臺階學習目標

8臺階教材分析：《臺階》是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也跨了。反映出父親那輩農民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，表達了億萬農民渴望提高生產力、結束農村經濟落后狀況的心聲，回蕩著時代召喚的主旋律。教學設想：指導學生自讀本文，要抓住“臺階高，屋主人的地位就相應高”這個文眼去把握情節(jié)，探究“父親”形象的意蘊，理解“臺階”的內涵。制作課件時，選取了三幅圖片，有些神似或相關的農民圖像，引導學生感悟或對比父親形象，加深對“父親”的理解。同時還引導學生學習小說圍繞中心選材，詳略得當?shù)膶懽骷记?，教學中更不能忽視的是“人文性”，要引導學生聯(lián)系實際談談自己的感受，加深理解。當然，教師“情”的投入也相當重要，教師的語言富有感召力，與學生的互動才能更有成效，效果才會更好。教學目標：1、整體感知課文內容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。2、抓住關鍵語句，把握父親形象的特點。3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的方法。4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛父親、尊重父親的感情。知識目標：體會領悟父親的情感與性格。能力目標：讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。

重點難點：領悟父親的情感與性格。

策略和方法：朗讀法、導引法。教學重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。課時安排：2課時【學習方法】快速閱讀法、圈點勾畫法、合作探究法

【學習過程】第一課時導入。

不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關于卑微事物或3,理解父親這個人物形象。父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。

4、談談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。當堂練習：從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。完成課后習題。

板書設計：臺階李森祥造新屋非常要強不甘人后老實厚道教學后記：《臺階》一文的學習學生能體會到父親的情感與性格，課文難點得到了突破。學生的朗讀意思和能力也有了一定程度的提高。課后練習讀臺階——走近父親

1、父親為什么要造一棟高臺階的新屋？

2、為了造高臺階新屋，父親做了哪些事情？

品臺階——感受父親

3、跳讀課文，找出你最受感動的刻畫父親的語句或者最能打動你的一個細節(jié)，有感情的讀一讀，并說說它體現(xiàn)了父親怎樣的性格特征。

4、當高臺階建成后，父親就真的感到幸福和滿足了嗎?

悟臺階——探究父親

1、作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的？

2、父親為了造臺階，為了他心中的目標，勞苦了一生，你認為父親的勞動值得嗎？你怎么看待父親造臺階這樣的行為？

說臺階——感恩父親

3、文中的父親為了實現(xiàn)建新屋