17 難忘的潑水節(jié)2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

17難忘的潑水節(jié)2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案17難忘的潑水節(jié)

【教學目標】

1.能夠認識“族、度、敲、駛、容、鋪"，會寫“忘、潑、度、龍、炮”

2.正確、流利、有感情地朗讀課文

3.初步了解1961年的潑水節(jié)的歡迎之隆重，周總理和傣族人民共舞，從而體會周總理和傣族人民心連心的深情。

【教學重難點】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文

2.初步了解1961年的潑水節(jié)的歡迎之隆重，周總理和傣族人民共舞，從而體會周總理和傣族人民心連心的深情。

【課前準備】

多媒體課件PPT搜集關于周總理的資料

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、故事導入，引出課題

1.同學們，這節(jié)課，我們要繼續(xù)走進紅色革命紀念館爭當紅領巾講解員。。今天來到的是展館的第三站，同學們看這是誰？今天我們就走進周恩來紀念館，去看一看發(fā)生在周總理身上的故事。各位小小講解員們可要認真聽哦，一會兒比一比誰講解的更細致更精彩。

2.引出課題：教師板書課題學生齊讀課題。指導書寫“忘"，上面是一個亡，表示消失，下面是心，心里的念頭消失了就是“忘”，而難忘，就是不能忘記。讀好這個詞——難忘。你們看，把水灑出去，不小心濺在了頭發(fā)上不就是潑字嗎？

3.質(zhì)疑

這潑水節(jié)為何如此難忘？讓我們一起走進課文去看看吧！

4.當好紅領巾講解員要用好上節(jié)課的講解小技巧，時間，地點，人物，事件要先理清楚。請小講解員們勇敢的舉手講述本篇課文的故事。

二、研讀課文，感受熱鬧的潑水節(jié)

【任務一：學習1、2段】

1.大家想不想看看潑水節(jié)的盛況？（出示圖片）

這個潑水節(jié)為什么難忘？（因為周總理來了）

2.出示課文1、2自然段

3.其實，傣族人民的潑水節(jié)一年一度，度是次的意思，那一年一度就是————一年一次（出示詞卡：一年一度）也就是這火紅火紅的鳳凰花開的時候，告訴傣族人民的潑水節(jié)又開始了。而這1961年的潑水節(jié)因為周總理的到來更是讓傣族人民感到特別高興。誰來把1.2自然段中這種特別高興的心情讀出來。（指明讀）

【任務二：學習3段】

1.那天早晨，為了歡迎周總理的到來，傣族人民做了哪些事情呢？你從中能夠感受到傣族人民的高興嗎？

2.出示第三段。（指名讀）

（1）聽出來了，在1961年潑水節(jié)這一天，傣族人民從自己居住的各個地方來見周總理。這就是——（四面八方）讀好這個詞。你們看人們走得那么急，那么歡，臉上還洋溢著笑容，就是為了早日見到周總理??！。多高興?。∽x好這句話。

（2）不僅如此呢，他們還——（敲著象腳鼓）來的。瞧，這就是象腳鼓。（出示人們敲象腳鼓圖片），只有在盛大的節(jié)日傣族人民才會敲響它，多么高興啊！多么激動啊，這就是傣族人民此時此刻的心情！誰來讀讀這句話？（指名讀第1句）

3.看看，為了歡迎周總理，還有什么準備感受到人們的高興？（出示第2句并板貼：歡迎）

(1)你能想象一下撒滿了鳳凰花的道路的樣子嗎？瞧，這就是地上撒滿了鳳凰花的花瓣的道路（出示撒滿的鳳凰花圖片），一點孔隙都沒有的攤平就是——鋪上（（鋪上）你覺得像什么？（出示紅地毯圖片）他倆長得多像??！我們一般在什么情況下才會鋪上紅地毯？（歡迎貴賓、重要的客人等）是啊，可見周總理在傣族人民心中是多么令人敬愛??！誰再來讀讀這句話？這里的“鋪"是多音字，一起來讀一讀。

4.接著往下讀，還有什么準備能感受到人們的高興？（出示第3句）

（1）讀好這個詞——（龍船駛過）你們看，古時候的龍是長這樣的（出示龍的簡筆畫字），仔細瞧哦（出示龍的繁體字和圖片）、睜大眼睛（出示一條龍船的圖片），再仔細看看（出示多條龍船圖片），什么感覺？這就是一條條龍船駛過江面。讀好這個半句。你看，駛左邊是一匹馬，意思是龍船就像馬兒一樣跑得那么快！快速疾馳。

（2）還有嗎？

（出示詞卡：花炮升天）花炮也叫“高升”，是傣族人民自制的一種煙火，高升飛得越高越遠的寨子，人也覺得更光彩、更吉祥。難怪花炮的“炮"字里有火呢，就是用火來點包著火藥等材料的竹竿?。?/p>

小結(jié)：這句話上下對等，就既讓人感受到句子的干凈利落，又感到場面的壯觀、熱鬧。人們的高興，而這一切的一切都是因為周總理的到來。

（3）正在這個時候，盼望已久的周總理終于來了，這時，讓我們高興地喊一喊！我們一起歡呼著：———周總理來了。

（4）讓我們帶著這種高興的感情把第3段讀一讀。（齊讀第3段）

為什么周總理來和傣族人民一起過節(jié)，傣族人民會如此高興呢？【出示圖片內(nèi)容介紹周總理】下節(jié)課我們在一起去看看那熱鬧又盛大的潑水節(jié)。

三、課堂小結(jié)重點生字指導

會寫本節(jié)課的生字會助力你成為更優(yōu)秀的紅領巾講解員。

潑：左窄右寬，“發(fā)”的長撇沿豎中線撇向左下，“又"的橫撇沿橫中線起筆，末筆點勿丟掉。

度：廣字頭橫短撇長，里面的“廿”寬扁，下邊“又"寫得略小。

第二課時

一、復習導入，學習新課

1.復習生字

2.引導回顧，復習舊知。上節(jié)課，我們和傣族人民一起感受了那難忘的景、難忘的人，傣族人民迎來了敬愛的周總理。這節(jié)課，我們和周總理一起，繼續(xù)歡度難忘的“潑水節(jié)”。

3.自由朗讀課文，特別關注一下周恩來總理，注意一下描寫周總理的句子，可以用“——"畫出來。

二、研讀課文，感知人物

1.傣族人民高興，還有一個人也很高興，瞧，他來了。

2.瞧瞧他今天的穿戴和表情與平時有什么不一樣？（指圖并出示第一句）

你們看，左邊和右邊是相等的，紐扣在中間的白褂，叫——對襟白褂。

3.因為來到了傣族，就穿上了傣族的服飾，再看清楚一些，對呀，他滿臉洋溢著笑容。就是——笑容滿面（出示詞卡：笑容滿面）你們看容，上面是一個洞穴，把罐子放在洞穴里，就如同周總理把他的笑容堆在了他的臉上，他多高興啊！誰來讀讀這句話。

4.你還知道哪些描寫笑容的詞語嗎？（喜上眉梢、眉開眼笑），此時的他已經(jīng)60多歲了，每天都要處理好多國家大事，但是他還是在百忙之中來到了那么遙遠那么炎熱的云南地區(qū)和傣族人民一起過節(jié)，把自己也當作了傣族人民中的一員，多么令人敬愛啊！【場景重現(xiàn)說一說】

5.還有哪里可以感受到周總理的開心？那就是還和傣族人民一起跳起了舞呢?。ò鍟汗参瑁ǔ鍪镜?句，動詞：接、敲、踩）

過渡語：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！

（1）“周總理是怎樣向人們潑水祝福的呢？請同學們默讀第5自然段用‘_____’劃出描寫周總理潑水的句子?！庇茅n﹏畫出傣族人民潑水的句子。（默讀，畫句子）

（2）周總理是怎樣潑水的？（指名說并出示句子。）誰能加上動作給大家演示一下？（指名加動作讀）

（3）通過表演，你覺得此時周總理潑水是什么樣的心情呢？（高興）

（4）（出示詞卡：祝福）你們看，祝福兩個字長得很像，都有“言字旁"，說明祝福更需要用語言來表達。“周總理不光用行動來祝福傣族人民，他還有許多祝福的話兒想要告訴我們呢！周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們______。周總理把水潑到年輕人身上，祝愿他們______。周總理把水潑到孩子們身上，祝愿孩子們______。

（5）想象姑娘、小伙的感受。

（6）場景重現(xiàn)，全班合作讀。

三、總結(jié)升華，體會難忘

1.齊讀課文最后三段。

是呀，這真是一個難忘的潑水節(jié)，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑水，盡情地歡呼，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂??！

2.指導朗讀，讀出