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第第頁《給教師的建議》讀書心得
《給老師的建議》讀后感
蘇霍姆林斯基《給老師的建議》中的名言中講到:要讓兒童看見和體驗到他在學習上的成就,不要讓兒童由于功課上的落后而感到一種沒有出路的悲傷,感到自己好象低人一等。這也是我們在面對學習困難的同學時應當做到的。在工作中我也盡量做到如下:
一、關懷后進生
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此常常受到老師們的批判,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關懷,家庭、集體的暖和。實踐證明,要轉(zhuǎn)化后進生,只有使后進生動情。我們只有上心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有清除了后進生對老師、家長、同學的對立心情,才能開展轉(zhuǎn)化工作。首先,從各方面去關懷他們:在學習上熱忱地予以指導,遇到困難時予以真誠的援助,有了點滴進步實時鼓舞,犯了錯誤進行耐煩地教育,使他們時時感到老師的愛惜與關懷,使逐步改正錯誤和缺點。
二、了解后進生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,就得深入了解,全面分析后進生的特點和形成緣由,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先了解的同學詳細狀況,做到心中有數(shù)。
實踐證明,只有全面了解后進生的狀況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。
三、對后進生要因勢利導,堅持一分為二。
后進生的缺點較多,也較突出,簡單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點和優(yōu)點,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,作為一個班主任就應當留意發(fā)覺后進生的微小進步,堅持一分為二,優(yōu)點實時予以充分的確定,積極引導,可以制造條件讓他們施展自己的優(yōu)點,以自身的優(yōu)點逐步克服一些短處,從中讓他們看到盼望,加強進步的信心。
四、對后進生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。
對后進生的不良行為,不能掉以輕心,聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中清除不良行為的苗頭,任其進展下去,必定導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批判
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