小學(xué)二年級下冊品德與生活教案帶反思

人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教案品德與生活教案、我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程第一課時(shí)一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。（此環(huán)節(jié)從兒童成長的需要出發(fā)，以兒童生活為基本內(nèi)容，真實(shí)反映兒童生活實(shí)際。這樣讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于探究。）第二課時(shí)一.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：村莊、田野、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。三、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量反思：本課教學(xué)設(shè)計(jì)能注重學(xué)生身邊熟悉的事物，以說、看、寫、畫、唱、演等形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，但某些形式不太符合本班學(xué)生實(shí)際，如：表演家鄉(xiāng)戲曲，可能對學(xué)生難度較大。2、《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？生：回答：師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結(jié)活動二、總結(jié)全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！附：板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》反思關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活，受陶行知“生活即教育”思想指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我努力從學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)世界中尋找最合適的教育點(diǎn)，探尋教育的源頭，從生活中來，從實(shí)踐中來，從社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會中，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有一時(shí)一地的局限，與我們雞東學(xué)生的生活實(shí)際情況有差異，我就讓這些圖片為基礎(chǔ)，舉一反三，衍生出許多新的圖片，新的內(nèi)容，收集更多符合我們教學(xué)實(shí)際的圖片。關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐。在“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié)，各小組動手實(shí)踐。事先我讓學(xué)生們自己回家體驗(yàn)自己動手實(shí)踐，又在課堂上與同學(xué)們講述做的過程中的細(xì)節(jié)，他們能如此愉快地完成任務(wù)，真沒想到，他們能做的這么好！下課后我感觸頗深。關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實(shí)效性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教材帶來許多雞東本地的小吃，并為學(xué)生介紹這些小吃與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系，體現(xiàn)了一定的綜合性，此外，這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，把教室搬到了集貿(mào)市場，體現(xiàn)了課程教學(xué)空間的開放性，以說一說、嘗一嘗、夸一夸、做一做等一系列豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，寓教育于活動之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，體現(xiàn)課堂活動的實(shí)效性。新課程對我們每一位教師來說，就是一個(gè)新的起點(diǎn)，一張新的白紙，我們?nèi)巳硕际沁@個(gè)起點(diǎn)的運(yùn)動員，我們?nèi)巳藨?yīng)該是著張白紙的描繪者。讓我們行動起來，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，積極尋找教學(xué)與生活的真諦，培養(yǎng)出品德崇高、身心健全、充滿智慧的一代新人。3、《我家門前新事多》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《我家門前新事多》是小學(xué)二年級《品德與生活》教材的內(nèi)容。教材選取學(xué)生日常生活中較為熟悉的生活環(huán)境及有關(guān)事物為內(nèi)容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的教學(xué)理念。新課程的理念告訴我們，教學(xué)中的一切活動必須圍繞“學(xué)生”這個(gè)主體來安排、來運(yùn)行。教師必須主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的生成性資源，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會、認(rèn)識社會、創(chuàng)造生活的思維能力和動手能力。農(nóng)村的孩子質(zhì)樸、天真、聰明。雖然農(nóng)村的基礎(chǔ)條件相對大城市有些落后，但日新月異的變化，依然是孩子們快樂的源泉。在教學(xué)中，針對實(shí)際情況，努力做到三點(diǎn)：一是充分調(diào)動學(xué)生的視、聽、嗅等感官功能，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)下進(jìn)一步感受事物的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。二是通過調(diào)查研究，實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生自己做出決策的思維方式，并鼓勵與其他決策者進(jìn)行交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。三是拓展教學(xué)預(yù)案的合理設(shè)置，通過師生互動、生生互動等多種交流形式，努力提高學(xué)生的互動實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生“對話、合作、溝通”等能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查家鄉(xiāng)門前的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的能力。2、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)重點(diǎn)：通過課外調(diào)查以及對調(diào)查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)準(zhǔn)備1．發(fā)放調(diào)查報(bào)告，學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，對搜集的信息進(jìn)行歸類整理。2．用周六、周日時(shí)問，對環(huán)境變遷進(jìn)行全方位的材料收集和整理。（可請求家長幫助）3．多媒體課件：《我看家鄉(xiāng)新變化》錄像。4．各種繪圖工具。教學(xué)過程一、歌謠引入師：老師知道大家都喜歡歌謠，現(xiàn)在我們播放一個(gè)歌謠，大家要仔細(xì)聽，看誰能說出歌謠中的新鮮事。播放課件──歌謠。（啦啦啦，啦啦啦，現(xiàn)在的生活變化大。高樓起，路燈亮……過去的臟差永遠(yuǎn)不見啦。…師：大家聽出來了嗎？師：歌謠中唱到的內(nèi)容，正反映出了我們周圍環(huán)境的變化。誰能說說有哪些變化？（學(xué)生自由發(fā)言。教師要求一句話說明，不重復(fù)。矮房變成了高樓；安裝了路燈；修起了平坦的柏油路……）師：板書我們家門前新事多二、展示家鄉(xiāng)新事多師：我們的家鄉(xiāng)還有哪些新事？讓我們先來看一段家鄉(xiāng)發(fā)展變化的錄像好嗎？1．新舊對比，激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣。（1）錄像播放：《我看家鄉(xiāng)新變化》。（教師適時(shí)進(jìn)行針對性講解，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論。）師：我們通過觀看錄像，大家了解了一些家鄉(xiāng)發(fā)展的知識。在觀察中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰能結(jié)合自己的了解，談一下家鄉(xiāng)的變化？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）指名說：還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（教師要多用鼓勵的話語對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣。）2．自主交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。師：師：課前我們做了《我家門前新事多》的小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了周圍生活中的很多變化，首先請大家在4人小組里，把自己的調(diào)查報(bào)告與大家一起分享，然后把搜集來的調(diào)查依據(jù)，請同學(xué)們看看、嘗嘗……交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的交流展示（教師全班巡視，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的小組交流，并進(jìn)行有效引導(dǎo)。）師：現(xiàn)在誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)展示一下，與大家一起分享自己的調(diào)查呢？學(xué)生到前面向全班進(jìn)行介紹。師：從這個(gè)變化中你感受到了什么？你的心情怎樣？學(xué)生談了自己的感受和心情。師：其他同學(xué)還有什么感受，你的心情是怎樣的？再找2—3人談，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)與情感的提升。師：他(她)是從我們家鄉(xiāng)居住環(huán)境方面發(fā)現(xiàn)了變化，邊說邊把前面一位發(fā)言同學(xué)展示的照片、圖片或者調(diào)查報(bào)告，貼在展板上。誰在這方面也發(fā)現(xiàn)了變化？帶著你的調(diào)查結(jié)果到前面來展示一下。學(xué)生展示、介紹，談感受和心情。師：同學(xué)們調(diào)查地真細(xì)致，我們的居住環(huán)境的確發(fā)生了巨大的變化。請你談?wù)劥藭r(shí)的感受。師：除了居住環(huán)境發(fā)生巨大變化，我們的交通也發(fā)生了變化，誰搜集到了這方面的資料請你介紹給大家。學(xué)生展示并談感受與心情。師：請你把它貼到展板上。我們新修的路比原來的寬了，（南北大街、外環(huán)路）并且行駛的車輛也增加了。交通設(shè)施增添了不少，誰能說說這些變化。學(xué)生說變化談感受貼圖片。師：從各種交通設(shè)施的增添、公共汽車線路的開增等給我們的出行帶來極大方便。同學(xué)們，剛才大家說的特別好！那我們再來找找我們老方小的學(xué)生談?wù)?，跟以前比起來有哪些變化？請你講一講。生：說本學(xué)校發(fā)生的翻天覆地的變化。（如：新建教學(xué)樓、新添體育器材、圖書室、音樂教室、多媒體教室等）師：（過渡語）同學(xué)們，我們用“掌聲”或“夸夸你”的方法，對參展的調(diào)查報(bào)告或圖片進(jìn)行評價(jià)，好嗎？（掌握好學(xué)生的動態(tài)生成，老師適時(shí)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生熱愛美好生活的優(yōu)良品質(zhì)。）（1）圖文展示（調(diào)查報(bào)告、照片）。①我家的舊照片（老屋）②新的李方各莊村委會③科技站的叔叔下鄉(xiāng)指導(dǎo)科學(xué)種田結(jié)出的大西紅柿。④我村的自來水（過去淺水井的苦咸水）。⑤我們的新學(xué)校（教學(xué)樓、各功能室等）……師：（過渡語）同學(xué)們，你們搜集的資料不僅豐富多彩，而且讓大家增長了很多知識。老師也搜集了一些資料，讓我們一起分享！（2）多媒體課件。①農(nóng)閑時(shí)村民自娛自樂活動──秧歌、雜技、象棋等活動圖片。②剛剛建成的幸福小區(qū)全景照片。③建設(shè)施工中的文化站新貌及舊址圖片。（3）自由交流：結(jié)合身邊變化，談?wù)剬σ陨蠄D片的認(rèn)識。師：（過渡語）同學(xué)們，剛才某某同學(xué)說的真好。我想大家心中都有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)。那么，就讓我們拿起畫筆，繪出更多的精彩吧！三、我為家鄉(xiāng)添異彩（學(xué)生動手畫畫，深化學(xué)生創(chuàng)造生活的愿望）同學(xué)們，你們看，從我們的調(diào)查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設(shè)的主人。請你想象一下，到那時(shí)，我們生活學(xué)習(xí)的地方還會發(fā)生什么變化，請你再畫出來。（1）繪制圖片：學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設(shè)計(jì)出自己心中的美景，畫完后小組交流。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，動手能力和對事物自主決策的能力。）師：（過渡語）大家畫的真好！某某同學(xué)家門前又種了一排新樹木；某某同學(xué)家門前又蓋了新房子；某某同學(xué)家門前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……誰能和大家談一下這樣畫的理由？（2）相互溝通：你為什么這樣設(shè)計(jì)呢？自由發(fā)言（2～3人），談出自己心中的愿景。（3）同學(xué)們推選一張貼到我們的展板上。四、結(jié)束語：師：同學(xué)們，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好……只要我們用心觀察、細(xì)心體味，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的新變化、新規(guī)律。生活是美麗而奇妙的。讓我們留心身邊的事物，觀察身邊的變化，感受身邊的美好，也讓我們懷著這些美好的愿望，努力學(xué)好本領(lǐng)爭取早日實(shí)現(xiàn)，好嗎？我家門前新事多過去家鄉(xiāng)的現(xiàn)在越來越好未來《我家門前新事多》教后反思由于這一課的主體目標(biāo)是讓孩子對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化；為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。根據(jù)這一目標(biāo)，貫穿”活動是本課程教與學(xué)的主要形式”一理念，在教學(xué)過程中我做到了盡量避免直接講授知識或羅列事實(shí)與答案。活動設(shè)計(jì)做到了即有趣味性和又有可操作性；做到了重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。唯一所不足的是在活動中我感覺到如能把孩子帶到校外，讓孩子通過親身體念來感覺祖國的變化，社會的進(jìn)步。從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愿意為建設(shè)美好的家鄉(xiāng)付諸行動。4、《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思活動目標(biāo)：1.通過觀察、分析了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識。3.嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動，形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化?；顒与y點(diǎn)：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備:課件、地球圖和眼淚形狀的圖片、彩色小卡紙、活動過程活動一揭示課題，感知地球養(yǎng)育著生命。1、導(dǎo)語：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命生存的星球。同學(xué)們，你們知道這是什么星球嗎？2、我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏稀３巳祟?，地球上還有哪些生命呢？3、地球上有動物、植物和人類！是動物、植物、人類給地球帶來了生機(jī)與活力。你們知道為什么只有在地球上才有生命呢？師小結(jié)：是啊，生命的存活離不開陽光、空氣和水，是地球?yàn)樯峁┝岁柟?、空氣、水，是大地養(yǎng)育著生命，養(yǎng)育著我們，所以我們稱大地為──我們的大地媽媽。（板書）活動二走進(jìn)生活，感受大地媽媽的美麗1、因?yàn)橛辛舜蟮貗寢尩淖甜B(yǎng)，萬物才能生機(jī)勃勃，我們的生活環(huán)境才能如此絢麗多彩，下面我們來看一段錄像。師：看了這段錄像，你們感受到了什么？2、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呢？（詩歌《望廬山瀑布》、照片、畫、兒歌《春天在哪里》等）師小結(jié)：我們在大地媽媽們的懷抱中，沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，望著可愛的小草，欣賞那漂亮的小花，還有那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海……就像小松樹一樣，茁壯成長。一切是那么的美好。3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一天陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果有一天，在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活又會怎樣呢？活動三結(jié)合資料，了解地球的現(xiàn)狀──遭到破壞1、可是，大地媽媽也有傷心、哭泣的時(shí)候，這是為什么呢？（貼出哭泣的地球的臉。）2、生活中，還有一些這樣破壞環(huán)境的事，你們聽說過、看見過嗎？講給大家聽聽。3、這些傷害地球媽媽的事是誰干的？師：是呀，有一些人他們?yōu)榱搜矍暗睦婊蛘弑憷?，就破壞環(huán)境，傷害了我們的大地媽媽，可是，最終會傷害到誰呢？4、你現(xiàn)在最想對那些傷害大地媽媽的人說什么，請你把最想說的一句話告訴大家?；顒铀穆?lián)系學(xué)生實(shí)際，通過環(huán)保小卡片喚起學(xué)生的環(huán)保意識1、做一張環(huán)保警示卡，把你的環(huán)保小建議寫在小卡片上2、交流展示環(huán)?？?。課堂小結(jié)同學(xué)們，美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。通過今天的學(xué)習(xí)與交流，相信同學(xué)們一定知道在今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的大地媽媽了。作為大地媽媽的兒女，我們一定要讓她重新健康起來。板書設(shè)計(jì):我們的大地媽媽陽光、空氣、水是生命之源。人類、動物、植物是大地媽媽的孩子。大地媽媽哭泣的原因：水污染、空氣污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐教學(xué)反思《我們的大地媽媽》是第四冊第二單元“讓家園更美好”中的一個(gè)主題，主題目標(biāo)是讓孩子通過調(diào)查等活動了解自己生活的環(huán)境狀況及其變化，形成初步的生態(tài)意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。在本節(jié)課教學(xué)中，我尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動，讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗(yàn)、輕松感悟。這一篇教材也正是準(zhǔn)確把握了二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了擬人的方式傳達(dá)著信息。得益于這個(gè)提示，我在教學(xué)活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀看地球上的美景，然后又讓放映大地媽媽遭受破壞的圖片，通過對比，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活，促進(jìn)學(xué)生快樂、積極地主動學(xué)習(xí)。此外，我還指導(dǎo)學(xué)生做環(huán)保警示卡，讓孩子們在動手操作的過程中感悟和體驗(yàn)。5、《美化家園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。教學(xué)難點(diǎn)：合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入：還記得我們一年級時(shí)做過的練習(xí)題《家》嗎？板書：家藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們坐在二年一班的教室里，二年一班就是我們的家，看一看我們的家怎么樣？我們又是河南完小的一員，河南完小是我們大家的家。走進(jìn)校園，你覺得我們的家園環(huán)境怎樣？（板書：整潔美觀）這樣的環(huán)境給人什么樣的感覺？可是據(jù)老師看啊，還有許多令人不愉快的地方，中午走進(jìn)校園，我就發(fā)現(xiàn)隨風(fēng)舞動的食品包裝袋和廢紙，這樣的環(huán)境怎樣？（板書：臟亂）看了后有什么樣的感覺？（不舒服）活動一：垃圾知識知多少1.教室的垃圾的處理垃圾是我們生活中避免不了的。（1）同學(xué)們給班級倒過垃圾吧？（2）垃圾桶里有哪些垃圾？（3）是怎么制造出來的？（4）你把垃圾扔在哪？為什么要這樣放？小結(jié)：教室后面有兩個(gè)盛放垃圾的工具：一個(gè)是放廢紙的袋子，一個(gè)是放垃圾的桶。袋子中的廢紙積多了就可以賣錢，變成班費(fèi)。2.家里垃圾的處理（1）那你在家里幫媽媽到過垃圾嗎？（2）你們家的垃圾是怎么產(chǎn)生的？（3）又是怎樣盛放的？為什么這樣放？小結(jié)：爸爸媽媽多么會過日子呀！用完的紙箱、廢紙、塑料瓶等會集中起來賣廢品，這也是一筆收入呢！3、社區(qū)垃圾的處理（1）居住小區(qū)里，你發(fā)現(xiàn)生活垃圾放在哪？（2）一些帶著套袖的人圍著垃圾箱干什么？（3）垃圾箱里的垃圾到哪里去了？小結(jié)：在我們身邊有許多垃圾，經(jīng)過清潔工人的打掃、整理變得干凈了，每天環(huán)衛(wèi)工人把各單位、小區(qū)垃圾桶的垃圾運(yùn)到垃圾場，再進(jìn)行分類處理?；顒佣豪诸惡苤匾?.我們每人每天都在制造垃圾，你能想象出全國每年會制造多少垃圾嗎？（生猜）2.據(jù)資料介紹：全世界每年產(chǎn)生4.9億噸垃圾，僅中國每年就產(chǎn)生近1.5億噸城市垃圾。中國城市生活垃圾累積堆存量已達(dá)70億噸，占地80萬畝。數(shù)據(jù)讓人如此觸目驚心，還對我們的生活有什么影響？3.小組內(nèi)討論，再回答?？偨Y(jié)：是呀，這些垃圾如果不及時(shí)處理，不僅給人們帶來視覺污染，還占用了寶貴的土地資源，影響環(huán)境衛(wèi)生，造成水污染，如果處理不當(dāng)，還會嚴(yán)重危害人們的身體健康。4.給生活垃圾分類（1）其實(shí)，垃圾也有自己的家，誰知道垃圾的家在哪里？（2）你發(fā)現(xiàn)路邊的垃圾箱上寫著什么呀？（板書出示：可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）剛才提到的垃圾哪些是可回收的垃圾？哪些是不可回收的垃圾？（3）你知道垃圾箱滿了后人們又是怎么消化處理的？小結(jié)：大家都說的非常好！但是也不是說所有的物品都能填埋和焚燒，比如焚燒塑料袋時(shí)，可能看到會冒出濃濃的煙、能聞到刺鼻的氣味，這樣做不但會2次污染環(huán)境而且容易致癌。不可回收垃圾中有一種垃圾，像同學(xué)們提到的廢電池，這類垃圾就是有毒有害的垃圾。補(bǔ)充資料：（1）可回收垃圾像廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報(bào)、木材廢布、廢油等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源還可以創(chuàng)造利潤。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。（2）有毒有害垃圾像廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品等。比如像一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量，所以需這些垃圾須必特殊安全處理。（3）其他垃圾除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙、剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對水、空氣及土壤的污染?；顒尤涵h(huán)保行動少不了1、為了保護(hù)環(huán)境，我們需要做些什么？（板書：不亂扔）2.怎樣減少垃圾？（板書：減少垃圾）3、我們使用紙張時(shí)可以怎么做？為什這樣做？小結(jié)：對，首先減少垃圾的產(chǎn)生，比如我們學(xué)習(xí)用紙，正面寫完了，可以用反面，不要浪費(fèi)任何一張紙；一些塑料袋，能再次使用，不要急于扔掉，盡量減少一次性用品如一次性筷子和水杯的使用等。其次，要做到不亂扔、亂倒，在有垃圾分類箱的地方，要按類別分類丟放。還有一些一次性用品，可以廢品回收再利用，讓它們變廢為寶，這樣既減少垃圾，又能節(jié)約資源。關(guān)于這個(gè)話題我們下節(jié)課專門研究。活動四：小結(jié)導(dǎo)行，回歸生活引導(dǎo)：同學(xué)們，在這節(jié)課的活動中你有什么收獲？那么，你有沒有亂扔過垃圾？小結(jié)：你們能勇敢地亮出自己的缺點(diǎn)，相信你們也會改正的。老師真為你們高興?；顒游澹涵h(huán)保宣傳，課外延伸1.導(dǎo)語：但是，生活中仍有不少同學(xué)和市民還不懂這些知識，特別是在我們學(xué)校，總會看到隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象。2.指名回答：如果你看到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？你們有辦法讓他們知道妥善處理垃圾的知識嗎？3.小組討論：用什么辦法告訴市民？4.學(xué)生小組合作寫標(biāo)語、畫宣傳畫或編歌謠。5.小結(jié)：同學(xué)們的標(biāo)語、宣傳畫和歌謠都很有創(chuàng)意?；顒涌偨Y(jié)同學(xué)們，我想有了大家的努力，市民們的環(huán)保意識一定會大大地增強(qiáng)。我們?nèi)w市民一起行動起來，從慎重對待垃圾做起。不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油吧！讓美化家園，保護(hù)環(huán)境的意識，留在我們每個(gè)人的心中。我們的家鄉(xiāng)文登就一定會變得更加整潔美麗！板書設(shè)計(jì)：美化家園——不亂倒垃圾廢紙可爛菜葉不廢電池有玻璃碎片回鉛筆屑可過期藥品毒塑料瓶收碎瓷片回日光燈管有鐵釘建筑垃圾收油漆桶害《美化家園》教后反思幾年前，教研中心的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視導(dǎo)教育教學(xué)工作，聽了我執(zhí)教的這節(jié)課。當(dāng)時(shí)品德與生活的教研員趙老師評課時(shí)說過：品生課的結(jié)構(gòu)與其他學(xué)科不同，它是以主題單元為主，如：美化家園，就是一個(gè)主題，它包含“干干凈凈每一天”“不亂倒垃圾”“廢品大變身”三個(gè)內(nèi)容，一節(jié)課不可能涉獵三個(gè)內(nèi)容，要想讓學(xué)生真真切切地受到美的教育，抓住其中的一個(gè)內(nèi)容講清講透就可以了。今天我再次教學(xué)本節(jié)內(nèi)容，主要講“不亂倒垃圾”這個(gè)生活中常常遇到的問題。當(dāng)時(shí)我的構(gòu)思設(shè)想是這樣的：從班級這個(gè)小家到學(xué)校這個(gè)家說起，從視覺上讓學(xué)生認(rèn)識到整潔美觀的環(huán)境可以讓人心情愉快；反之感覺不舒服。接下來緊緊圍繞“垃圾”來展開，從隨意亂扔垃圾的危害出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生探究生活中的垃圾是誰制造的？垃圾的家在哪里？聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)想一想：自家每日垃圾都扔在哪里？人們是怎樣處理垃圾的？引領(lǐng)孩子們產(chǎn)生一步一步探究的欲望。期間適時(shí)補(bǔ)充的一些真實(shí)、有說服力的數(shù)據(jù)，使孩子們在驚訝的同時(shí)，更深深地感受到目前全世界都在重視垃圾問題，感受到進(jìn)行垃圾分類的必要性。最后又拿出學(xué)校少先隊(duì)發(fā)動的一次“低碳生活進(jìn)我家”的活動動員學(xué)生人人參與進(jìn)來，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！看起來這樣設(shè)計(jì)比較合理，但真正教學(xué)卻發(fā)現(xiàn)，課堂容量太大。對于二年級的學(xué)生，接受不了這么多知識，只能囫圇吞棗地消化一些，起不到真正的領(lǐng)悟。品德教育來源于生活又回歸于生活。雖然這節(jié)課瑕疵太多，但現(xiàn)實(shí)生活中，我會本著讓學(xué)生區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾的教育思想，讓孩子們實(shí)實(shí)在在做一個(gè)環(huán)保人，共同保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。6、《花草樹木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)1、初步了解身邊的花草樹木的生活習(xí)性，知道通過查資料等方式了解更多的植物。2、初步了解花草樹木的本領(lǐng)，能夠做個(gè)悉心的觀察者，感受植物對人們生活的積極作用。3、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的意念?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生了解花草樹木的基本特征和作用，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的意念?；顒訙?zhǔn)備一張學(xué)生問卷調(diào)查表。1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實(shí)物或照片，配上文字說明，并了解該種植物的生活習(xí)性、特征和功用。2、故事題材。3、圖片、課件以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。4、教室內(nèi)擺放一些花木盆景?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。2、好了，哪組先來說呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）2、教師出題：每一組輪流答五、花草樹木本領(lǐng)大1、了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝?？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。六、護(hù)綠小使者1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書：價(jià)值高2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。板書：愛綠護(hù)綠（指明說，頒發(fā)章子）3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。（互相傳卡紙）4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點(diǎn)頭笑5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？在我們的上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。（播音樂，發(fā)獎狀）反思：1、本課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行了小組學(xué)習(xí)模式的嘗試。在“慧眼識真金”、“花草樹木光榮簿”等環(huán)節(jié)中，小組讀題，小組討論，然后把統(tǒng)一出來的答案寫在電腦里。比以往學(xué)生個(gè)人訪問教師機(jī)、個(gè)人寫答案，二（6）班孩子小組合作非常好，比較順利，小組學(xué)習(xí)積極性高，并且小組學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。所以，老師感覺網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小組學(xué)習(xí)模式同樣適合，它更有利于孩子合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、不足之處，本課教師出示的題目較有難度，但它確實(shí)能很好地補(bǔ)充教科書，并實(shí)現(xiàn)了課題教學(xué)目標(biāo)。二（6）班孩子知識范圍比較廣，如果老師能事先更好地布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，小組再交流資料，匯總回答，教學(xué)效果將更好。3、本課學(xué)生帶來了許多花草植物，老師如果能將電腦探求植物知識與親身感受植物的顏色、味道、形態(tài)相結(jié)合，更有利于孩子對大自然植物的了解與熱愛。7、《我和動物交朋友》教材內(nèi)容：《我和動物交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》（人教版）二年級下冊第二單元第3課。本單元是圍繞二年級下學(xué)期兒童的興趣愛好而設(shè)計(jì)的。生活中，小朋友的興趣愛好是廣泛的，有的對小動物感興趣，有的對書感興趣，有的對音樂感興趣等等，而本課則是反應(yīng)出孩子對動物的喜愛和對大自然的關(guān)愛，是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“負(fù)責(zé)任有愛心地生活”的內(nèi)容體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。2.通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。3.通過搜集資料、交流、游戲等實(shí)踐體驗(yàn)活動，發(fā)展兒童表現(xiàn)的創(chuàng)造力和個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)動手實(shí)踐的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識一些珍稀動物，了解一些動物習(xí)性，懂得它們也是有生命的需要人類保護(hù)。2、知道人與動物要和諧并存、只有人人熱愛大自然，才能保持地球母親的生態(tài)平衡。教學(xué)難點(diǎn)：1、使兒童了解動物和人類的關(guān)系，知道動物在自然界中的作用；2、使孩子們與動物距離貼近，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物，同時(shí)對保護(hù)環(huán)境也有了新的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1．道具：一些動物頭飾。2．有關(guān)動物的趣味問答題和動物謎語若干。3．《動物世界》的錄象片、錄制有關(guān)動物的聲音和歌曲，制作相關(guān)頭飾。4.每人一份《動物明星卡》，準(zhǔn)備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。二、創(chuàng)設(shè)情景引入主題1．師：同學(xué)們，今天老師先讓大家欣賞舞蹈，老師戴著頭飾邊唱邊跳。跳完發(fā)問：說說看，老師剛才跳的是什么舞？生：《金孔雀輕輕跳》2.師：對，我們金孔雀最喜歡和小朋友一起娛樂了，今天她將和我們玩一些有趣的動物游戲，因?yàn)榻裉烀利惖目兹妇褪怯颜x的使者，希望大家都發(fā)自內(nèi)心說――我和動物交朋友（板書課題）三、快樂尋訪，說出自己最喜歡的動物1.師：你喜歡動物嗎？你了解動物的生活嗎？你想和動物交朋友嗎？今天就讓金孔雀滿足我們親近動物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動物世界吧?。úシ艅游锸澜缬耙暺瑪啵瑢W(xué)生觀看）2.師：我們從動物世界里走出來了，現(xiàn)在金孔雀想知道小朋友們最喜歡什么動物，為什么喜歡他們，請你們來說一說吧。學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的動物明星卡上來展示，說出自己最喜歡的小動物，師用生動的語言描述學(xué)生所做的卡片，讓大家欣賞。四、快樂游戲，親近動物師：金孔雀聽了小朋友的話以后特別開心這次來啊，于是想和我們做游戲啦！1.猜一猜小黑板出示4個(gè)動物的謎語，看誰反應(yīng)快，猜得最準(zhǔn)。這些謎語猜完后，再請學(xué)生出幾個(gè)有關(guān)動物的謎語，大家一起猜。（據(jù)猜板書謎底——有代表性的動物）2.聽一聽播放一些動物的叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨是什么動物的聲音，看誰耳朵靈。請學(xué)生上臺自由模仿某種動物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個(gè)動物的動作，看誰猜得對。3.找一找?guī)煶鍪疽恍﹦游锍缘氖澄锛耙恍﹦游镱^像，請學(xué)生幫助動物們找到他們要吃的東西。（通過連線來找）師帶頭飾，扮演一種動物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來幫助，學(xué)生之間再做這樣的找食物游戲。五、做一做、演一演，表達(dá)喜愛之情師：小朋友們真了解這些小動物們啊，看來今天金孔雀可真是交對了朋友，她和我們玩得多開心??！讓我們?yōu)榱藲g迎金孔雀的到來，親手做一份禮物送給她吧！1.學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式，如畫一畫喜歡的小動物，捏一捏動物，也可以演一演唱一唱關(guān)于動物的節(jié)目，還可以講講小動物的故事等等，自由分組，并在一起交流2.結(jié)束后上來展示，說說自己做的是什么，請大家欣賞評價(jià)。六、動物知識AB猜師：金孔雀見同學(xué)們送給她這么多可愛的禮物，非常感動，她也帶來了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來參加今天的“金孔雀AB猜”師簡單說明比賽規(guī)則：老師念競賽題,每道題有AB兩個(gè)答案選擇，選A的學(xué)生就站到老師旁邊來,選B的學(xué)生就坐在自己位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。1.老師念題，學(xué)生選擇競賽題如:貓的胡子有什么作用？小金魚睡覺時(shí)是睜著眼睡還是閉著眼睡?老鼠為什么要咬壞東西？螞蟻是大力士嗎？（學(xué)生在回答正確后還可以問問學(xué)生是怎么知道的這個(gè)答案的）2.比賽結(jié)束后，請本次的答題冠軍上臺領(lǐng)獎，并現(xiàn)場采訪勝利原因。七、總結(jié)評價(jià)提出要求今天我們的金孔雀交友行動就要結(jié)束了，金孔雀朋友也要告別大家了，在今天的活動中，金孔雀直夸我們小朋友都很喜愛小動物，對動物了解真多，真是動物的好朋友！最后，她還讓同學(xué)們回家后學(xué)著去飼養(yǎng)一種小動物，學(xué)會在生活中去關(guān)心照料他們，下次她還要來和我們一起跳舞聯(lián)歡，那是你再來說說你在生活中是怎么保護(hù)動物、愛護(hù)動物的，好嗎？附：板書設(shè)計(jì)大家好?。ㄖi底）食物叫聲動物動物我愛你就像老鼠愛大米害蟲呱呱3我和動物交朋友害蟲唧唧竹葉哼哧………………教學(xué)反思：本課的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中，活動是教和學(xué)共同的中介。所以開課就是以優(yōu)美的孔雀舞吸引孩子們投入課堂之中，帶著飽滿的熱情去欣賞奇妙的動物世界，在一個(gè)又一個(gè)充滿童趣的活動之中一次又一次地激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。在“猜一猜”和“聽一聽”游戲活動中，學(xué)生的猜想與實(shí)踐得到了肯定，拓展了學(xué)生的思維，調(diào)動了他們的參與積極性；“大家做一做、學(xué)著演一演”和“動物知識AB猜”中，所有學(xué)生都動起來了，兒童的自我表現(xiàn)欲望在這一環(huán)節(jié)中得到了滿足，給他們提供了充分展示的平臺。有的孩子因畫出了可愛的小動物而得意，有的孩子因成為AB猜知識冠軍而自豪，所以可以想象他們對本課內(nèi)容的興趣是多么濃厚！教學(xué)目標(biāo)不僅輕松解決，還恰到好處的滲透了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得、認(rèn)知水平的提高，本課的目的也不僅僅只是完成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負(fù)責(zé)任有愛心的生活。使學(xué)生在真實(shí)的生活中能做到“我和動物交朋友”，讓品德與生活緊密結(jié)合在一起。8、鮮艷的紅領(lǐng)巾（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo):1、熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮。2、了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受到今天生活的來之不易。3、學(xué)習(xí)通過調(diào)查、訪問，了解過去。并從前輩兒時(shí)的故事里受到啟發(fā)和鼓勵。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、了解紅領(lǐng)巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受到今天生活的來之不易。2、從前輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生：收集少先隊(duì)有關(guān)知識。2、教師：教學(xué)課件；相關(guān)錄象帶；英雄人物的故事。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感。1、師生談話：小朋友們，-老師今天和平時(shí)一樣嗎？（生說）2、大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？（生說）師：老師還覺得很光榮和自豪。我們班同學(xué)是少先隊(duì)員的請舉手。（生舉手）能告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的嗎？（生說）老師這里有大哥哥大姐姐們?nèi)腙?duì)的照片，一起來看看吧?。磮D片）誰能回憶一下你當(dāng)時(shí)入隊(duì)的情景？3、是呀！只有舉行過入隊(duì)儀式之后，我們才真正的是一名少先隊(duì)員，只有這樣我們才可以參加一些豐富的少先隊(duì)活動。下面請看看我們學(xué)校近一兩年所開展的豐富多彩的少先隊(duì)活動吧！（課件演示）4、你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊(duì)活動，激發(fā)學(xué)生對參加少先隊(duì)活動的向往之情，進(jìn)而激發(fā)對少先隊(duì)組織的熱愛之情）5、聽你們一說，老師也想起了自己當(dāng)年入對的情景。（老師講自己的經(jīng)歷）6、你們加入了少先隊(duì)之后，感覺和以前一樣嗎？（引起學(xué)生情感共鳴）二、了解少先隊(duì)的有關(guān)隊(duì)知識師：的確如此，加入了少先隊(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣。那么你知道有關(guān)少先隊(duì)的哪些知識呢？1、我們的隊(duì)名：中國少年先鋒隊(duì)。2、我們的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。3、我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊(duì)旗。（一邊說一邊出示大隊(duì)旗和中隊(duì)旗圖片。）五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。我們在什么時(shí)候會用到隊(duì)旗？（生說，老師根據(jù)學(xué)生說的情況展示一些活動圖片）4、我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩帶它和愛護(hù)它。5、我們的隊(duì)禮：右手五指并攏，高舉過頭。它表示人民的利益高于一切。問：我們一般在什么時(shí)候要行隊(duì)禮？（出示一些圖片）6、我們的隊(duì)員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守章程，向?qū)W校少先隊(duì)組織提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為少先隊(duì)員。7、我們的隊(duì)歌：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？（老師放歌曲，學(xué)生跟著一起唱）三、講英雄故事，激勵奮發(fā)向上師：小朋友們，你們紅領(lǐng)巾為什么是紅色的呢？為什么說紅領(lǐng)巾和紅旗一樣，是用革命先烈的鮮血染成的呢？小朋友們，你可知道，為了新中國的成立，多少人前仆后繼。請看（出示圖片）你們看過這些電影嗎？知道有關(guān)他們的事跡嗎？1、你知道誰的故事？能給大家講講嗎？2、在這里你很想知道有關(guān)誰的故事？3、老師講故事后，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。在新中國的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師收集了一些資料。（出示題目）你們可以利用讀書時(shí)間閱讀以下這些書籍。5、音樂欣賞，新中國成立之后，音樂家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊(duì)員生活、風(fēng)采的歌曲，讓我們一起來欣賞吧?。ê⒆觽儠目梢愿?，還可以盡情的用動作去表達(dá)自己的感情）四、總結(jié)：6、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作為一名少先隊(duì)員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生反思不足，啟發(fā)他們進(jìn)取向上，教師及時(shí)鼓勵、肯定。）7、合唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》結(jié)束學(xué)習(xí)。五、課外延伸：8、回家和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽交流一下，聽聽他們當(dāng)年的故事。9、閱讀課外讀物?！鄂r艷的紅領(lǐng)巾》教學(xué)反思（作業(yè)）《鮮艷的紅領(lǐng)巾》是以紅領(lǐng)巾為話題，引導(dǎo)學(xué)生從革命先輩的身上，看到今天生活的來之不易，培養(yǎng)愛國之情和對革命英雄的敬佩之情。在進(jìn)行“紅旗一角的故事”這一活動時(shí)，我為了讓學(xué)生知道紅領(lǐng)巾來之不易，先輩們曾經(jīng)為了和平的今天而獻(xiàn)出了生命。在上課之前我做了大量的準(zhǔn)備工作，收集了董存瑞、雷鋒、龍梅和玉榮的事跡等資料，還準(zhǔn)備了《董存瑞舍身炸碉堡》、《地雷戰(zhàn)》等影片。課堂上我向?qū)W生介紹這些讓紅領(lǐng)巾驕傲的英雄形象，尋找少先隊(duì)員的榜樣。使學(xué)生感受到我們今天的幸福生活的來之不易。9、《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題教育目標(biāo)：1、知識與能力：激發(fā)學(xué)生參加豐富多彩的少先隊(duì)活動的興趣,愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。2、過程與方法：通過活動，讓學(xué)生懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動中提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。4、教學(xué)重點(diǎn)：主動參加豐富多彩的少先隊(duì)活動，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識積極勇敢、誠實(shí)守信，做到互相幫助。二、課前準(zhǔn)備：課件、金點(diǎn)子卡片、歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、童謠。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽音樂嗎？那現(xiàn)在我們一起來欣賞吧，播放歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》你們知道這首歌曲是歌唱誰的嗎？學(xué)生回答后，教師出示紅領(lǐng)巾，同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，你們高興嗎？那我們該怎樣做才能讓胸前飄起的紅領(lǐng)巾更快樂呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第9課《紅領(lǐng)巾胸前飄》（板書課題）（二）多彩的少先隊(duì)活動1、師：同學(xué)們成為少先隊(duì)員以后，都參加了哪些少先隊(duì)活動？2、學(xué)生回憶交流。3、教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間，就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動。那我們來看看大哥哥、大姐姐他們都開展了哪些活動（出示課件）學(xué)生仔細(xì)觀看。4、集體交流。5、小結(jié)過渡：我們的少先隊(duì)活動真是豐富多彩。（四）我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子1、師問：除了這些活動，同學(xué)們還想?yún)⒓幽男┥傧汝?duì)活動呢？請寫在卡上。2、小組內(nèi)討論、交流。3、集體交流。4、教師小結(jié)：作一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動，并為少先隊(duì)活動出謀劃策，才能使我們的活動更加有意義。（三）紅領(lǐng)巾告訴我1、師：在少先隊(duì)活動中，我們少先隊(duì)員難免會遇到各種各樣的難題。請同學(xué)們打開課本第42、43頁，看一看每幅圖的少先隊(duì)員難免會遇到什么難題，想一想該怎么辦？2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師小結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該具有“誠實(shí)守信、勇于認(rèn)錯、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、克服困難”的品質(zhì)（四）課后延伸，指導(dǎo)生活?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了，那么在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢?”（學(xué)生暢談）對，我們少先隊(duì)員應(yīng)該這樣做，才能讓我們胸前的紅領(lǐng)巾飄得更快樂。老師編了一首童謠，送給同學(xué)們：（課件出示）學(xué)生齊讀。紅領(lǐng)巾胸前飄，提醒你，提醒我。少先隊(duì)員要誠實(shí)，遇到困難要克服。犯了錯誤敢承認(rèn)，同學(xué)之間要友愛。話說出口要算數(shù)，對待別人多幫助。板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)守信勇于認(rèn)錯紅領(lǐng)巾胸前飄團(tuán)結(jié)友愛助人為樂克服困難《紅領(lǐng)巾胸前飄》這節(jié)課里，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：板塊一：多彩的少先隊(duì)活動結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家講述自己曾經(jīng)參與的學(xué)?；虬嗉壗M織活動的各種少先隊(duì)，感受成為少先隊(duì)員的愉快。板塊二：紅領(lǐng)巾告訴我交流：身邊的榜樣。結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動及生活中的觀察，說一說班級中或?qū)W校里的好人好事，學(xué)會以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。板塊三：爭做好隊(duì)員引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了一張自測表，每天進(jìn)行自我檢查，做到給自己畫一面紅旗，過一段時(shí)間后，向全班介紹。10、《快樂的“六一”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《快樂的“六一”》是二年級《品德與生活》下冊第三單元中的一個(gè)主題，本節(jié)課主要是在回憶“六一“國際兒童節(jié)活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關(guān)愛，在關(guān)注世界小朋友的過程中，培養(yǎng)兒童的國際意識。學(xué)情分析：現(xiàn)在，不少學(xué)生都自我為中心，過著“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝生活，他們認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模苌儆泻⒆酉胂胛覀兊男腋Ｉ顏碜阅睦?。孩子們的自我意識強(qiáng)烈，對自己的喜好知道的一清二楚，可對社會的了解是少之又少，特別是社會對兒童的關(guān)愛及世界上的同齡孩子的現(xiàn)狀也是知之甚少。設(shè)計(jì)意念：讓學(xué)生在已有的生活情感體驗(yàn)上，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶“六一”兒童節(jié)的歡樂心情，接著讓學(xué)生設(shè)想怎樣過“六一”，然后通過收集有關(guān)資料，了解到戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困地區(qū)兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福，最后通過畫一畫，寫一寫，表達(dá)對戰(zhàn)爭中和生活貧困地區(qū)的兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：通過自己與貧困中的兒童對比，感受到今天生活的幸福和社會對少年兒童的關(guān)愛。2、過程與方法：通過感受、討論交流，體會自己生活是多么幸福、美好。3、知識與技能：通過課前收集，課中交流，了解其他國家的兒童節(jié)和生活情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。2、通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情?；顒訙?zhǔn)備：1、收集其他國家和地區(qū)的小朋友度過兒童節(jié)的資料。2、“六一”節(jié)自己所收到的禮物、照片等。3、課件活動過程：活動一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶在“六一”的歡樂心情。1、看看老師今天跟以前有什么不一樣？2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領(lǐng)巾，因?yàn)榘。傲弧惫?jié)又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節(jié)了。（板書課題）配音樂，播放六一活動的片段，讓生回憶“六一”的歡樂氣氛?；顒佣汉喗閮和?jié)的由來。了解各國的“六一兒童節(jié)”。1、同學(xué)們，說了這么多你知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？有哪些同學(xué)進(jìn)行了材料的收集。2、師演示課件，介紹國際兒童節(jié)的來歷：小朋友，看過之后，你們都有何感受呢？3、課件演示各國的“六一兒童節(jié)”。活動三：節(jié)日的準(zhǔn)備1、“六一”節(jié)就要到了，你打算如何過“六一”呢？2、一起布置“六一”的教室?；顒铀模荷鐣年P(guān)愛。1、師：我們的節(jié)日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關(guān)心，其實(shí)整個(gè)社會對我們少年兒童也是非常關(guān)心的。2、課件演示社會關(guān)愛。3、看過圖之后，你有何感受？師小結(jié)：我們生活在祖國的懷抱中，多么幸福，多么快樂！活動五：我們需要和平。1、師：小朋友們，其實(shí)呀，在這個(gè)地球上有些孩子是在這樣的環(huán)境中過“六一”的。播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童圖片）2、你想怎樣和這些小朋友分享他們的快樂呢？你能為他們做些什么讓他們也快樂起來呢？討論后匯報(bào)。4、師：同學(xué)們真有愛心，懂得與別人分享快樂，那現(xiàn)在請你們在自己的愛心卡上畫一畫，寫一寫，讓我們班級的這棵快樂樹上長出更多快樂而有愛心的果實(shí)吧。展示作品，請生介紹。4、師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：快樂的“六一”分享快樂奉獻(xiàn)愛心教學(xué)反思：在本次合肥市教育局組織進(jìn)行的“合肥市義務(wù)教育階段課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會”上，本人有幸獲得了此次品德與生活課的執(zhí)教機(jī)會。在此次執(zhí)教過程中，市品德教研員戴厚文老師和瑤海區(qū)品德教研員錢敏老師都給予了我精心的指導(dǎo)。和平小學(xué)的房校長、黃校長等領(lǐng)導(dǎo)也非常重視此次活動，在備課過程中，也給了我大量的支持。正因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭?，加上我的認(rèn)真?zhèn)湔n，才讓這堂展示課有了些許的亮點(diǎn)和成功。借此機(jī)會，我真心的對他們以及前來聽課的老師表示感謝。大家的關(guān)心和幫助，是我前進(jìn)的動力?，F(xiàn)將本次執(zhí)教反思總結(jié)如下：1、注重親切性親切，我想是自己可以利用的一個(gè)優(yōu)勢資源，教者的親切，會很自然的拉近與學(xué)生之間的距離。在本次課堂上，從開場的“紅領(lǐng)巾”，到“大朋友”這個(gè)身份的引入，從拿起孩子們帶來的玩具仔細(xì)的看看，到對孩子們答題后“朋友般”的評價(jià)，我希望構(gòu)建的是一位師者與學(xué)生之間的平等和諧的關(guān)系。師者的平易近人，必然會讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。2、注重生活性《品德與生活》課標(biāo)指出：“在課堂上，要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！睂W(xué)會利用學(xué)生身邊的資源，讓學(xué)生從生活中去感知，去體會，更能引起學(xué)生的共鳴。在設(shè)計(jì)“社會關(guān)愛”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我就注重搜集學(xué)生身邊的信息，比如，學(xué)生體檢時(shí)、學(xué)校的電子顯示牌、班主任的照片等，學(xué)生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也順利克服了。3、注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中，我特別設(shè)計(jì)了“布置教室”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮。其實(shí)在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是有顧忌的。孩子們在布置教室上，必然是天馬行空，而且會重復(fù)多多，教者若不善于引導(dǎo)，孩子的思維就不一定能夠打開，這個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)甚至?xí)蔀楸菊n的一大敗筆。孩子們的表現(xiàn)并沒有讓人失望。教室“布置”得絢麗多姿，在教室中，有傳統(tǒng)的氣球、圖畫，有新穎的玩具、食品，甚至還有創(chuàng)意的滑滑梯、電影院等。思維的迸發(fā)，也讓“我們的教室”精彩紛呈。當(dāng)然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰(zhàn)爭的深沉”時(shí)，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學(xué)生的引導(dǎo)還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規(guī)范和優(yōu)美……總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點(diǎn)評。我會繼續(xù)在《品德與生活》的道路上繼續(xù)探索，繼續(xù)提高。11、《我們長大了》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、感受自己和同學(xué)兩年來的成長與變化，并為此而高興。2、對自己有一定的積極的自我認(rèn)識，樹立起自信心和上進(jìn)心。教學(xué)活動時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件小獎品（“進(jìn)步樹“、“能干花”、“開心果”）教學(xué)活動過程：一、談話導(dǎo)入1、師：親愛的同學(xué)們，時(shí)間一晃，你們在學(xué)校里已將近生活了兩年。你還記得當(dāng)初的你嗎？生：第一次進(jìn)學(xué)校，我哭著拉著媽媽的手不放。生：剛上學(xué)的時(shí)候，我連被子也不會疊。生：剛上學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樵诩页燥執(zhí)羰扯L得面黃肌瘦?！?、課件出示學(xué)生在校的各個(gè)場合的錄像。（教室里、操場上）3、師：是呀，那時(shí)的你既天真又幼稚，還帶點(diǎn)任性。但在老師和同學(xué)們的幫助下，你們漸漸地長大了，逐漸養(yǎng)成了許多良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了生活。還交了許多好朋友。二、通過活動感受各方面的成長與變化（一）活動一：栽上“進(jìn)步樹”1、口頭匯報(bào)師：誰來說說在這兩年中，你有哪些變化？生：我長高了，體重也增加了。生：我在校尊敬老師，回到家還能幫爸爸媽媽做事。生：我學(xué)會了識字、閱讀，還學(xué)會了做算術(shù)、畫畫、彈琴，我學(xué)到的本領(lǐng)可多了。生：我學(xué)會了刷牙、疊被子，還能認(rèn)真地做好值日。生：我還交了好多好朋友，再也不哭了。在這里學(xué)習(xí)、生活，我感到非常地快樂。……過渡：對呀，老師知道某某小朋友能在課堂上專心聽講，能每天認(rèn)真地做值日，還學(xué)會了跳繩呢！你在校有哪些進(jìn)步呢？請說給你小組里的同學(xué)聽一聽吧。1、小組內(nèi)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)。2、反饋：請各小組派一位代表說說本組交流的情況。（給小組內(nèi)各個(gè)成員栽上“進(jìn)步樹”）（二）活動二：開出“能干花”過渡：孩子們不僅在學(xué)校里進(jìn)步了，而且在家里也帶給了父母無盡的快樂。今天，我們就先走進(jìn)某某小朋友的家庭，看看他是怎樣把快樂帶給他最親近的人的。1、放錄像顯示孩子在家里的表現(xiàn)：（1）自己穿衣起床，洗漱吃飯；洗紅領(lǐng)巾。（2）聽英語磁帶。（3）看動畫片。（4）飯后主動幫媽媽洗碗。（5）和父母一起到野外去放風(fēng)箏。（6）在父母的幫助下栽上一棵小樹，種植一盆花。2、看了錄像后，你有什么感受？（合理地安排時(shí)間，做到學(xué)校和家里一個(gè)樣；孝敬父母，做父母的好幫手。）3、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人開心的事說一說吧。（指名學(xué)生說，并給交流的學(xué)生戴上“能干花”）過渡：每個(gè)孩子都是父母親的最愛。你的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步帶給他們的是無盡的快樂。請看這幾位小朋友的家長是如何評價(jià)自己的孩子的。、4、（放錄音）出示幾位孩子的家長對孩子雙休日在家的學(xué)習(xí)、生活等各方面的評價(jià)，以及對孩子提出的一些要求。5、聽了父母親對你的評價(jià)，你有什么想法？6、隨機(jī)打幾個(gè)家長的電話，讓他們當(dāng)場與孩子說幾句鼓勵的話。7、師根據(jù)學(xué)生在家的實(shí)際情況送上“能干花”。（三）活動三：長出“開心果”過渡：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，小朋友們還發(fā)展了興趣愛好和特長，今天就趁這個(gè)機(jī)會把才藝展示給大家看看吧。1、在樂曲聲中，多名學(xué)生分別展示毛筆字、畫畫、舞蹈等才藝。2、采訪其中一名字寫得好的同學(xué)：問：你寫得這么好，有什么竅門嗎？生：沒有，就是常常練習(xí)。3、小結(jié)：漂亮的字跡、優(yōu)美的舞姿、動人的旋律，這一切都離不開你的努力和勤奮。4、小組交流并反饋。（給有各方面長處的學(xué)生送上“開心果”）三、總結(jié)師：你們就像一棵棵小樹，在陽光雨露下茁壯地成長。相信在以后豐富多彩的生活里，你們會有更大的收獲。[教學(xué)反思]教育的基本任務(wù)就是促使人過上美好的生活?！镀返屡c生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，孩子們從進(jìn)入學(xué)校那一天起就練習(xí)獨(dú)立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進(jìn)步。因此，我根據(jù)我校的實(shí)際情況對教材進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，始終把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機(jī)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活世界，并對自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、感受、體驗(yàn)、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學(xué)校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現(xiàn)在快樂的心情；從學(xué)會了拼音到會認(rèn)字、閱讀；從會幫媽媽做家務(wù)事到幫助同學(xué)……每一件事無不是學(xué)生真實(shí)生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實(shí)的一面。讓品德課真實(shí)起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。在品德與生活課程中,教師不是知識的直接傳授者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,教師在實(shí)施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。如當(dāng)有一個(gè)孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐?、倒垃圾時(shí)，我就出示李瑞媽媽的一封信并聲情并茂地朗讀。其實(shí)這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內(nèi)容引起了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生明白了要孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并有感而發(fā)地說出與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好多事例。學(xué)校生活是學(xué)生生活的一部分。因此，我又把學(xué)校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先通過錄像播放一位學(xué)生雙休日在家的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)校外的生活、行為習(xí)慣；接著讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活（夸一頭自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過現(xiàn)場打電話等多種方式使學(xué)生的情感與行為體驗(yàn)不斷豐富，自我認(rèn)識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進(jìn)心。《我們長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。2、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化,讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。3、學(xué)會關(guān)心他人,做一個(gè)懂事的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn):1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。2、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化,讓其體會自己成