第五單元蓮文化的魅力教案

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對(duì)蓮的絕妙寫照，古往今來(lái)，流傳下來(lái)無(wú)數(shù)的表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛(ài)，是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國(guó)傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國(guó)文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照。對(duì)當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

這是一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。首先它要達(dá)成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞?！窘滩姆治觥烤C合性學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)中與閱讀、寫作、口語(yǔ)交際相并列的一個(gè)項(xiàng)目。這是過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)大綱所未曾有過(guò)的。它是一種學(xué)習(xí)方式，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。本次綜合性活動(dòng)選自人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蓮的科學(xué)知識(shí)和相關(guān)內(nèi)容，把握蓮文化的魅力，在口頭表達(dá)、書面表達(dá)和情感方面都有一個(gè)理性提升。【學(xué)情分析】本課所教授的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡層次的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的表達(dá)能力和思想情感，有利于課堂討論環(huán)節(jié)的進(jìn)行。但在某種程度上思想還不夠成熟，須教師點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)。2.閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)。2.閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。【教學(xué)用具】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：▲同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《愛(ài)蓮說(shuō)》，那么描寫蓮花詩(shī)句的句子有哪些呢？明確：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！谡n文中，蓮被比作什么?明確：君子。很好，蓮品格高尚，因而被譽(yù)為“花中君子”，這節(jié)課我們就一起來(lái)觀賞這位“花中君子”，做一些了解。設(shè)計(jì)意圖：以《愛(ài)蓮說(shuō)》中的詩(shī)句導(dǎo)入，既是知識(shí)的回顧，又能消除學(xué)生與文本之間的陌生和隔離感，拉近學(xué)生與文本的距離，有利于課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：以《愛(ài)蓮說(shuō)》中的詩(shī)句導(dǎo)入，既是知識(shí)的回顧，又能消除學(xué)生與文本之間的陌生和隔離感，拉近學(xué)生與文本的距離，有利于課堂教學(xué)。識(shí)蓮①那么首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)下蓮。展示PPT（介紹蓮花、蓮蓬、蓮子、蓮葉、蓮藕）②好，介紹了蓮的相關(guān)知識(shí)后，老師想考考大家的課外知識(shí)。大家知道蓮還有別的名稱嗎？明確（PPT展示）：1）以其外形特征命名。

荷花：李時(shí)珍《本草綱目》解釋說(shuō)：“蓮莖上負(fù)荷葉，葉上負(fù)荷花，故名?！避饺兀阂喾Q“夫蓉”。《爾雅》解釋道：“芙蓉之含敷蒲也?！薄墩f(shuō)文解字》云：“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉?！崩顣r(shí)珍也說(shuō)，芙蓉就是“敷布容艷之意”，難怪漢代文學(xué)家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。2）以其生長(zhǎng)習(xí)性命名。

水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭。三國(guó)文學(xué)家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。

3）以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。

君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)等。據(jù)《北夢(mèng)瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠(yuǎn)居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈(zèng)給他一枚玉環(huán)。不久，他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開，花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán)，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環(huán)。4）古時(shí)江南風(fēng)俗，陰歷六月二十四日為荷花生日，荷花因而又有“六月花神”的雅號(hào)。④好，蓮的組成部分如藕、蓮子有很多名字，這些并不是浪得虛名的，我們來(lái)看下它們的美食和藥用價(jià)值。大家來(lái)瀏覽一下。與蓮有關(guān)的美食有哪些？明確（PPT展示）：美食：叫化童雞、荷葉粉蒸肉、銀耳蓮子羹、蓮蓉月餅、琥珀蓮心蜜餞捶藕、拌藕絲、炸藕夾、排骨藕湯。2）蓮有哪些藥用價(jià)值？藥用：本草綱目記載：“荷也稱蓮，全身無(wú)廢也。蓮即可食用，也可藥用，長(zhǎng)年食用可以延年益壽也。”荷花能活血止血、去濕消風(fēng)、清心涼血、解熱解毒。蓮藕:主治熱渴，散留血，生肌。蓮籽：能養(yǎng)心、益腎、補(bǔ)脾、澀腸。蓮芯：可入藥泡水可以撤火、潤(rùn)喉、治口腔潰瘍等癥。蓮蓬：泡水可潤(rùn)肺、消炎。蓮葉：入藥可減肥、降血脂。白睡蓮蓮花可以燒湯食用，它含有多種對(duì)人體有益的胺基酸。總而言之，“蓮花全身寶，延年益壽少不了?！雹奚徎ㄈ矶际菍?，這種寶物哪里欣賞才更有滋味呢？同學(xué)們知道賞荷的旅游勝地嗎？我們一起去游覽一番。明確（PPT展示）：杭州西湖，濟(jì)南大明湖，山東微山湖，湖北洪湖，湖南洞庭湖，揚(yáng)州瘦西湖，河北白洋淀，承德避暑山莊，廣東肇慶七星巖，臺(tái)灣臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)談起賞荷，首推“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖。這里荷花早在唐宋就很有名，白居易、蘇東坡、柳永、楊萬(wàn)里都寫有贊美荷花的名句，如白居易有“繞廓荷花三十里”之詠。夏日不管你倚偎在放鶴亭，還是泛舟三潭印月一帶，放眼望去，都是俊逸飄渺、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的綠荷含苞待放，正如唐詩(shī)所詠：“六月西湖錦繡鄉(xiāng)，千層翠蓋萬(wàn)紅妝?！比缃瘢?jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“曲院風(fēng)荷”公園，可見(jiàn)紅蕖萬(wàn)朵、翠蓋層疊，呈現(xiàn)一派“萬(wàn)桿高荷映鏡光”的迷人景色。大明湖荷花是山東濟(jì)南市的市花。這座“家家泉水、戶戶垂楊”的泉城，風(fēng)景迷人處是盛產(chǎn)荷花的大明湖。湖上的翠綠荷葉、鮮艷荷花，倒映在碧水之中，與婆娑垂楊交相輝映，組成一幅迷人的賞荷圖，令人駐足流連，思緒萬(wàn)千。古往今來(lái)，多少文人墨客為這里的荷花吟詩(shī)賦詞，清代小說(shuō)家劉鶚在《老殘游記》中贊道：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”湖北洪湖的荷花久負(fù)盛名，成了中外游人爭(zhēng)相游玩的勝地，每到夏令，百里洪湖煙波浩渺，荷流香波，花吐蓮蓬，艷麗嫵媚。遠(yuǎn)看，一片片荷葉如翻滾綠波，花若紅云；近看，葉如傘狀，有的浮于水面，有的凌于碧波之上，相互簇?fù)?，花有白的、桃紅的、粉紅的，朵朵綻開在綠葉叢中。清風(fēng)徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如詩(shī)美景中，真有“粉尖花色葉中開，荷氣衣香水上來(lái)”的感受。設(shè)計(jì)意圖：介紹蓮的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，同時(shí)完成一部分教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：介紹蓮的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，同時(shí)完成一部分教學(xué)目標(biāo)。賞蓮①對(duì)蓮有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，那我們就有些許能力欣賞它了。既然是賞蓮環(huán)節(jié)，現(xiàn)在就先給大家看一段視頻，來(lái)欣賞一下欣賞一下蓮的千姿百態(tài)。播放視頻?！谏徎绬?它的美也需要我們?nèi)バ蕾p，懂欣賞，會(huì)欣賞。剛剛我們?nèi)バ蕾p了蓮，那老師看看大家懂不懂欣賞它，會(huì)不會(huì)欣賞它。請(qǐng)大家觀賞一組蓮花圖，給它們起個(gè)名字，可以是一個(gè)詞，也可以使一句話。例：出淤泥而不染、濯清漣而不妖、亭亭凈植、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭、蓮葉田田、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅、淡妝濃抹總相宜、荷花源、月下荷塘（荷塘月色）、留得殘荷聽雨眠……③大家似乎已經(jīng)賞出了那么點(diǎn)味道，視頻中最后說(shuō)文化中處處都有蓮花的影子。那么我們來(lái)看看蓮在各處的影子。成語(yǔ)：舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。三寸金蓮：原來(lái)古代稱婦女纏足的用語(yǔ)，現(xiàn)在則用來(lái)形容人的腳很小。步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈。后常比喻漸入佳境。出水芙蓉：水面上初開的荷花。形容文章清新可愛(ài)或女子?jì)扇崆妍悺＞绽虾煽荩壕栈ɡ狭?，荷花枯了。以菊花、荷花由新鮮到枯老，比喻女子容貌衰老。歇后語(yǔ)：成熟的蓮子——心里苦；荷花池里的并蒂蓮——不分上下；上下不分；蓮花并蒂開——恰好一對(duì)高山上的雪蓮——不可多得黃豆芽炒蓮藕——盡鉆空子詩(shī)歌古文：1、彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寢寐無(wú)為，涕淚滂沱?！獓?guó)風(fēng)·陳風(fēng)·澤陂（象征美人）2、牽花恰并蒂，折藕愛(ài)連絲?！醪恫缮徢罚ㄏ笳鲪?ài)情）3、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》（象征君子）4、廉學(xué)清荷潔似玉，堅(jiān)如磐石貞若竹。（象征清廉）設(shè)計(jì)意圖：欣賞蓮，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，視覺(jué)的沖擊力，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)設(shè)計(jì)意圖：欣賞蓮，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，視覺(jué)的沖擊力，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)“命名”這一環(huán)節(jié)有利于發(fā)散學(xué)生思維，同時(shí)活躍課堂氣氛。議蓮（辯論）觀點(diǎn)一、“出淤泥而不染”觀點(diǎn)二、“近朱者赤，近墨者黑”同學(xué)們根據(jù)自己的想法各抒己見(jiàn)?！瑢W(xué)們的闡述各有各的道理，這兩種觀點(diǎn)就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)都不是絕對(duì)的，也沒(méi)什么好壞，。其實(shí)，在日常生活中，當(dāng)你在一個(gè)良好的環(huán)境，周圍有好的榜樣，那么我們要向他學(xué)習(xí)，以求得自己的進(jìn)步，“近朱者赤”；如果身邊存在不良的風(fēng)氣，那么我們就要憑借自己頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，學(xué)習(xí)蓮花的品質(zhì)“出淤泥而不染”，千萬(wàn)不要“近墨者黑”。設(shè)計(jì)意