幼兒園中班健康我會傾聽教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班健康我會傾聽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的為了幫助幼兒園中班的學(xué)生了解自己的身體健康狀況以及日常保健知識，本次教學(xué)的核心目標(biāo)是：學(xué)生能夠理解身體健康與不健康的概念；學(xué)生能夠了解常見疾病的主要癥狀；學(xué)生能夠掌握日常保健知識和個人衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)生能夠體驗“聽”這一活動，提高學(xué)生的聽覺敏感度。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備主要包含以下內(nèi)容：小班教學(xué)室；幼兒園醫(yī)務(wù)室的一些簡單醫(yī)療器械；兒童圖書；CD機(jī)以及CD；編寫好的教案。教學(xué)流程第一階段：導(dǎo)入本階段主要目的是為了讓學(xué)生了解“聽”這一活動，并“喚起”他們對健康知識的興趣。教師會播放一段音頻，讓學(xué)生嘗試聽出音頻中的聲音。然后讓學(xué)生利用這一課中要教的知識，試圖猜測這段聲音是由哪種聲音產(chǎn)生的。該活動旨在提高學(xué)生的聽覺敏感度，同時也為后續(xù)的健康教育活動做好心理準(zhǔn)備。第二階段：學(xué)習(xí)身體健康與不健康的概念教師將通過教師講解和交互式問答的方式，讓學(xué)生了解身體健康與不健康的概念，并讓學(xué)生意識到自己的身體健康狀況。教師首先講解健康的定義，然后讓學(xué)生舉出一些健康和不健康的例子，通過引導(dǎo)學(xué)生分別列出健康和不健康的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解健康概念。接著，教師會用傾聽者的角度詢問學(xué)生自己有哪些壞習(xí)慣，幫助學(xué)生認(rèn)識到存在于自己身上的不健康因素，引導(dǎo)學(xué)生思考如何擺脫不健康因素并防范疾病。第三階段：學(xué)習(xí)常見疾病的主要癥狀本階段教師會介紹一些常見疾病的主要癥狀，并引導(dǎo)學(xué)生通過多聽、觀察自己和家人的身體狀況，以及察看各種疾病的相關(guān)資料，了解各種疾病并能夠根據(jù)自身狀況做好預(yù)防工作。在介紹一些常見疾病的同時，教師會嘗試讓學(xué)生通過觀察圖片和實物模型等形式更直觀地了解疾病的癥狀和治療方法。第四階段：掌握日常保健知識和個人衛(wèi)生習(xí)慣對于幼兒來說，掌握日常保健知識和個人衛(wèi)生習(xí)慣尤為重要。在本節(jié)課程中，教師主要從口鼻、頭部、手、皮膚、眼睛、耳朵、口腔和腳等多個方面向?qū)W生介紹個人衛(wèi)生習(xí)慣。教師會向?qū)W生演示如何洗手、刷牙、洗臉和洗腳，以及如何正確的剪指甲，以及提醒學(xué)生遵守一些基本的個人衛(wèi)生習(xí)慣。第五階段：教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生和教師的共同努力下圓滿結(jié)束。在本階段，教師會引導(dǎo)學(xué)生以及教師自己對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，并讓學(xué)生提出建議和改進(jìn)措施。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助中班學(xué)生了解身體健康與不健康的概念，掌握一些常見疾病的預(yù)防和治療方法，以及掌握一些個人衛(wèi)生習(xí)慣。為了活躍課堂，本節(jié)課中的音頻互動環(huán)節(jié)使得學(xué)生能夠在不知不覺中融入這個主題。通過本次課程，學(xué)生的健康意識已經(jīng)形成，并具備了一些簡單的自我保健的能力和實踐能力。而教師在教學(xué)中采用了多種形式，提高了整個課堂的互動性，使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)自己在一些細(xì)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于一些問題的解釋可能并不一定能夠通過學(xué)生的理解，因此在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該注重思考教材的創(chuàng)新，并且要注意清楚的講解知識。此外，本節(jié)課中，時間安排稍微過于緊張，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)沒有可以充分的展開，下次教學(xué)中應(yīng)該更好地掌握時間，讓每個環(huán)節(jié)都能夠完整地展開。結(jié)語本次教學(xué)回顧了幼兒園中班健康我會傾聽教學(xué)的設(shè)計，以