D【點(diǎn)評】

此題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2.以下句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

南京大屠殺這一慘絕人寰的劫難，在世界戰(zhàn)爭史上都是罕見的。B.

每座茶館里都人聲鼎沸，而超越這個(gè)的，那么是茶堂倌振聾發(fā)聵的吆喝。C.

離開幾十年，今日重回故土，已是人事全非，頗有滄海桑田之慨。D.

中華人文精神是中華民族開展進(jìn)程中一以貫之的根本精神?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B、振聾發(fā)聵：

意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

不符合語境。故答案為：B【點(diǎn)評】成語使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

隨著央視?中國成語大會(huì)?的熱播，引起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。B.

到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。C.

我們要進(jìn)一步加大對秸稈還田和綜合利用，營造良好的輿論氣氛，把禁燒工作落實(shí)到田間地頭。D.

在12月13日首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日前夕，九龍小學(xué)開展了“勿忘國恥，圓夢中華〞國家公祭日主題教育系列活動(dòng)?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A用詞不當(dāng)，應(yīng)是“掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮〞。B搭配不當(dāng)，可以說身體健壯，不能說精力健壯；C句式雜糅。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】修改病句是小學(xué)語文科目不可無視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比擬常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)防止或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。4.2021年12月13日，是我國首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。為銘記日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災(zāi)難，鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)閲业拈_展做出奉獻(xiàn)，學(xué)校舉辦了“勿忘國恥，振興中華〞主題活動(dòng)，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。以下發(fā)言中，語言不得體的一句是〔

〕A.

學(xué)生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎？B.

學(xué)生乙：我非常贊同設(shè)立國家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能不忘記歷史。C.

學(xué)生丙：要防止歷史悲劇重演，我們還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)增強(qiáng)國家實(shí)力。D.

學(xué)生?。何覀儜?yīng)該珍惜和平，走和平開展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈怠！【答案】B【解析】【分析】“種瓜得瓜，種豆得豆〞比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。用在此句，不合語境。不能不意為我們可以忘記歷史，與原文的意思不符合。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】語言得體，除了注意謙稱敬稱之外，還要注意句段的語境，如此題。5.結(jié)合語境，填入下面橫線上的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕當(dāng)然，國家公祭鼎并非是對文物楚大鼎的簡單仿制，更多的是“借其神韻〞。①國家公祭鼎正面那么鑄有160字的銘文，用魏碑簡體字。②“國家公祭鼎〞高165厘米，鼎上外口徑126.6厘米，銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2021公斤，石質(zhì)的底座重1213公斤，象征2021年12月13日。③描述了南京大屠殺給中華民族造成的巨大災(zāi)難，表達(dá)了對遇難同胞痛悼、祭奠之意。④楚大鼎是同時(shí)期出土的圓鼎中最大的，通高113厘米，口徑87厘米，重達(dá)400公斤。⑤此外，楚大鼎上共有16字銘文。A.

②①④⑤③

B.

④②⑤①③

C.

④②③①⑤

D.

②①③⑤④【答案】B【解析】【分析】結(jié)合這幾句話的內(nèi)容，第一句應(yīng)該是先總說楚大鼎的情況，應(yīng)為④；接著描述“國家公祭鼎〞的情況，為②句；依次按照順序選擇即可。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】找出文段表達(dá)的中心，確定首句；然后利用上下句之間的對應(yīng)關(guān)系，借助一些關(guān)聯(lián)詞語，譬如“而〞“也〞等即可輕松作出正確排序。二、綜合題6.閱讀下面的材料，完成后面練習(xí)。

本報(bào)南京2021年12月13日電〔記者申琳〕12月13日上午，南京天色陰沉，位于江東門地區(qū)的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館氣氛肅穆。南京各界及來自國內(nèi)外有關(guān)部門、友好團(tuán)體的代表共9000余人在這里舉行儀式，沉痛悼念30萬同胞遇難75周年。上午10時(shí)許，悼念儀式在莊嚴(yán)的國歌聲中開始，現(xiàn)場全體人員向30萬遇難同胞默哀，凄厲的警報(bào)聲響徹南京上空。各界人士放飛和平鴿，撞響和平大鐘，依次向遇難同胞敬獻(xiàn)了鮮花。〔1〕請你為材料一的新聞擬寫簡明的標(biāo)題?！?〕在參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)，有幾個(gè)中學(xué)生在賣冷飲處說：“咱別走了，就在這玩，買本介紹的書回去就能抄觀后感了。〞對此你該這樣對他們說：“________。〞【答案】〔1〕南京悼念30萬同胞遇難75周年

〔2〕同學(xué)，請不要忘記這民族的災(zāi)難，緬懷這段不堪回首的歷史，振興中華是我們每個(gè)人的責(zé)任！【解析】【分析】〔1〕此題答題時(shí)，可以在把握新聞事實(shí)的根底上，抓住新聞的導(dǎo)語“南京各界及來自國內(nèi)外有關(guān)部門友好團(tuán)體的代表共9000余人在這里舉行儀式，沉痛悼念30萬同胞遇難75周年〞，在此根底上，按照“什么人〔物、地〕+什么事〞的形式進(jìn)行壓縮。

〔2〕此題答題時(shí)，可以針對這幾個(gè)中學(xué)生對待南京大屠殺的不當(dāng)認(rèn)識(shí)，從緬懷歷史，振興中華等角度進(jìn)行勸說，語言要簡明、得體。故答案為：⑴南京悼念30萬同胞遇難75周年

⑵同學(xué)，請不要忘記這民族的災(zāi)難，緬懷這段不堪回首的歷史，振興中華是我們每個(gè)人的責(zé)任！【點(diǎn)評】⑴此題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。新聞的標(biāo)題具有高度的概括性，往往概括新聞的核心事實(shí)，答題時(shí)可從導(dǎo)語里面找到關(guān)鍵信息，然后整合成標(biāo)題。

⑵此題考查口語交際能力。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的根底上，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。三、現(xiàn)代文閱讀7.課內(nèi)閱讀國行公祭，為佑世界和平〔節(jié)選〕

①“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。〞侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。

②?別讓南京消失在人們的記憶中?，這是美國?波士頓環(huán)球郵報(bào)?近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長篇文章的標(biāo)題。南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者。加拿大安大概省議會(huì)10月通過有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日〞的動(dòng)議；美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特·威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花——東京審判時(shí)，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì)建議將“南京大屠殺〞等詞語列入教科書……歷史，不可能被忘卻。

……

③從“恐怖之城〞到“和平之城〞，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，矢志保衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)決的信念、磅礴的力量?！?〕填空。

第一段在達(dá)方式上有________和________相結(jié)合，同時(shí)有記敘順序的________。開篇引用銘文在結(jié)構(gòu)上________，便于引出下文；內(nèi)容上，一方面點(diǎn)明________，增強(qiáng)現(xiàn)場感，另一方面，增添________?！?〕第二段中“歷史，不可能被忘卻！〞一句中的逗號(hào)可否刪去？為什么？這一段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么好處？〔3〕本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是如何提出中心論點(diǎn)的？〔4〕南京“從‘恐怖之城’到‘和平之城’〞說明了什么？〔5〕以下對文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.這篇新聞評論主要述說了設(shè)立國家公祭日的初衷及歷史背景。B.文章針對國家公祭日有感而發(fā)，論述的過程中飽含著愛國情感。C.文章列舉了全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，強(qiáng)調(diào)了“歷史，不可能被忘卻〞。D.文章寫南京的變化，突出和平的珍貴，表達(dá)了中華民族對和平的熱愛和追求。【答案】〔1〕議論；記敘；插敘；開篇點(diǎn)題；文章的內(nèi)容；表現(xiàn)力

〔2〕不能；表達(dá)強(qiáng)調(diào)，突出不能忘記的對象“歷史〞；此段寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度，形成比照，所以運(yùn)用的是比照論證；通過比照，鮮明的表現(xiàn)作者的情感，對日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度的批判。

〔3〕中國人民永遠(yuǎn)牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。

〔4〕1、證名和平的珍貴；2、銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來；3、

方便全世界的人們更多了解中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)決的信念、磅礴的力量

〔5〕A【解析】【分析】(1)此題考查對文段內(nèi)容的理解。解答此題要熟讀文段，理解文段內(nèi)容，結(jié)合題干的提示進(jìn)行理解。(1)1、議論2、記敘3，插敘，4、開篇點(diǎn)題。5、文章的內(nèi)容。6、表現(xiàn)力。(2)此題考查對重點(diǎn)語句及論證方法的理解。第一問，此句是表達(dá)強(qiáng)調(diào)，突出不能忘記的對象“歷史〞，此段寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度，形成比照，所以運(yùn)用的是比照論證，通過比照，鮮明的表現(xiàn)作者的情感，對日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度的批判。3)此題考查讀文章中心論點(diǎn)的理解，中心論點(diǎn)常在文章的標(biāo)題、第一段或結(jié)尾，閱讀文章，作者在文章開頭引用寶鼎銘文，插入南京大屠殺慘案，引出我國舉行公祭的目的，從而說明作者的觀點(diǎn)：中國人民永遠(yuǎn)牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。(4)此題考查對重點(diǎn)語句的理解。結(jié)合語句所在文段的內(nèi)容進(jìn)行概括，此句說明了1、證名和平的珍貴；2、銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來；3、

方便全世界的人們更多了解中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)決的信念、磅礴的力量(5)此題考查對文章內(nèi)容的理解。A、本文主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子對歷史的否認(rèn)。故答案為：(1)1、議論2、記敘3，插敘，4、開篇點(diǎn)題。5、文章的內(nèi)容。6、表現(xiàn)力。(2)表達(dá)強(qiáng)調(diào)，突出不能忘記的對象“歷史〞，此段寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度，形成比照，所以運(yùn)用的是比照論證，通過比照，鮮明的表現(xiàn)作者的情感，對日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度的批判(3〕中國人民永遠(yuǎn)牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。(4)1、證名和平的珍貴；2、銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來；3、

方便全世界的人們更多了解中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)決的信念、磅礴的力量(5)A【點(diǎn)評】〔1〕此題考查考生對文段內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生注意平時(shí)對知識(shí)的理解和掌握，要結(jié)合對文段的閱讀理解，結(jié)合題干的提示進(jìn)行分析理解。

〔2〕此題考查考生對重點(diǎn)語句及論證方法的理解能力。要求考生仔細(xì)閱讀語句，理解語句的意思，注意語句所表達(dá)的內(nèi)容，掌握常見的論證方法，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行理解。

〔3〕此題考查看對文章中心論點(diǎn)的理解。要求考生整體感知文章，理解文意，理清文章的思路，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。

〔4〕此題考查考生對文段語句的理解能力。要求考生熟讀語句所在的段落，結(jié)合語句的意思提取信息，歸納概括。

〔5〕此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析。四、語言表達(dá)8.寫作訓(xùn)練

本文針對2021年12月13日舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日活動(dòng)這一重大事件，聯(lián)系相關(guān)歷史背景和現(xiàn)實(shí)，發(fā)表評論，牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。請你針對社會(huì)或?qū)W校發(fā)生的熱點(diǎn)事件，發(fā)表自己的評論?！敬鸢浮繗q月變遷，滄海桑田，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)濃情的九月。如今的我們正沐浴在陽光中，走在和平時(shí)代的階梯上，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑顏，享受著這屬于和平年代的幸福時(shí)光。但是在享受的同時(shí)我們更應(yīng)該始終牢記中國解放前那段屈辱的歷史，那段血與淚交加的黑暗歷史。日本軍隊(duì)蓄謀已久，在1931年9月18日這一天，在中國爆發(fā)了震驚中外的九一八事變。喪心病狂的日本鬼子在我們的土地上肆意的掠奪，迅速侵占了我國東北地區(qū)，接著又把目標(biāo)轉(zhuǎn)向華北，不斷吞噬著我國的主權(quán)和領(lǐng)土。我們的中華兒女再也無法眼睜睜的看著自己的祖國被人肆意掠奪，無數(shù)無辜的生命慘死。因此我們的先烈們不惜一切代價(jià)，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)中華民族，與這幫強(qiáng)盜展開了殊死的斗爭。19