1秋天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1秋天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和三個(gè)偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，一年有四季，你們知道是四季嗎？你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）老師今天就要帶你們走進(jìn)秋天，讀課題“秋天"。認(rèn)真地看老師書寫課題，因?yàn)檫@是我們學(xué)的第一篇課文，所以我們?cè)谡n題前加一個(gè)1字。秋天可美了，你們看（出示圖片）她有火紅的楓葉，金黃的菊花，藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的秋水，還有沉甸甸的稻谷，飄香的瓜果呢，秋美不美？關(guān)于她的文章也很美呢，我們一起去聽聽吧。（聽課文）

二、識(shí)字

①孩子們，你們都看到什么了、聽到什么啦？是不是也特別想去讀讀課文啦？好，請(qǐng)孩子們把書翻到54頁，現(xiàn)在，請(qǐng)你們自由地拼讀課文，圈出本課的生字，開始。

②孩子們，讀好了嗎？把生字圈出來了嗎？好，誰能告訴我你在哪里找到了生字？（我在“天氣涼了”里，找到了“氣、涼、了"，）還在哪里找到了生字？（在“樹葉黃了”里找到了“樹、葉"），“在一片片葉子從樹上落下來”，找到了“片"。）還有生字呢？（在一群……字找到了“大、飛、會(huì)、個(gè)”）哇，你們真能干，孩子們，和他們一樣的就打勾，哇，都是好樣兒的，把掌聲送給自己。

③那現(xiàn)在誰愿意到臺(tái)上來當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家呢？（抽生）

④那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些詞語。

⑤現(xiàn)在老師要讓你們玩一個(gè)游戲，郵遞員送信，你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）那誰愿意當(dāng)郵遞員呢？現(xiàn)在郵遞員要送信了，大家把歌兒唱起來：叮呤呤，叮呤呤，郵遞員叔叔送信來，收到信兒認(rèn)真看，好好學(xué)習(xí)我最棒，我最棒。請(qǐng)收到信的孩子到臺(tái)上來，告訴我們你的信是什么？可組不同的詞。

⑥孩子們，玩游戲開心嗎？（開心）那再來一個(gè)，猜猜字，誰愿意來猜字？老師要抽坐得最乖的孩子來猜字。（抽生到臺(tái)上來，把識(shí)字卡給他）那老師要讓一個(gè)孩子給他選一字，小嘴巴閉好了，要去取字羅，不能讓他知道哈），現(xiàn)在該你猜啦。生拿卡片讀：這是秋，秋天的秋。其它學(xué)生：不是秋，秋天的秋。這是氣，氣味的氣，就是氣，氣味的氣。

7、孩子們，生字都認(rèn)識(shí)了吧，那老師要交個(gè)任務(wù)給女生啦，請(qǐng)幫老師把這些蘋果摘下來吧，女生注意啦，開始。女孩厲害，一會(huì)兒就幫老師把蘋果摘完了。那男生也有任務(wù)，你們就幫小猴過河吧，開始。大家的任務(wù)完成得都很出色，把掌聲送給自己。

三、記形

1、孩子們，我們不僅要會(huì)讀這些生字的音，還要記住他們的形，那現(xiàn)在這些生字，你都記住了哪些字呀？（如抽生：葉）你采用什么方法記住的呢？哇，你都會(huì)采用“加-加"的方法識(shí)字啦，老師真為你高興。誰還有記住的字？這個(gè)方法好，老師想讓你給你的方法取個(gè)名字，你想怎么取呀？你看減一減怎么樣

2、其實(shí)，識(shí)記字的方法有好多呢，老師今天就要送給你們打開知識(shí)大門的金鑰匙。

孩子們，你們用亮亮的眼睛看看這三個(gè)字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)，上面有紅色的小字，那紅色的字是什么，你們知道嗎？（對(duì)，就是偏旁），跟老師讀，偏旁。這是樹，你們都知道哪些樹啊？這些樹都是木頭，所以他們的偏旁是“木”，因?yàn)樗谶@個(gè)字的旁邊，所以叫木字旁，跟老師一起讀：“木字旁"。

葉的偏旁是什么呀？（口），所以我們叫它口字旁，齊讀：“口字旁”。

會(huì)的偏旁是什么？（人）對(duì)，有人才能開會(huì)，有人才能會(huì)面，“人"在“會(huì)”的上邊，我們就叫它：人字頭。一起讀：“人字頭"。

3、你看，像這樣，找找偏旁也能識(shí)記字呢？請(qǐng)把這識(shí)字金鑰匙——記偏旁收好喲。孩子們，要是你們坐得直直的，老師就繼續(xù)送你們打開識(shí)字大門的金鑰匙。好，真乖。

你們看，（出示“片”字）這是古代的“片"字，從圖片字形看，“片”字就像一分為二的木片，所以，“片"的本義就是指平而薄的物體。（出示樹葉）它平平的，薄薄的，我們就可以說成（“一片樹葉”，出示“書"，這個(gè)能說成“一片”嗎？為什么？那么生活中，還可以說成“一片什么"呢？那我們現(xiàn)在一起去讀讀這首兒歌：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。這是什么東西啊？孩子們，我們都知道一片雪花，那兩片雪花、三片雪花、四片雪花、五片雪花……無數(shù)片雪花還可以怎么說?。浚ㄒ黄┗ǎ┱姘?，（出示“一片片”，齊讀）

4、像這樣的字，還有呢，你們猜猜這是哪個(gè)字？（大）恭喜你猜對(duì)了，最初的大字就是像人的正面，當(dāng)我們把手腳張開，那就是“大"字，你們有沒有擺過大字形睡覺?。∧敲创蟮姆戳x詞——（?。?，你能用“大”字組組詞，說說句子嗎？

5、孩子們，你們?cè)倏?，這些鳥兒在干嘛？對(duì)，古人就根據(jù)鳥兒飛行的樣子造出了飛字，后來逐漸演變簡化，就變成了現(xiàn)在的“飛"字，你們說，它像什么？對(duì)，它多像張開翅膀飛翔的小鳥，你看，這是它的（頭），這是它飛行時(shí)勾起的（爪子），這是它展開的（雙翅），來讓我們一起做這個(gè)動(dòng)作就能飛起來了。哇，我看到了一群快樂飛翔的小鳥。

像這類象形字，我們可以采用了解它的字理字義，想象它的樣子就能記住它們了，這把金鑰匙也拿好喲（想樣子）

其實(shí)，能打開識(shí)字大門的金鑰匙還有好多呢，以后我們繼續(xù)去尋找。好，相信你們把這課生字都記牢了吧，來我們玩再來玩一個(gè)搶蘋果游戲，只有讀得又快又準(zhǔn)的孩子才能搶到喲，準(zhǔn)備好，開始。（哇，你搶到了），都表現(xiàn)得很出色，把掌聲送給自己。

四、讀文

1、現(xiàn)在，我