2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《掌聲》 一等獎(jiǎng)

29掌聲

1.自讀課文，看看這篇課文的主人公是誰(shuí)？一開(kāi)始，她是個(gè)什么樣的孩子？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。

小兒麻痹癥痛苦憂傷寂寞……

英子的內(nèi)心：從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。她在一次聯(lián)歡會(huì)上，讓同學(xué)們教她跳舞，甚至還和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑?？鞓?lè)

敢于面對(duì)缺陷愿和別人交往

英子變成：英子的信

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來(lái)信

對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！微笑著面對(duì)生活是什么意思？

1、學(xué)生自由讀2、3自然段，用直線畫(huà)出英子獲得第一次掌聲之前描寫(xiě)她動(dòng)作、神態(tài)的句子。2、指名讀學(xué)生劃出的句子。3、體會(huì)英子的膽怯、自卑、痛苦和無(wú)奈。

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

小英一邊慢慢地走著，一邊想：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？

尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。這篇課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很（

），一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不上臺(tái)講故事，同學(xué)們給她鼓勵(lì)的（

），從此她變得活潑開(kāi)朗，（

）面對(duì)生活。這篇課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很（

憂郁

、自卑

），一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不上臺(tái)講故事，同學(xué)們給她鼓勵(lì)的（掌聲

），從此她變得活潑開(kāi)朗，（

微笑著

）面對(duì)生活。

推薦閱讀