一年級語文下冊《小魚的夢》教案教案及反思

教案系列一年級語文下冊《小魚的夢》教案教案及反思一班級語文下冊《小魚的夢》教案

教案示例

教學(xué)目的：

1．熟悉本課15個生字，會寫3個字。培育同學(xué)、自主合作的意識。

2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜愛的句子。

3．培育同學(xué)的愛心，激發(fā)想象。

教學(xué)重點、難點：

1．識字寫字，培育識字力量。

2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。

教具預(yù)備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

教學(xué)過程：

一、課前談話

你喜愛小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物溝通的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，全部的魚兒都向我聚集過來……）

激趣導(dǎo)入：我發(fā)覺咱們班同學(xué)都特殊有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我非常寵愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？

課件：小魚開心的在池塘里玩?！氐截悮ぶ兴?。

（老師配樂朗誦課文，同學(xué)邊聽邊看課件。）

小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去查找小魚的夢吧！（板書課題）

（開頭引入自然奇異，拉近了師生的距離。老師在美麗的樂曲中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個和諧、歡樂的境界，使同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）

但是在查找的路上會遇到許多困難，咱們必需克服這些困難，才能進入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學(xué)們，你們有信念嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自同學(xué)字

1．朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊畫出不熟悉的字。

2．自己試著讀讀課文。

3．復(fù)習(xí)識字方法：誰來說說平常在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1．復(fù)習(xí)拼音熟悉一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜愛的.學(xué)字方法自同學(xué)字。（明確要求把生字表里的字音讀精確?????，把課文中的句子讀通順。）

2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）

（一班級同學(xué)的合作從同桌開頭，提出明確要求，讓小伙伴相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)。）

4．指名讀文（同學(xué)間評讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請情愿讀文的同學(xué)齊讀課文。

（老師在同學(xué)讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

睡、落下來、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請小老師帶著大家讀詞語。

（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞消逝在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？

（珍寶被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍寶一樣的被子?！床シ耪n件，協(xié)作理解詞句〉）

（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫和幸福。）

（落下來、推――可請同學(xué)演示、做動作來理解。）

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)配樂練讀喜愛的句子）

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

（一）嬉戲，鞏固識字。

過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中熟悉了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還熟悉嗎？

1．給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）

2．兩人一組，玩翻牌嬉戲。（同時舉牌搶答）

3．識字友情賽：各個學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書寫。

1．看課件演示“為”的書寫過程。

同學(xué)說筆順——老師范寫，同學(xué)書空。

2．說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——同學(xué)書空（留意魚頭、魚尾不分家）。

3．引導(dǎo)觀看“把”與“巴”的區(qū)分。

4．同學(xué)書寫“為、魚、把”，老師巡察指導(dǎo)。

5．評議同學(xué)作品。

五、小結(jié)

今日我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？

小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰