五年級(jí)上冊(cè)寫字教案

五年級(jí)上冊(cè)寫字課教案第一課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“形

右

友”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：形的三撇兒的寫法教學(xué)過(guò)程：一．引入課題，明確要求。1．師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2．引入課題，教師板書課題。二、學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：形

右

友2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：撇畫較多，撇頭對(duì)起，撇畫間距離相等。橫為主筆，橫長(zhǎng)撇短，撇為主筆，橫短撇長(zhǎng)。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“食

類

板”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)食的下部分教學(xué)過(guò)程：一．引入課題，明確要求。1．師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：食

類

板2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：一個(gè)字有兩個(gè)捺畫，書寫時(shí)注意除主要的捺畫外，另一個(gè)一般要變成點(diǎn)畫。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第三課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“冷

雷

羔”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：雷和羔的四點(diǎn)的寫法教學(xué)過(guò)程：一．引入課題，明確要求。1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。2.檢查學(xué)生書寫情況。第六課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“海

綠

錢”教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：錢和綠的書寫教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：海

綠

錢2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：（1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書寫情況。第七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“順

很

創(chuàng)”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：順的左邊的寫法教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：順

很

創(chuàng)2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：（1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書寫情況。第八課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“峰

勵(lì)

和”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：峰的書寫教學(xué)過(guò)程：一．引入課題，明確要求。1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：峰

勵(lì)

和2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長(zhǎng)。左邊略寬，右邊略低。左邊長(zhǎng)，右邊短居中。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第九課

教學(xué)內(nèi)容：山字旁

立刀旁教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。

2.練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。

二、指導(dǎo)

1.出示：

劃

峽

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。

（2）

立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）山字旁：①

“山”部過(guò)長(zhǎng)。

②

“山”部過(guò)低。

（2）立刀旁：①

短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。

②

距離太近。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2.臨寫一段話。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。3.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來(lái)？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第十課

教學(xué)內(nèi)容;食字旁

春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。

2.練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫食字旁和春字頭的字。

二、指導(dǎo)

1.出示小黑板。

飼

春

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

（2）

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。

春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。

4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。

6.分析常見病因。

（1）

食字旁：①

字左太小。

②

字形歪斜。

（2）

春字頭：①

三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。

②

撇、捺不開張。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.臨寫一段話。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠。

3.完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

五年級(jí)下冊(cè)寫字課教案第十一課

教學(xué)內(nèi)容：避就交錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。

2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。

2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1.板書：避就交錯(cuò)

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。

3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo)

1.出示小黑板

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。

（2）

在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過(guò)“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。

6.分析常見病因。

（1）

“避就”：①

“石”未避讓而碰撞。

②

“石”偏低而碰撞。

（2）

“交錯(cuò)”：①

沒有“交錯(cuò)”。

②

“交錯(cuò)”過(guò)分。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2.臨寫一段話。

北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。

3.完成“想一想”。

“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全文

第十二課

教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2.練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1.出示小黑板。

判

涯

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。

（2）

左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。

4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。

6.分析常見病因。

（1）

左窄右寬：①

寬窄比例錯(cuò)誤。

②

缺少“避就”而碰撞。

（2）

左寬右窄：①

寬窄比例錯(cuò)誤。

②

撇畫太斜。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。

2.臨寫一段話。

月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。

3.完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第十三課

教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。

2.練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。

二、指導(dǎo)

1.出示小黑板。

堵

軟

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。

（2）

左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。

6.分析常見病因。

（1）

左右相等：①

左窄右寬。

②

左寬右窄。

（2）

左邊短?。孩?/p>

“土”部太低。

②

“土”部太長(zhǎng)。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。

2.臨寫一段話。

夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。

3.完成“想一想”。

兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第十四課教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。

2.練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫右邊短和左右都短的字。

二、指導(dǎo)

1.出示小黑板。

幻

耙

2.學(xué)生觀察字形。

3.討論交流。

（1）

右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。

（2）

左右部分都短的字，就要寫成左高右低。

4.教師范寫。

5.學(xué)生練寫。

6.分析常見病因。

（1）

右

邊

短：①

“巴”部太長(zhǎng)。

②

“耒”部太短。

（2）

左右都短：①

左右平齊。

②

左右都太長(zhǎng)。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。

2.臨寫一段話。

九百多級(jí)石梯，像一根根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

3.完成“想一想”。

書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。第十五課

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)法則（一）教學(xué)目的：1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：處理好橫平豎直的筆畫寫法教學(xué)過(guò)程：一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：青

直

掛2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)