小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

實(shí)踐活動(dòng)課教案廉村鎮(zhèn)墳臺(tái)徐學(xué)校2015年9月第一課種菜活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)活動(dòng)背景：利用學(xué)校校園內(nèi)有一畝空地，更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)香菜,并能了解有關(guān)的一些基本知識(shí)。2、能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及美化環(huán)境的能力。3、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。（2）通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義?；顒?dòng)計(jì)劃：1、調(diào)查時(shí)間:四周2、調(diào)查內(nèi)容:香菜種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開(kāi)花、科屬等。3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。4、活動(dòng)成果形式：寫(xiě)觀察記錄、學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。2、聯(lián)系一個(gè)種植香菜的農(nóng)戶。3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、田埂漫游，疑團(tuán)重重1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來(lái)的嗎？生：農(nóng)民！師：那你們能說(shuō)得出哪些農(nóng)作物呢？生：……師：不錯(cuò)！大家知道很多，今天我們就去認(rèn)認(rèn)這些農(nóng)作物。2、田埂漫游帶領(lǐng)學(xué)生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物。在這過(guò)程中不斷以問(wèn)題來(lái)刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。如：①你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？②你們見(jiàn)過(guò)它們開(kāi)的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開(kāi)花的呢？③你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？④你們知道它們各有什么營(yíng)養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？⑤你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？……二、調(diào)查訪問(wèn)，柳暗花明1、布置任務(wù)參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任讓他們通過(guò)任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）。調(diào)查表農(nóng)作物名稱種植時(shí)間成熟時(shí)間營(yíng)養(yǎng)或用途是否開(kāi)花科屬其它。2、調(diào)查訪問(wèn)把全班分成3個(gè)小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。3、匯報(bào)核實(shí)①各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。②組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。③各組用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)比并作出一定的獎(jiǎng)勵(lì)。三、實(shí)踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動(dòng)手實(shí)踐以班級(jí)為主體，利用勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手種植一些農(nóng)作物，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛，從而使自我價(jià)值得到體現(xiàn)。2、展示成果①定期檢查交流實(shí)驗(yàn)成果。②班級(jí)組織一次在全校的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生有一種成就感的體驗(yàn)。③學(xué)生的勞動(dòng)成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了師生的蔬菜需求。第二課時(shí)巧用小棍做游戲活動(dòng)思考：“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個(gè)重要的方法。一、活動(dòng)目的1、通過(guò)“巧用小棍做游戲”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過(guò)巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。3、通過(guò)“巧用小棍建大廈”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無(wú)毒橡皮泥（或無(wú)毒手工泥、無(wú)毒勞動(dòng)泥等）。2、學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動(dòng)小組，建議每小組四人。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法1、做一做：巧移小棍變換圖形巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個(gè)游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個(gè)：（1）小燕向相反方向飛行。平行移動(dòng)3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。（2）小魚(yú)向相反方向游動(dòng)。移動(dòng)3根小棍，小魚(yú)即向相反方向游動(dòng)了。（3）用12根小棍擺成5個(gè)正方形。①拿掉2根，變成2個(gè)正方形。題意要求變成2個(gè)正方形（可一個(gè)大的，一個(gè)小的）。依次拿掉大正方形中間的2根即可。②移動(dòng)3根，變成3個(gè)相等的正方形。題意要求變成3個(gè)全等的正方形。圖中有4個(gè)全等的正方形，想辦法移動(dòng)3根小棍，減少1個(gè)正方形，就可以組成3個(gè)全等的正方形了。③移動(dòng)4根，變成10個(gè)正方形。題意要求變成10個(gè)正方形（可大小不等）。把兩個(gè)小正方形的各兩條邊，移動(dòng)到另外兩個(gè)小正方形中，增加正方形的數(shù)量即可。屬于圖案形象由平面變立體的活動(dòng)有兩個(gè)：（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。把3根小棍移到正六邊形內(nèi)即可。（2）添9根小棍，擺出由3個(gè)正方體和1個(gè)正三角形組成的圖案。按題意要求添9根小棍，擺出由3個(gè)正方體和1個(gè)正三角形組成的圖案。在每個(gè)正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點(diǎn)即可。屬于拼擺立體圖形的活動(dòng)有兩個(gè)：（1）用6根小棍，擺成四個(gè)三角形。（2）用12根小棍擺成六個(gè)正方形，需突破平面思維的局限。2、拓展與延伸：巧用小棍建“大廈”為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動(dòng)實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，組織學(xué)生開(kāi)展“巧用小手建大廈”的比賽。用無(wú)毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。第三課從小學(xué)理財(cái)活動(dòng)思考：而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過(guò)理財(cái)教育培養(yǎng)起來(lái)的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)少年兒童“從小學(xué)理財(cái)”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習(xí)慣；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，將有利于孩子盡早形成獨(dú)立生活的能力，和培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度和品質(zhì)。一、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事，樹(shù)立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰?；提高全面看?wèn)題，及與其他人交流的能力。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡(jiǎn)單的理財(cái)方法，和調(diào)查、訪問(wèn)、整理資料、撰寫(xiě)報(bào)告、策劃活動(dòng)方案的過(guò)程，提高做事能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問(wèn)卷；2、聯(lián)系調(diào)查對(duì)象；到商場(chǎng)、書(shū)店、菜市場(chǎng)等地初步調(diào)查商品的價(jià)格；3、清理個(gè)人零用錢；4、準(zhǔn)備活動(dòng)用的筆和記錄紙。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法1、做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢的調(diào)查活動(dòng)分為五個(gè)階段，按順序依次進(jìn)行。（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師推薦的“小學(xué)生零用錢調(diào)查問(wèn)卷”；（2）自己設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問(wèn)卷；（3）在全班范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；（4）整理調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)；（5）將調(diào)查結(jié)果按要求填入排列表中。2、拓展與延伸：做個(gè)“理財(cái)小能手”在調(diào)查了解小學(xué)生零用錢怎么花的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃地支配自己的錢財(cái)，當(dāng)好自己的家。活動(dòng)分為七個(gè)步驟。（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場(chǎng)，確定市場(chǎng)調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場(chǎng)，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個(gè)人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見(jiàn)；（6）修改個(gè)人理財(cái)計(jì)劃；（7）總結(jié)自己在這一活動(dòng)中的收獲，填入學(xué)生用書(shū)表內(nèi)。第四課哪些蔬菜含有VC活動(dòng)思考研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對(duì)問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。一、活動(dòng)目的1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法1、做一做：檢驗(yàn)維生素C基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過(guò)程，得出結(jié)果。第五課給爺爺奶奶過(guò)生日活動(dòng)思考：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。一、活動(dòng)目的1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。２討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情。在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ａ確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。Ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性?？捎蓪W(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案。Ｃ模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。第六課和鳥(niǎo)兒交朋友活動(dòng)思考：生物多樣性是自然界得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，也是社會(huì)得以持續(xù)發(fā)展的重要前提。然而，正是由于人類的過(guò)失，使得作為自然界重要成員的鳥(niǎo)兒們的生活變得愈來(lái)愈困難了；設(shè)計(jì)本活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童關(guān)注鳥(niǎo)兒的生活，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)兒、保護(hù)自然、建立生態(tài)倫理觀的重要方法。一、活動(dòng)目的1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類的情感，深人感受鳥(niǎo)是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)自然的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周圍的鳥(niǎo)（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B(niǎo)和留鳥(niǎo)，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。（2）到花鳥(niǎo)市