17松鼠 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17松鼠公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“松鼠、秀巧"等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

3.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

2.試著將散文《白鷺》第2-5自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)作者，揭示課題

1.導(dǎo)入：美麗的大自然中，有我們很多的動(dòng)物朋友，他們來(lái)了，看看都是誰(shuí)？展示動(dòng)物圖片你喜歡這些描述動(dòng)物的詞句嗎？為什么喜歡呀？這些有趣的描述都出自這位作家之手。

2.介紹作者：布封：法國(guó)博物學(xué)家、作家。從小愛(ài)好自然科學(xué)。他從事博物學(xué)研究，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。他常用人性化的筆觸描寫(xiě)事物。

3.揭示課題：在布封的筆下，小松鼠又是怎樣的呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)第17課松鼠。（板書(shū)課題）

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）介紹鼠字。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這個(gè)字。（3）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)“鼠”，同桌互評(píng)。

二、初讀課文，整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)

2.初讀課文思考作者大概介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容呢？

3.小組合作結(jié)合手中的預(yù)習(xí)單，從課文中提煉出松鼠的信息并分條寫(xiě)在表格里。

4.小組匯報(bào)交流。

三、抓住外形，體會(huì)寫(xiě)法

1.從同學(xué)們的交流中，我們知道作者向我們介紹了松鼠的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、生育和換毛等其他習(xí)性。

2.用一句話來(lái)概括這是一只怎樣的松鼠。

3.在這部分中，從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物呢？

4.你認(rèn)為描寫(xiě)松鼠外形的這幾句話好不好？好在哪兒？

5.是呀，無(wú)論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛(ài)，能不能通過(guò)朗讀讓別人也體會(huì)到小松鼠的漂亮可愛(ài)呢？你覺(jué)得ta讀的怎么樣??？生評(píng)

6.假如你就是一只最漂亮的松鼠，請(qǐng)結(jié)合課文中這一自然段外形的描寫(xiě)，大膽發(fā)揮你的想象，向大家介紹一下自己的漂亮。

7.比較語(yǔ)言，了解風(fēng)格。出示句子

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17～26厘米，尾長(zhǎng)15～21厘米，體重300～400克。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

師：是啊，同樣是介紹松鼠的外形，動(dòng)物大百科中是從松鼠的體形、體長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、體重四個(gè)方面來(lái)說(shuō)，采用客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺(jué)得簡(jiǎn)潔明晰；而課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等來(lái)介紹的，通過(guò)直接的描寫(xiě)，突出了松鼠的特點(diǎn)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，讓人覺(jué)得活潑有趣。

8.小結(jié)：說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，可以像《太陽(yáng)》

一樣的平實(shí)，也可以像《松鼠》一樣的活潑，還可以像《中國(guó)大百科全書(shū)》里的內(nèi)容一樣的簡(jiǎn)潔明了。無(wú)論是哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。

四、學(xué)法遷移，學(xué)以致用

1.用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~抓住事物的主要特點(diǎn)，再用上列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，把《白鷺》的這幾個(gè)自然段，改寫(xiě)成一段說(shuō)明性的文字。

2.學(xué)生練習(xí)。

3.交流。

五、課堂總結(jié)

《白鷺》這篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文，被大家運(yùn)用上列數(shù)字、作比較的等說(shuō)明方法，描述的清楚而有條理，語(yǔ)言生動(dòng)而又活潑。葉圣陶說(shuō)：“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功?！辈挤馐浅晒Φ模?yàn)樗梦淖肿屛覀儾坏私饬硕蚁矚g上了可愛(ài)漂亮的