《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

7《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.會寫“盞、欄”等12個生字，正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集”等詞語。2.默讀課文，說說開國大典的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場面描寫。

3.感受典禮場面的盛大以及熱烈、莊嚴(yán)的氣氛，并學(xué)習(xí)在閱讀中作批注。教學(xué)重點(diǎn) 說說開國大典的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場面描寫。教學(xué)難點(diǎn) 感受典禮場面的盛大以及熱烈、莊嚴(yán)的氣氛，并學(xué)習(xí)在閱讀中作批注。課時安排：2教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.梳理文章脈絡(luò)。3.朗讀課文，感受典禮的盛大。一、音樂導(dǎo)入，揭示課題。

（《義勇軍進(jìn)行曲》）二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

2.小組學(xué)習(xí)生字詞。

3.分別指名讀生字和詞語，相機(jī)正音。

4.小組內(nèi)把文中帶有生字詞的句子讀一讀。三、感知整體，梳理脈絡(luò)。

1.請大家快速瀏覽課文，思考：課文按開國大典進(jìn)行的順序?qū)懥四男┦拢孔x后小組討論。2. 檢查各小組完成情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。板書：典禮前：群眾入場（1-4）——典禮中：宣布成立、升旗鳴炮、宣讀公告、閱兵（5-13）——典禮后：群眾游行（14、15）

3.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。（抓段首的中心句）

四、進(jìn)入會場，感悟“盛大”。1.請同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個自然段分別說一說。

2.全班交流，明確：

A.第一自然段：人數(shù)眾多——總數(shù)達(dá)三十萬人；到場人物地位重要。

B.第二自然段：會場大——天安門廣場，世界上最大的城市中心廣場。

C.第三自然段：會場布置熱鬧喜慶。

D.第四自然段：群眾急切、激動的心情。

3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名交流。（時間、地點(diǎn)和出席的人員。會場的布置。）

（1）通過讀，了解有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……）

（2）在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里？（學(xué)生讀相關(guān)的語句）（3）通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）

（4）你從哪些地方感受到的？（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

（5）想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動心情呢？誰來讀一讀？（6）教師評價(jià)，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動，久久不能平靜??！

4.過渡：群眾隊(duì)伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)……（學(xué)生接讀）五、小結(jié)。會場如此盛大，那典禮進(jìn)行的過程是怎樣的呢？下節(jié)課我們再具體了解。第二課時

教學(xué)目標(biāo) 1.分別感受開國大典中五個激動人心的場面，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

3.畫出文中能傳達(dá)典禮熱烈、莊嚴(yán)氣氛的句子，并在一旁作批注。一、復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1.聽寫生字新詞。2.請同學(xué)們說一說這篇課文寫了開國大典進(jìn)行的哪些環(huán)節(jié)？（入場——典禮——閱兵——游行）

3.上節(jié)課我們已經(jīng)見證了群眾入場那盛大的場面，這節(jié)課我們將繼續(xù)融入到天安門廣場的群眾隊(duì)伍中去，去感受大典現(xiàn)場的氣氛，去感受人民當(dāng)家做主的自豪。二、參加典禮，感受自豪。默讀課文5-15自然段，思考：這部分文中寫了幾個場面？你對哪個場面印象最深？為什么？請?jiān)谙嚓P(guān)語句旁作批注。1.品讀第一個場面——毛主席出場。（第5自然段）（1）讀這段話，你感受到了什么？從哪個詞或哪句話感受到的？預(yù)設(shè)：①：我從“爆發(fā)”“排山倒?！边@兩個詞感受到人民群眾熱愛毛主席。請你讀一讀，讓同學(xué)們聽出你的感受好嗎？（生讀）②：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對毛澤東主席的熱愛。師引導(dǎo)深入體會：“一齊”，就是不約而同，這是三十萬人的“一齊”，這三十萬人是由不同身份不同職業(yè)來自不同地方的人們組成的。這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個“一齊”就表達(dá)了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。讓我們用讀來表達(dá)心中的那份欣喜和熱愛吧?。?）同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語運(yùn)用的好不好？為什么？（運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動地表達(dá)出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情）2.品味第二個場面——毛主席的莊嚴(yán)宣布。（第6-7自然段）（1）自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流一下。（2）從“歡呼”“歡躍”可以看出人們非常激動、興奮。誰能說說人們?yōu)槭裁慈绱思?、興奮呢？（3）引讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。全場三十萬人的歡呼還不足以表達(dá)全中國人民的興奮嗎？——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（4）小結(jié)：如此宏大、壯觀的場面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼?！讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧！3.品讀第三個場面——升國旗。（第8-9自然段）（1）引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。①“站”，指人民當(dāng)家作主。

②“肅立、抬起頭、瞻仰”這些詞語說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。（2）師評價(jià)，引導(dǎo)：一個“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)?，敢于血灑疆場，不懼馬革裹尸，終于有了新中國的成立，所以毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千。（引讀第8自然段）4.品讀第四個場面——閱兵式。（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受?！罢R齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語中感受到了解放軍的威武雄壯。

我從“一字形”“人字形”這兩個詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。（2）評價(jià)，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時此刻也在天安門廣場上，你也親眼目睹了我人民軍隊(duì)的雄姿，再結(jié)合這些詞語想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。①你認(rèn)為從哪些詞語可以看出閱兵式場面的壯觀？（“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。）②結(jié)合課文描述想象檢閱時的令人鼓舞的場面。③感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。5.品讀第五個場面——群眾游行天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（1）反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。（2）想象畫面，體會人民的幸福心情。（3）感情朗讀，感受情感。三、整體回顧，揣摩寫法1.大典的場面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬人民群眾欣喜若狂。我們推感受到了大典那激動喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳湴?。我們更加崇敬毛主席?．領(lǐng)悟“閱兵式”場面寫法。文段中先對各個兵種依次進(jìn)行具體描寫，這是場面描寫中的點(diǎn)，然后總寫所有部隊(duì)以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前，這就是場面描寫中的面。這種點(diǎn)面結(jié)合寫場面的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對各具特色的隊(duì)伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程，既有對受閱部隊(duì)的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時熱烈的場景。（讓學(xué)生找找文中其他場面描寫，看看哪個場面描寫也運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合或側(cè)面烘托的方法。）四、我也寫一寫：嘗試運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法寫一個場面。板書設(shè)計(jì)：開國大典