【現(xiàn)代漢語專題教程】-企管經(jīng)濟(jì)-

現(xiàn)代漢語專題教程第一章 語音重點(diǎn)名詞概念：白話文運(yùn)動（3）、嚴(yán)式標(biāo)音（67）、韻基（58

）、寬式標(biāo)音（68

）、異讀詞（78

）輕聲（87）重點(diǎn)內(nèi)容：20世紀(jì)漢語規(guī)范化運(yùn)動、普通話的語音系統(tǒng)二、二十世紀(jì)的漢語規(guī)范化運(yùn)動認(rèn)識20世紀(jì)的漢語規(guī)范化運(yùn)動的緣起、主要成果以及與新中國漢語規(guī)范化運(yùn)動的密切的淵源關(guān)系。要熟悉三大語文運(yùn)動的基本情況，基本內(nèi)容：切音字運(yùn)動是提倡文字改革、創(chuàng)制拼音字母的運(yùn)動，國語運(yùn)動是統(tǒng)一語言、推廣漢民族共同語口語的運(yùn)動，白話文運(yùn)動是提倡用能夠表達(dá)公共口語的白話文取代文言文作為正式的書面語的運(yùn)動。三大語文運(yùn)動各有其目的，但又密切相關(guān)，相輔相成。其中要特別注意國語運(yùn)動與漢語規(guī)范化的關(guān)系。本內(nèi)容涉及到現(xiàn)代漢語規(guī)范化發(fā)展的歷史，對于我們認(rèn)識現(xiàn)代漢民族共同語的形成、普通話標(biāo)準(zhǔn)的確立都具有很重要的作用，但這部分內(nèi)容涉及到的內(nèi)容較廣，學(xué)習(xí)有一定難度，注意主要通過歷史的回顧，認(rèn)識從官話到國語，從國語到從老國音到新國音，語言規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識北方話發(fā)展為普通話基礎(chǔ)方言的必然性和推廣普通話的重要意義。因此對于漢語規(guī)范化運(yùn)動中的主要的事件、概念，如三大語文運(yùn)動、京國之爭、讀音統(tǒng)一會、國語同一籌備會、老國音、新國音等都應(yīng)有所了解認(rèn)識。四、新時(shí)期的語言文字工作了解新時(shí)期語言文字工作的方針、任務(wù)，主要成果。解國家有關(guān)語言文字規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)注意語拼音、普通話異讀詞審音表、第一批異形詞整理表（見《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》附錄。漢語拼音方案的具體內(nèi)容可以結(jié)第二節(jié)、第三節(jié)學(xué)習(xí)，要求熟練全面掌握漢語拼音方案構(gòu)成內(nèi)容和運(yùn)用問題。異讀詞審音表和異形詞整理表既國家公布的規(guī)范文件，又涉及到語言文字的實(shí)際運(yùn)用，時(shí)學(xué)習(xí)都要注意查閱，掌握有關(guān)詞語的正確讀音和書寫第一節(jié)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化一、《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國通用語言文字法》可以說是我國近百年來尤其是近50年來漢語規(guī)范化運(yùn)動的結(jié)晶，是語言文字社會應(yīng)用的必然產(chǎn)物，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律，這部法律確立和規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，它的制定與頒行，使得國家通用語言文字的推行有了法律上的依據(jù)和保障，從而必將促進(jìn)國家通用語言文字的進(jìn)一步發(fā)展。《語言文字法》的公布和實(shí)施具有十分重要的意義。語言是我們?nèi)粘ｍ汈б搽x不開的交際工具和思維工具，文字是輔助語言進(jìn)行交際最重要的輔助性交際工具，都具有很強(qiáng)的社會性，如果語言文字不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)，勢必給正常的交際造成障礙，而以法律的形式確立國家通用語言文字的地位，那么對于不按照國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)使用現(xiàn)象，就有了處置的法律依據(jù)。比如當(dāng)前語言文字的使用比較混亂，在公共場合說普通話還沒有形成風(fēng)氣，亂用詞語，亂改成語和濫用繁體字、亂造簡化字的現(xiàn)象比比皆是，而對于這些現(xiàn)象，如果僅僅依靠政策性文件進(jìn)行說服教育，就缺少權(quán)威性和威懾力，而且規(guī)范性也差。制定和頒行《通用語言文字法》，把語言文字的使用納入法制化的軌道，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的有效的管理，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》我們在《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》附錄了全文，要求領(lǐng)會國家通用語言和通用文字的內(nèi)涵，認(rèn)識頒行《通用語言文字法》的重要意義，與現(xiàn)代漢語規(guī)范化的關(guān)系。三、國家通用語言普通話的內(nèi)涵普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，同時(shí)也是國家通用語言普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。這是普通話的定義，及到了語言三要素――語音、詞匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)也是現(xiàn)代漢語規(guī)范化的總的原則和全面的要求。學(xué)習(xí)個(gè)內(nèi)容要深入認(rèn)識現(xiàn)代漢民族共同語在語音、詞匯、語方面的標(biāo)準(zhǔn)，能對這三方面標(biāo)準(zhǔn)確立的原因展開闡述；解以北京語音作為現(xiàn)代漢民族共同語標(biāo)準(zhǔn)音的內(nèi)涵，確語音標(biāo)準(zhǔn)的重要意義，尤其是要注意結(jié)合國語運(yùn)動的經(jīng)教訓(xùn)來認(rèn)識這個(gè)問題。重點(diǎn)內(nèi)容講解1．全面地了解現(xiàn)代漢語規(guī)范化運(yùn)動整個(gè)歷史發(fā)展過程?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化運(yùn)動的發(fā)端要從19世紀(jì)末20世紀(jì)初算起。民族共同語的發(fā)展可以區(qū)分為兩個(gè)階段：初級階段和高級階段。前一個(gè)階段的民族共同語是社會發(fā)展中，人際交往中逐漸自然形成的，不是人為推廣的，民族共同語本身也沒有明確的語音規(guī)范。明末清初逐漸形成的由官場共同語發(fā)展成為公眾語言的官話就是這種初級形式的共同語，到了清末民初，大家認(rèn)識到語言統(tǒng)一對普及教育、發(fā)展社會、振興國家有極其重要的作用時(shí)，民族共同語的發(fā)展就由自發(fā)走向自覺，社會要求為沒有明確規(guī)范的民族共同語確立了語音標(biāo)準(zhǔn)，并借助政府、社會的力量積極地加以推廣。這時(shí)，民族共同語的發(fā)展就由低級階段走向高級階段，向更加完善的有全面規(guī)范的民族標(biāo)準(zhǔn)語發(fā)展了。民國初期的國語就是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)語，它有明確的標(biāo)準(zhǔn)音。普通話跟國只是名稱不同，都是民族標(biāo)準(zhǔn)語，同樣是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”的。因此，現(xiàn)代漢語規(guī)范化運(yùn)動的發(fā)展要從20世紀(jì)初的國語運(yùn)動算起。2．深切理解漢語拼音運(yùn)動和建立民族標(biāo)準(zhǔn)語的社會意義以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)語發(fā)展，是由漢語拼音運(yùn)動引發(fā)的，同時(shí)它又跟語言統(tǒng)一問題密結(jié)合在一起，這時(shí)為什么呢？這要從當(dāng)時(shí)深刻的社會背景中去認(rèn)識理解。中國在184年至1842年鴉片戰(zhàn)爭以后，接二連三地遭受世界列強(qiáng)的欺凌、侵略、掠奪，繼1860年法聯(lián)軍打進(jìn)北京，燒毀了被稱之為“萬園之園”的圓明園之后，1894年的中日甲午戰(zhàn)爭又使中國在日本的馬關(guān)簽訂了賠償2萬萬兩白銀的巨額軍費(fèi)，割讓遼東半島以及臺灣、湖列島的喪權(quán)辱國的“馬關(guān)條約”。其時(shí)，朝野震驚，社會民眾特別是其中富有愛國天良和進(jìn)取精神的知識階層，終于到了忍無可忍的地步，他們紛紛起來要求在政治、文化領(lǐng)域中同時(shí)開始革新。他們認(rèn)為中國落后，受人欺凌是因?yàn)榭茖W(xué)文化落后，而科學(xué)文化之落后是因?yàn)榻逃黄占?，是因?yàn)闈h字“難識、難寫、難記”，“是為天下之至難者”由此，他們在文化領(lǐng)域中首先向中國文化主要載體，文人學(xué)士賴以安身立命的漢字，發(fā)起了猛烈沖擊。最早提出廢除漢字、改革文字的人就是當(dāng)時(shí)清政府有名的朝廷大臣、被稱為“思想界之彗星”的譚嗣同，可見當(dāng)時(shí)文化革新的要求是何等的激烈，其社會根源又是何等的深刻。之后，政治領(lǐng)域里的改革于戊戌變法（1898年）失敗、譚嗣同等人被殺害而告終但是，文化領(lǐng)域里的漢字改革卻一如既往繼續(xù)發(fā)展，并由此先后引發(fā)出后來對中國學(xué)術(shù)文化發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義的三大語文運(yùn)動，即漢語拼音運(yùn)動、國語運(yùn)動和白話文運(yùn)動。漢語拼音運(yùn)動之所以很快就和民族語言統(tǒng)一緊密結(jié)合在一起，除了拼音文字本身就是與語言互為表里的原因之外，更深刻的原因也在于社會背景。因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會發(fā)展的思潮就是“統(tǒng)一語言、團(tuán)結(jié)民心、普及教育、救國圖強(qiáng)”。任何社會改革包括漢字改革在內(nèi)，離開當(dāng)時(shí)的這一社會洪流，都是不會成功的。在漢語拼音運(yùn)動中就有兩個(gè)具有鮮明對照意義的事實(shí)，特別深刻地說明了這一點(diǎn)。一個(gè)是王照，他因?yàn)閰⑴c了“戊戌變法”，是朝廷通緝的“欽犯”，逃亡到了日本，但他的切音方案《官話合聲字母》（1900年）卻通行極廣，幾乎遍及大半個(gè)中國，因?yàn)樗麆?chuàng)制的拼音字母是漢字筆畫式的，拼寫的語音又是官話中影響最大的“京城口聲”，也就是北京官話，迎合當(dāng)時(shí)人心向往的統(tǒng)一全國語言的潮流。另一個(gè)人是勞乃宣，他是朝廷命官，學(xué)術(shù)地位和社會聲望比王照高得多。他的切音字方案叫做《簡字全譜》，涵改了全國大部分方言，他主張“南人先就南音各譜學(xué)習(xí)”，“學(xué)成之后，再學(xué)京音”。他進(jìn)呈慈禧太后并得到御批的《簡字全譜》卻始終無法通行，因?yàn)榍宄瘜W(xué)部認(rèn)定《簡字全譜》“分裂語言，有礙統(tǒng)一社會各界也罵他是“分裂語言文字的罪魁”。由此可見，早在清朝末年，統(tǒng)一天下的語言已經(jīng)是社會歷史發(fā)展的洪流，并成為朝野一致的強(qiáng)烈愿望了。國語運(yùn)動和漢語規(guī)范化運(yùn)動的關(guān)系20世紀(jì)上半世紀(jì)的國語運(yùn)動和下半世紀(jì)的漢語規(guī)范化運(yùn)動，其目的都是為了推廣民族共同語并使之走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，成為全國各地區(qū)大多數(shù)人能聽說使用的民族標(biāo)準(zhǔn)語。這兩個(gè)運(yùn)動一脈相承，都是民族共同語發(fā)展道路上的不同階段后者是前者進(jìn)一步的擴(kuò)展和深化，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，漢語規(guī)范化運(yùn)動進(jìn)一步鞏固并加強(qiáng)了北京語音作為民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音的地位。民族語言規(guī)范化的核心問題是建立一個(gè)規(guī)范明確的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)音，這是開展其他工作的先決條件。這個(gè)看起來似乎早在20世紀(jì)20年代已經(jīng)明確了的問題，其實(shí)也還是有一些不同看法的，直到50年代中期仍然有人認(rèn)為語言規(guī)范化不能把語音標(biāo)準(zhǔn)定得太死，太窄，應(yīng)該根據(jù)不同要求，靈活應(yīng)用，例如以廣泛的北方話作為民族共同語的語音標(biāo)準(zhǔn)，這樣更有利于推廣民族共同語。這種意見聽起來很有道理，其實(shí)等于取消了語音標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楸狈皆挼姆秶浅V，包括四個(gè)次方言。所以現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題學(xué)術(shù)會議上再一次明確指出民族共同語的形成是以一定的方言為基礎(chǔ)的，只有一個(gè)具體的活的語言才能確定內(nèi)部一致的規(guī)范，而從民族語言發(fā)展的道理來看，社會已經(jīng)選擇了北京話，我們應(yīng)該尊重這個(gè)歷史事實(shí)。第二，現(xiàn)代漢語規(guī)范化學(xué)術(shù)會議正確地闡明了標(biāo)準(zhǔn)語與地域方言的關(guān)系。20年代中期，全國國語運(yùn)動大會正式宣告以京音為標(biāo)準(zhǔn)音，這是國語運(yùn)動最大的歷史功績，但是《宣言》中說：“（國語）這種公共的語言不是人造的，乃是自然語言中的一種；……還得采用現(xiàn)代社會中的一種方言，就是北京的方言，北京的方言就是標(biāo)準(zhǔn)的方言……就是用以統(tǒng)一全國的標(biāo)準(zhǔn)國語”。這一段話，在字面上把北京方言和標(biāo)準(zhǔn)語等同起來了，以致于后來產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。漢語規(guī)范化學(xué)術(shù)會議針對這一問題作了明確的闡述：標(biāo)準(zhǔn)語是經(jīng)過規(guī)范和加工的民族共同語，它一方面要以北京話作為自身存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，然后才能確立“內(nèi)部一致”、“有章可循”的規(guī)范；另一方面也不會采納北京方言里的全部內(nèi)容，要舍棄其中的土語、土音，同時(shí)又“不斷地從其他方言里吸取營養(yǎng)，逐漸把所有有活力的、為它的發(fā)展所不可缺少的東西都采用到民族共同語里這樣作為全民語言的標(biāo)準(zhǔn)語才會不斷地豐富、完善。第三，闡明了書面語和口語的關(guān)系，并指出了語言規(guī)范化的主要對象是書面語言。書面語言無疑是在口語的基礎(chǔ)上形成的，口語是第一性的，但書面語是經(jīng)過加工和提煉的語言，它比日?？谡Z更細(xì)致，更富于邏輯性，“它在科學(xué)文化的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，并領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)語言，包括日?？谡Z，向更完善的方向發(fā)展”。同時(shí)，“語言的規(guī)范必須寄托在有形的東西上，這首先是一切作品……，語言的規(guī)范化主要是通過作品傳播開來的。”因此，語言的規(guī)范必然要以書面語言為主要對象。書面語領(lǐng)導(dǎo)口語的這一原則，體現(xiàn)在語音規(guī)范中就是讀書音領(lǐng)導(dǎo)口語音。這一原則也同樣應(yīng)該貫徹在詞匯和語法規(guī)范方面第四，對民族共同語提出了全民的規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)語的最大特征在于它的規(guī)范性，規(guī)范應(yīng)涉及語音、詞匯、語法和正字法等各個(gè)方面。所以現(xiàn)代漢語規(guī)范化學(xué)術(shù)會議為普通話的語音、詞匯、語法三個(gè)方面確定一個(gè)總的規(guī)范原則：即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。”其中語音規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)最為明確具體，因?yàn)橐?guī)范化的主要問題在語音統(tǒng)一方面，而語音如不規(guī)定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，寫下來的漢語拼音也就沒有一定標(biāo)準(zhǔn)，民族共同語的口語也就難以統(tǒng)一。而詞匯、語法則有所不同，它是隨社會生活、科學(xué)文化的發(fā)展和創(chuàng)新，經(jīng)常變動不停的，同時(shí)又需要從方言中吸收有利于自身發(fā)展的各種營養(yǎng)，促使自己更為豐富、完善、精密。所以關(guān)于詞匯和語法只宜于根據(jù)歷史和現(xiàn)實(shí)定出一個(gè)寬泛、大致范圍，然后隨語言的發(fā)展而隨時(shí)加以規(guī)范和調(diào)整。以上從歷史的繼承和發(fā)展的角度扼要說明了國語運(yùn)動和漢語規(guī)范化運(yùn)動的關(guān)系。詳細(xì)的論述請大家閱讀教材和教材中指定的有關(guān)參考書第二節(jié) 漢語拼音方案的理論闡釋一、漢語拼音方案：1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)公布《漢語拼音方案》，中華人民共和國法定的漢語拉丁化拼音方案從此誕生了。二、漢語拼音方案的設(shè)計(jì)和組成：1、字母表：26個(gè)拉丁字母，元音與輔音交叉排列。此外，增補(bǔ)了四個(gè)雙字母：zh/ch/sh/ng和兩個(gè)加符字母，但他們不便于在鍵盤和印刷中使用，實(shí)際上并不通行。2、聲母表：21個(gè)輔音聲母。按語音學(xué)中的發(fā)音部位排列為：唇音b/p/m/f，舌尖音d/t/n/l,舌根音g/k/h,舌面音j/q/x,舌尖后音舌尖前音z/c/s.聲母的呼讀音需借助元音。3、韻母表：以漢語音韻學(xué)的四呼分類為基礎(chǔ)，分為:開口呼韻母a

o

e

ai

ei

ao

ou

an

en

ang

eng

ong;齊齒呼韻母，i

ia

ie

iao

iouiang

ing

iong;合口呼韻母,u

ua

uo

uai

uei

uan

uen

uang

ueng；呼韻母，ü

üe

üan

ün.4、調(diào)號：四個(gè)，如：陰平ā，陽平á，上聲ǎ，去聲à。聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要元音商，輕聲不標(biāo)。5、隔音符號、隔音字母：要求是：A、a

o

e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)之后時(shí)，要用隔音符號’隔開

B、在零聲母音節(jié)中，i/ü要用隔音字母y改寫，u要用隔音字母w改寫。6、省略：有符號的省略，如i/ü;有字母的省略，如iou

uei

uen等。三、漢語拼音正詞法基本規(guī)則：1、詞語拼寫規(guī)則：A、以詞為書寫單位，如women（我們）；B、表示一個(gè)整體概念的雙音節(jié)和三音節(jié)結(jié)構(gòu)的要連寫：guoqingjie,mudanhua;C、四音節(jié)以上的表達(dá)一個(gè)整體概念的名稱，可按詞分的分開寫，不可分的連著寫，如guangbo

dianshi

daxue;D、單音節(jié)詞重疊需連寫，而雙音節(jié)或多音節(jié)詞重疊需分開寫，如gaogao-xingxing,E、名詞與單音節(jié)前加成分和單音節(jié)后加成分的需連寫，如：chengjiaosheng;F、名詞后的方位詞，分寫，如zhongguo

xi’nanG、人名，將姓與名分開寫，且姓要大寫，已專名化的需連寫，如Wang

ju;H、地名中的專名與通名分寫，且開頭的第一字母大寫，如ChengduShi;I、成語按雙音節(jié)來分寫，不能分的連寫，如yixin-yiyi;2大寫：句子開頭的要大寫，如Dianshi

shi

yvle

jiqi3、移行和標(biāo)調(diào)，移行要按音節(jié)分，沒寫完的加短橫；聲調(diào)標(biāo)原調(diào)第三節(jié) 普通話的語音系統(tǒng)一、語音系統(tǒng)：1、漢語拼音方案中，22各輔音、6個(gè)元音、4個(gè)音調(diào)的不同排列組合成1300多個(gè)表義音節(jié)；2、普通話的音節(jié)組成規(guī)則：輔音通常出現(xiàn)在音節(jié)的開頭（聲母，不能分解為更小的發(fā)音單位）；聲母之后的部分是韻母（由元音+元音或元音+輔音組成）；3、從音節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，普通話中最基本的語音單位有21個(gè)輔音聲母、39個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)4、音節(jié)構(gòu)成方式的特點(diǎn)：A、音節(jié)末尾只能出現(xiàn)〔-n〕、〔-ng〕兩個(gè)鼻輔音，不允許出現(xiàn)〔－p〕、〔-t〕、〔-k〕；B、允許元音與元音組合：如iaoC、三個(gè)元音音位相連，第一個(gè)如是i，那么第二個(gè)只能是a/o;二、聲母系統(tǒng)的語音特點(diǎn)：1、送氣和不送氣構(gòu)成的音位對立貫串于整個(gè)聲母系統(tǒng)；2、塞擦音豐富，而且有同部位的擦音與之相配；3、有舌尖后濁擦音；4、能區(qū)分/n/、/l/；5、/f/和/xu/不相混；三、韻母的結(jié)構(gòu)分析及其分類：1、韻母的結(jié)構(gòu)：聲母+韻母（韻頭+韻腹+韻尾）A、在韻頭只能出現(xiàn)i/u/ü三個(gè)高元音；B、韻腹的元音不受限制，但不能是輔音；C、韻尾元音、輔音皆可；2、韻母的分類：A、單韻母：a

o

e

I

u

ü

er;復(fù)韻母：ai

ei

ao

ou

ia

ie

ua

üe

iaouai

uei;鼻音韻母：an

ian

uan

üan

en

in

uen

ün

ang

iang

uang

engueng

ong

iong；B、開口呼韻母、齊齒呼韻母、合口呼韻母、撮口呼韻母；C、開尾韻母、元音尾韻母、鼻音尾韻母；3、普通話韻母的特點(diǎn)：A、有舌尖韻母；B、有卷舌韻母/er/及一套兒化韻；C、復(fù)韻母比較多；D、輔音韻尾有/n//ng/;E、合口呼韻母最多四、漢語拼音方案合普通話音位系統(tǒng)（一）寬式標(biāo)音和嚴(yán)式標(biāo)音：1、寬式標(biāo)音實(shí)質(zhì)是音位標(biāo)音，而嚴(yán)式標(biāo)音是音素標(biāo)音；2、寬式標(biāo)音對嚴(yán)式標(biāo)音的歸并總是發(fā)生在同一音區(qū)內(nèi)部；（二）漢語拼音方案中字母與音位及音位變體的關(guān)系1、高元音系列中的7個(gè)元音，根據(jù)互補(bǔ)原則可歸并為三個(gè)元音音位/i//u//y/，漢語拼音方案分別用I

u

ü三個(gè)字母來表示；2、中元音系列的6個(gè)元音可歸并為/e//o/,用字母o、e表示；3、低元音系列的5個(gè)元音可歸并為一個(gè)字母a;4、不能簡單把漢語拼音方案的設(shè)計(jì)與普通話的音位分析等同起來，第四節(jié)現(xiàn)代漢語語音規(guī)范化問題一、異讀詞的語音規(guī)范：1、異讀產(chǎn)生的原因：歷史、方言、誤讀2、按標(biāo)準(zhǔn)讀音規(guī)范異讀詞；二、輕聲和輕聲詞的規(guī)范：1、輕聲音節(jié)表現(xiàn)為時(shí)長縮短、音強(qiáng)減弱，調(diào)型也變得不清晰、不完整：又輕又短，失去原有的調(diào)值；2、輕聲字的讀音變化表現(xiàn)在聲調(diào)、聲母、韻母三個(gè)方面；3、輕聲詞的種類：語法方面的（詞綴）、詞匯方面的4、輕聲詞的規(guī)范：讀音規(guī)范、詞匯規(guī)范三、兒化韻與兒化詞的規(guī)范：1、兒化涉及語音之間的同化、脫落、融合等語流音變現(xiàn)象，所以38個(gè)韻母（除er韻母外），就合并為26個(gè)兒化韻母；2、兒化規(guī)范：讀音規(guī)范、詞匯規(guī)范第二章 詞匯重點(diǎn)名詞概念：固定語（117

）、概念義（151）、反身指代義（157）、類詞語（）、詞群（180）重點(diǎn)內(nèi)容：詞匯中的固定語、構(gòu)詞、詞義的分析、詞群的分析、詞的釋義第一節(jié)詞和詞匯一、詞的確定：1、能單獨(dú)回答問題的是詞；2、不能單說，能在詞組、句子中充當(dāng)成分的是詞；3、擴(kuò)展法：A、要點(diǎn)：在兩個(gè)以上語言成分組成的語言單位中插入別的語言成分，如果得到新的語言單位可以接受，則原來的語言單位是詞組；反之，是詞。B、作用：顯示原來語言單位的構(gòu)成成分的緊密程度4、剩余法：針對虛詞，剔除可單說的、詞，剩下的便是虛詞5、離合詞：合用時(shí)，可看作一個(gè)詞；分開時(shí)，可看作兩個(gè)詞；二、詞匯中的固定語（一）固定語的范圍：包括專門用語（專名詞語、術(shù)語、行業(yè)語）、熟語（成語、諺語、歇后語、慣用語）1、對成語的研究：A、成語詞性的分析：a名詞性成語（并列、偏正）:和風(fēng)細(xì)雨、識途老馬b動詞性成語：以動詞為中心的偏正成語，握手言歡c形容詞性成語：以形容詞為中心的，車水馬龍d主謂關(guān)系的成語：朝花夕拾e動賓關(guān)系的成語：四體不勤B、成語的活用抽換：廣開財(cái)路——廣開才路——廣開言路增添：百川歸?！俅w于海削減：壽無疆——萬壽無疆易序：損人利己——損己利人拆離：自欺欺人——自欺……欺人轉(zhuǎn)用：同詞異義2、對諺語的研究A、諺語的分類：a、農(nóng)諺：谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆；b、氣象諺：一番秋雨，一番涼；c、諷頌諺：紅軍到，百姓笑；d、規(guī)戒諺：不怕路難，只怕志短；e、風(fēng)土諺：天無三日晴，地?zé)o三尺平；f、生活常識諺：笑一笑，十年少；g、修辭諺：雷聲大，雨點(diǎn)?。籅、諺語的特點(diǎn)：口語性強(qiáng)、定型化差、可獨(dú)立成句3、歇后語的研究歇后語的結(jié)構(gòu)分析：A、語法分析：a)引注之間存在主謂關(guān)系：墻上的草——隨風(fēng)倒引注之間共有一個(gè)潛在的主語：聽評書掉眼淚——替古人擔(dān)憂引的某部分充當(dāng)注的某部分，床底下放風(fēng)箏——飛不起來B、意義分析：引是物或事，注描繪狀態(tài)、摹擬聲音：太平洋的警察——管得寬引是物或事，注作出肯定或否定的判斷：豆芽長上一丈高——還是菜C）引是物或事，注說明性質(zhì)、原因、結(jié)果：黃鼠狼看雞——越看越稀d）引是物或事，注發(fā)出感嘆：老虎頭上拍蒼蠅——好大的膽子三、現(xiàn)代漢語詞匯規(guī)范問題方言詞、文言詞、外來詞的運(yùn)用生造詞、簡稱詞的運(yùn)用普通話詞語用法的規(guī)范化運(yùn)用異形詞的規(guī)范化運(yùn)用第二節(jié) 構(gòu)詞研究構(gòu)詞法：（一）構(gòu)詞法的基礎(chǔ)：合成詞的構(gòu)造類型有組合式（并列、限定、補(bǔ)充、支配、陳述）、附加式（前附加、后附加）、綜合式，核心內(nèi)容式分析構(gòu)詞成分的意義、作用及互相間的關(guān)系。如：喜悅、動靜、公路、敵視、說明、司機(jī)、性急、老師、石頭（二）新詞語的構(gòu)造：一般新詞語、帶字母的詞語二、 造詞法（一）造詞原料：語素、音節(jié)、詞（二）造詞法的類型：1、詞法學(xué)造詞：附加、重疊、音變、轉(zhuǎn)類2、句法學(xué)造詞：主謂式、述賓式、并列式、承接式、兼語式3、修辭學(xué)造詞：比喻式、借代式、夸張式、婉言式4、語音學(xué)造詞：擬聲、取聲命名、5、綜合式：運(yùn)用兩種以上的造詞方式造的詞三、詞義的理據(jù)詞義的理據(jù)分析：1、單純詞：a)擬聲詞、b）取聲命名詞、c）引申義與本義之間的理據(jù)可作分析2、合成詞：a)構(gòu)成合成詞的語素義直接表示詞義（并列式、限定式、支配式、陳述式）；真誠、輕信b）合成詞的詞義是語素義的比喻用法；風(fēng)雨、林立

C）合成詞的詞義是語素義的借代用法：眉目、扒手

d）合成詞的語素義表示了詞義的基本內(nèi)容：水牛、飛機(jī)第三節(jié) 詞義一、詞義的類型：概念義：反映事物、性質(zhì)、行為；反映事物現(xiàn)象之間的復(fù)雜關(guān)系；曲折反映客觀事物現(xiàn)象；附屬色彩：感情色彩、語體色彩、形象色彩詞的反身指代義：言語義：比喻、借代、比擬、雙關(guān)、改換詞性產(chǎn)生二、詞義的單位詞義單位是義項(xiàng)，其特點(diǎn)有：1、以一定的語音形式作為物質(zhì)外殼；2、都有概括性；3、有某種程度的相對性；詞義義項(xiàng)的類型：1、義項(xiàng)；2、義項(xiàng)組；3、義項(xiàng)目（三）詞義的分析：1、表名物的詞義分析；2表動作行為的詞義分析；3、表性狀的詞義分析表名物的詞表名物的詞義的解釋方法書上講了主要是用“定義式”釋義。它的模式是：魚網(wǎng)捕魚的網(wǎng)。被解釋的詞定語中心詞類詞語?書上講了它的兩種變化形式，現(xiàn)在我們再補(bǔ)充幾種方式。1．釋義方式補(bǔ)充（1）指出名物詞所表示的事物是類詞語表示的事物的一種。例如：琪：被解釋的詞一種定語玉中心詞類詞語這種釋義詞語仍是定中結(jié)構(gòu)，中心語是被解釋的詞的類詞語，定語就是“一種”這樣的限定。2）指出名物詞所表示的事物屬于類詞語所的表示的類。杏果也。（《說文》）這種方式形式上是將被解釋的名物詞和類詞語等同，但在意義上應(yīng)理解為說明被解釋的名物詞所表示的事物，屬于類詞語所表示的類。這種方式獨(dú)用多見于我國古代辭書。（3）有定義式的形式，非定義式釋義。例如：獨(dú)立存在于人的意識之外的客觀存在。物質(zhì)被解釋 定語 中心詞的詞這種釋義詞語也是定中結(jié)構(gòu)，定語是對中心語的限制，但中心語“客觀存在”不能認(rèn)為是被解釋的詞“物質(zhì)”的類詞語?！拔镔|(zhì)”和“客觀存在”比較，并沒有小類大類的關(guān)系。再如：造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。原因被解釋 定語 中心詞的詞?這個(gè)釋義詞語也是定中結(jié)構(gòu)，但中心語“條件”也不能認(rèn)為是被解釋的詞“原因”類詞語?！霸颉焙汀皸l件”比較，也沒有小類、大類的關(guān)系。（1）說明表詞動義所作包行含的為一的個(gè)動詞作行為，以及對它的各種限制。例如捏 用拇指和別的手指

夾說明動作行為所用身體部位的限制，說明動作行為（2）說明詞義包含的動作行為及其關(guān)系對象。例如：耢 用耢、 平整 土地說明動作行為所用工具的限制、說明動作行為、說明動作行為的關(guān)系對象（3）說明詞義所包含的動作行為及動作行為的主體刺 尖的東西 進(jìn)入或穿過 物體

說明動作行為的主體

說明動作行為

說明動作行為的關(guān)系對象（4）說明詞義包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的動作行為。例如：眨

（眼睛） 閉上 立刻 又睜開說明動作行為的主體 說明動作行為1對動作行為2時(shí)間上的限制 說明動作行為2第四節(jié) 詞匯系統(tǒng)一、詞匯的體系性：1、由同一個(gè)語素構(gòu)成有聯(lián)系的同族詞；2、詞匯構(gòu)成有系統(tǒng)的構(gòu)詞類型；3、詞義的發(fā)展、詞和詞義的各種聯(lián)系也體現(xiàn)出系統(tǒng)性詞匯場————————————概念場指示、表示（詞匯的各個(gè)部分相互制約）————（詞指示的概念區(qū)域)二、詞群的類型（一）層次關(guān)系詞群：1、上下位關(guān)系詞群：大類與小類的關(guān)系，如植物－樹－柳樹（旱柳、垂柳、河柳）、楊樹（響楊、白楊、大葉楊）2、整體部分關(guān)系詞群：A、大數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，??B、整體與構(gòu)件的關(guān)系，房（門、窗、墻）C、整體和它的成員的關(guān)系，軍隊(duì)（海、陸3、等級關(guān)系詞群：地位、等級，軍、師、旅、團(tuán)4、親屬關(guān)系詞群：二、詞群的類型（二）非層次關(guān)系詞群：表示某方面的事物現(xiàn)象、動作行為、性狀特征的詞，因?yàn)橛泄餐年P(guān)系對象、關(guān)系范圍可組成詞群；（三）層次詞群忠同位的詞的關(guān)系：1、并列關(guān)系：2、同義近義關(guān)系：女人、婦女、巾幗、娘子3、反義關(guān)系：三、詞群分析（一）普通話表示人頭各部位的詞群分析：1、頭2、臉3、額4、腮5、胡6、嘴（二）“網(wǎng)”的同族詞分析第五節(jié)詞匯學(xué)和詞典一、詞匯學(xué)對詞典編纂的影響：1、詞匯學(xué)的研究促成了現(xiàn)代漢語個(gè)種類型詞典的產(chǎn)生；2、詞匯學(xué)的研究成果對解決詞典編纂中的各個(gè)問題有參考、指導(dǎo)作用二、詞典的類型：1、百科辭典2、語文詞典：現(xiàn)代漢語規(guī)范型詞典——《現(xiàn)代漢語詞典》、用法詞典、同義詞詞典、反義詞詞典、構(gòu)詞詞典、義類詞典、新詞詞典、頻率詞典三、詞的釋義詞的釋義的方式：1、用同義近義詞2、表名物詞的釋義3、表動作行為的詞的釋義4、表性狀的詞的釋義：A說明對象的親善 國家之間性狀特征親近而友好B、說明“性狀特征”，而對象不出現(xiàn)通紅 十分紅；很紅第三章 語法重點(diǎn)名詞概念：準(zhǔn)謂賓動詞（234

）、施事主語句（251

）、無主句（249

）、復(fù)謂結(jié)構(gòu)（268

）重點(diǎn)內(nèi)容：句子分析、虛詞第一節(jié) 語法單位四種語法單位：1、詞素：語言中的最小的音義結(jié)合體，絕大多數(shù)是單音節(jié)的，但仍有一些多音節(jié)的，如參差、奧林匹克2、詞：語言中最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語法單位，有單純詞、合成詞之分3、詞組：按一定的語法規(guī)則組合起來的較大的語法單位，4、句子：語言中伴有句調(diào)、表示相對完整意義的語言成分語素、詞、詞組、句子之間的區(qū)別語素與詞的區(qū)別：大部分語素是單音節(jié)，而詞大多是多音節(jié)的語素多可獨(dú)立成詞使用，“月亮”中的月是語素，而在“月出驚山鳥”中的月是詞；語素與詞的區(qū)分應(yīng)注意不同的角度；詞與詞組的區(qū)別：構(gòu)成之間的緊松關(guān)系：合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊密，詞組內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，可用擴(kuò)展法來分別，“黑布、黑人、黑板、黑手”中黑布是詞組；構(gòu)成單位的本身的特點(diǎn)：語素+語素＝詞，語素+詞＝詞（偉大）、詞+詞＝詞組詞組與句子的區(qū)別：詞組沒有句調(diào)（靜態(tài)）；句子有句調(diào)（動態(tài)）第二節(jié) 漢語詞類問題根據(jù)詞的語法功能來給詞分類：詞組是詞的組合關(guān)系的產(chǎn)物，而詞類是詞的聚合關(guān)系的產(chǎn)物形容詞的界定問題：形容詞：好、紅、快、慢、大、小、漂亮、大方、簡單、危險(xiǎn)狀態(tài)詞：雪白、通紅、冰涼、白花花、綠油油、紅通通區(qū)別詞：男、女、金、大型、微型、急性、慢性漢語詞類問題動詞的不同分類：（一）根據(jù)能否帶賓語分為及物動詞、不及物動詞1、不及物動詞不能帶賓語2、及物動詞分為雙賓動詞、單賓動詞（體賓動詞、謂賓動詞<真謂賓動詞、準(zhǔn)謂賓動詞>）（二）根據(jù)動詞所表示的行為動詞的性質(zhì)分為動作動詞（自主動詞、非自主動詞）、非動作動詞“別”+動詞（自主動詞）漢語詞類問題副詞：是只能作狀語的詞，公然－公開介詞：是從動詞虛化而來，能帶賓語；“在、到、用、比”詞性的區(qū)分：若處于單說地位或單獨(dú)作謂語時(shí)，是動詞，“你們用什么筆？”、“用中性筆”；帶上賓語，但處在另一個(gè)動詞之前或之后時(shí)，是介詞，如：“用中性筆寫字”（二）從句子結(jié)構(gòu)的角度分類單句（主謂句、非主謂句<無主句、不完全主謂句>）、復(fù)句主謂句的分類：1、動詞謂語句： 我在成都工作————2、形容詞謂語句： 你們都很認(rèn)真———————按謂語分3、名詞謂語句：4、主謂謂語句：1、施事主語句：2、受事主語句：3、工具主語句：4、處所主語句：上周今天是護(hù)士節(jié)————他一個(gè)字都不認(rèn)識——————我在看書————書已看完了——－用電腦上課——－按主語分黑板上有字——－（三）根據(jù)句中謂語部分的某些特殊成分分類“是”字句“有”字句“遞系句”（兼語句）：他請我來檢查檢查“雙賓句”：請給我一枝筆“把”字句：請把電視關(guān)了“被”字句：杯子被摔壞了“比”字句：“是……的”句二、句子的結(jié)構(gòu)分析從句法的角度加以分析：1、句子成分分析法：那幾個(gè)年青鐵路工人出色地提前鋪完了最后一節(jié)鋼軌，————主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語2、層次分析法：按句法結(jié)構(gòu)的層次來劃分，兩步：切分、定性，例：白領(lǐng)階層一時(shí)都很難適應(yīng)這里的工作狀況從句子的語義角度加以分析：1、分析句子的語義框架：2、分析句子的歧義現(xiàn)象：同音詞造成、多義詞造成、構(gòu)造層次造成、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成、語義結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成（變換分析法），例“支持的是王廠長”——支持折椅方案的是王廠長；支持王廠長二、句子的結(jié)構(gòu)分析雙賓結(jié)構(gòu)語遞系結(jié)構(gòu)的分析：1、雙賓結(jié)構(gòu)：給予類雙賓結(jié)構(gòu)，取得類雙賓結(jié)構(gòu)、表稱類雙賓結(jié)構(gòu)、結(jié)果類雙賓結(jié)構(gòu)、原因類雙賓結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)分析：述賓結(jié)構(gòu)+賓語，例“偷了人家一只雞”2、遞系結(jié)構(gòu)：是復(fù)謂結(jié)構(gòu)中的一個(gè)小類結(jié)構(gòu)分析：根據(jù)具體情況分析你請他來，主謂1、復(fù)謂2、述賓3請老王看京戲，述賓1、主謂2、定中3二、句子的結(jié)構(gòu)分析多重復(fù)句的分析：層次分析法1、要充分把握好分句之間的邏輯關(guān)系2、理清復(fù)句的層次脈絡(luò)3、充分利用關(guān)聯(lián)詞語例：孟子相信人性是善的，所以要人發(fā)展善性，以達(dá)到至善；荀子相信人性是惡的，所以要人節(jié)制惡性，以由惡變善。第五節(jié) 現(xiàn)代漢語虛詞（上）虛詞的特點(diǎn)：1、表示抽象的語法意義；2、不能單說；3、不能充當(dāng)核心的句法成分虛詞的意義：1、幫助表達(dá)實(shí)詞之間的某種語法關(guān)系；2、幫助實(shí)詞添加某種語法意義；3、給整個(gè)句子添加某種語法意義虛詞的重要性：1、數(shù)量大，使用頻率高；2、個(gè)