逗號的用法完

逗號的用法用于需要分隔的主語和謂語之間

主語和謂語之間一般不用逗號。但主語和謂語如果比較長，需要加逗號以表示說話時中間有停頓，也便于閱讀時分清句法結(jié)構(gòu)。例如：

(1)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平的事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新生活。(朱德《回憶我的母親》)

(2)蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。(葉圣陶《蘇州園林》)

關于逗號用法的例句中的著重號均為本書引用時所加。例(l)的主語較長，其后有停頓。例(2)的謂語較長，而且是主謂結(jié)構(gòu)充當謂語，前面不加逗號，與全句的主語的界限不易分清。

有些句子雖短，在主語和謂語的界限不清楚時也需要加逗號分隔，這種情況常見于古籍。例如《老子》第一章的一個句子有三種標點法：

(3)無名天地之始，有名萬物之母。

(4)無名，天地之始；有名，萬物之母。

(5)無，名天地之始；有，名萬物之母。

本句由兩個分句組成，從換氣的需要來說，中間加一個逗號表示停頓一次就夠了，如例(3)。但在這樣分出來的兩個分句中，主語和謂語和界限是不清楚的，所以在主語和謂語之間需要加逗號表示語法上的停頓。由于對原意的理解不同，例(4)和(5)對主語和謂語的界限的劃分也不同。

句子不論長短，在主語需要強調(diào)時，其后加逗號同謂語分隔。例如：

(6)青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。（荀況《勸學》）

(7)她，教了三十年的書，絕不能看著一個人才被埋沒。（李心田《永不忘記》）

二、用于帶語氣詞的主語之后

主語后邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語氣詞，說話時有停頓，用逗號表示。例如：

(1)祖國的海洋啊，多少人為你歌唱，多少人為你奔忙！(童裳亮《海洋與生命》)

(2)他呢，很樂意地、全神貫注地把頭深深地埋進校樣中。(金平《老校對員》)

三、用于需要與動詞分隔的長賓語之前

動詞和賓語的聯(lián)系比較緊密，中間一般不必加逗號。有一類提示性動詞(如：表示、指出、聲明、反映、報道、認為、覺得、相信、發(fā)現(xiàn)、看到、聽說、知道、建議)，賓語往往較長，在動詞和賓語之間有停頓時加逗號表示。例如：

(1)有的考古工作者認為，南方古猿是生存在第三紀之末與第四紀之初。(李四光《人類的出現(xiàn)》)

(2)考古學表明，鯨魚也曾登過陸，終因軀體龐大沉重，還是回歸大海去了。(徐世廷《生物幾何學》)

例(l)的賓語是單句形式，例(2)的賓語是復句形式，都比較長，前面加逗號表示停頓，幫助分清句法結(jié)構(gòu)。如果為了強調(diào)提起下文，逗號可改用冒號

。如果賓語是名詞性短語，前面不能用逗號，比較：

(3)他認識到，他犯了一個嚴重的錯誤。

(4)他認識到他所犯錯誤的嚴重性。

例(3)的賓語是謂語短語(句子形式)，有相對的獨立性，前面可以加逗號。例(4)的賓語是名詞性短語，在句中沒有獨立性，前面不能加逗號。

四、用于前置的謂語之后

(1)

“怎么了，你？”（孫犁《荷花淀》）

(2)真美呀，我家門前的路。（小學語文《我家門前的路》）

五、用于句首狀語之后

常見的句首狀語有時間地點狀語(當……時、在……前、在……上)，評論性狀語(當然、果然、真的、可見、據(jù)說、嚴格地說、一般說來)，關聯(lián)性狀語(其次、那么、相反、此外、總之)等后面加逗號有助于分出主語。例如：

(1)在32億年以前，最原始的生命在海洋里誕生。（童裳亮《海洋與生命》）

(2)在蒼茫的大海上，狂風卷著烏云。（高爾基《海燕》）

(3)果然，雨過天又青。（徐遲《黃山記》）

(4)總之，工業(yè)的發(fā)展帶來了環(huán)境的污染，環(huán)境的污染危害人體健康，這種危害具有廣泛性和潛在性。（于涌泉《為人類創(chuàng)造良好的環(huán)境──介紹環(huán)境科學》）

句首狀語在例(1)為時間狀語，在例(2)為地點狀語，在例(3)為評論性狀語，在例(4)為關聯(lián)性狀語。如果句首狀語很短，說話時沒有停頓，其后就不用逗號，如例(5)的“現(xiàn)在”后就沒有逗號：

(5)現(xiàn)在我們對于知識的分類，以及對于各種思想和學術流派的劃分，比古人高明得多，科學化得多了。（馬南邨《雜文四則》）

(6)15世紀60年代，德國古登堡發(fā)明的活字印刷術首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會修道院傳入意大利。

(7)15世紀40～50年代德國古登堡發(fā)明的活字印刷術，首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會修道院傳入意大利。

例(6)的“15世紀60年代”是活字印刷術傳入意大利的時間，如果句首狀語后面沒有逗號，就會造成歧義，“15世紀60年代”可能理解為古登堡發(fā)明活字印刷術的時間，這就錯了。例（7）的“15世紀40～50年代”后面不加逗號，因為這個時間狀語是修飾“發(fā)明”的。

六、用于有較長的介賓短語構(gòu)成的句內(nèi)狀語之后

句內(nèi)狀語和謂語之間一般不用逗號。由介賓短語構(gòu)成的句內(nèi)狀語有時比較長，其后可以加逗號。例如：

(1)有一種蛙眼可以像真蛙眼一樣，從出示給它的各種形狀的物體當中，識別出類似蒼蠅等昆蟲形狀的物體。（王谷巖《眼睛與仿生學》）

(2)人們按照蜜蜂復眼的結(jié)構(gòu)特點和工作原理，制成了一種根據(jù)天空偏振光導航的航海儀器──“偏光天文羅盤”。（同上）

七、用于后置的狀語之前

狀語通常置于中心語之前，置于中心語之后是作為一種修辭手段，有強調(diào)的意思，其前面加逗號。例如：

(1)……我感謝他的好意，為我，為中國。（魯迅《致臺靜農(nóng)》）

(2)他吃力的站起來，慢慢兒的。（張志公《現(xiàn)代漢語》）

八、用于后置定語之前

定語置于中心語之后同樣有強調(diào)的意思。例如：

(1)海面劈面立起一片從來沒有見過的山巒，黑蒼蒼的。（楊朔《海市》）

(2)我只是一個人，孤孤單單的。（曹禺《王昭君》）

九、用于補充解釋性的后置同位語之前

(1)因為我已經(jīng)翻了兩個山峰，紫云峰和立馬峰，盡是陡坡石壁、羊腸坂道，兩腿已不勝酸軟了。（豐子愷《上天都》）

(2)他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。（孫犁《荷花淀》）

例(1)的“山峰”是本位語，“紫云峰和立馬峰”是同位語。例(2)“水生”是本位語，“小葦莊的游擊組長，黨的負責人”是同位語。這兩例的后置同位語都是補充解是本位語的，前面加逗號。

十、用于后置的外國人名之前

許多外國人的姓名是名在前、姓在后，在辭書條目或人名索引中把外國人的姓作為中心詞置于名字之前，后置的名字前加逗號。例如：

(1)羅賓斯，R.H.（Robert

Henry

Robins

1921—）英國語言學家。（《中國大百科全書·語言文字》）

(2)朗卡斯特，約瑟夫（Lancaster,Joseph

1778—1838）──英國教育家。（《馬克思恩格斯選集》人名索引）

十一、用于并列詞語之間

并列詞語之間需要做稍大一點（比頓號大）的停頓時，用逗號表示。例如：

(1)這故事很美麗，幽雅，有趣。（魯迅《好的故事》）

(2)運動戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)，陣地戰(zhàn)（毛澤東《論持久戰(zhàn)》）

(3)看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許許多多佳麗處，都在公園中。（徐遲《黃山記》）

(4)寫游記最難叫讀者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，說上一大堆，讀者還是捉摸不定。（葉圣陶《黃山三天》）

(5)第二天，女人給她打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。（孫犁《荷花淀》）

(6)這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫泰嶺”那種險句。（老舍《林?！罚?/p>

例(1)并列成分作謂語，例(2)并列成分作標題，例(3)并列成分帶抒情色彩，例(4)并列成分帶語氣詞，中間有較大的停頓，所以都用逗號分隔。例(5)并列各項的前面加了“一身”“一條”“一雙”等數(shù)量詞，而且重復使用形容詞“新”，有強調(diào)每一項的意思，所以用逗號分隔。例(6)是分說，不是舉例，分說的各項之間用逗號不用頓號。

用“和”“與”“以及”等連詞連接并列的項目，在連詞之間通常是不加逗號的，如果并列詞語字數(shù)較多或連詞后面的項目帶有追補的性質(zhì)，在連詞前面也可加逗號。例如：

(7)《離騷》這篇政治抒情詩表現(xiàn)了作者屈原的進步理想，為實現(xiàn)理想而進行的不懈斗爭，和斗爭中遇到的挫折及自己的苦悶。（《中國大百科全書·中國歷史·楚》）

(8)在城里混了這幾年了，只落得一身衣服，和五塊錢；連被褥都混沒了?。ɡ仙帷恶橊勏樽印罚?/p>

*(9)這樣，我們基本明確了大陸圖書的買主是誰，及他們喜愛大陸什么作品。

*(10)本次日食發(fā)生于俄羅斯斯比克以北，和我國新疆阿爾泰地區(qū)，掃過蒙古、我國漠河，最后結(jié)束于北冰洋。

例(7)并列詞語字數(shù)較多，其中有兩個連詞，“及”字前面不停頓，所以逗號加在“和”字前。例(8)“和”字前面加逗號，表示后面的項目是追補的。連詞“及”不能連接小句，“以及”可以，例(9)的“及”字后面是小句，而且“及”字前不停頓，“及”字可改為“以及”。例(10)的“和我國新疆阿爾泰地區(qū)”的前后都加了逗號，顯得結(jié)構(gòu)松散，“和”字前的逗號可刪去。

縱向排列的并列詞語語末尾可不用逗號，例如：

(11)什么是調(diào)查時要注意的社會階級？下面那些就是：

工業(yè)無產(chǎn)階級

手工業(yè)工人

雇農(nóng)

貧農(nóng)

…………（毛澤東《反對本本主義》）

十二、由于句內(nèi)的稱呼語之后

(1)大娘，您到哪兒去？（陳廣生、崔家駿《人民的勤務員》）

(2)你呀，莎莎，干嗎給劉釗幫倒忙呢？（李國文《花園街五號》）

例(1)稱呼語“大娘”位于句首，例(2)稱呼語“莎莎”位于主謂語之間，其后分別用逗號。稱呼語謂語句末，其后則用句末點號。如果單獨成句，其后可用嘆號。

十三、用于句內(nèi)的呼喚語、應對語、感嘆語之后

(1)剛彎下身，忽然聽見小周的喊聲：“喂，同志，哪個單位的？”（王愿堅《三人行》）

(2)“有這回事嗎？”我見面時問。

“呃，有這回事。”魯迅先生說。（唐弢《瑣憶》）

(3)哎呦，這兒，給我揉揉。（周立波《分馬》）

呼喚語、應對語、感嘆語“喂”“呃”“哎呦”用于句首，其后加逗號。如果呼喚語、應對語、感嘆語單獨成句，可用嘆號。

十四、分隔插入語

插入語是句中不與其他成分發(fā)生句法關系的特殊成分，可加逗號與其他成分分隔。例如：

(1)據(jù)我看來，“橫眉冷對”是魯迅先生一生不懈地斗爭的精神實質(zhì)，是他的立場的概括。（唐弢《瑣憶》）

(2)“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）

(3)涂色的工作既然叫點藍，不用說，燒的工作當然叫燒藍。（葉圣陶《景泰藍的制作》）

插入語“據(jù)我看來”在例(1)出現(xiàn)于句首，其后加逗號?！拔乙詾椤痹诶?2)出現(xiàn)于句末，其前加逗號。“不用說”在例(3)出現(xiàn)于句內(nèi)，前后加逗號。插入語如果同其他成分連接較緊密，說時無停頓，不加逗號分隔。例如：

(4)庭院有些日本風味，聽說本是日本人住過的地方。（郭沫若《梅園新村之行》）

(5)太太說不定今天要辭掉我。（曹禺《雷雨》）

例(4)的插入語“聽說”后不加逗號。例(5)的插入語“說不定”前后都不加逗號。

十五、用于某些序次語之后

“第一、第二”和“其一、其二”等序次語后面有停頓時用逗號表示。例如：

(1)為什么許多人有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子是不是成熟；第三，一個人在成熟的道路上難免要摔跤，而父母出于愛心，總不想讓孩子摔跤。（南山《請父母別“管得太嚴”》）

(2)《玄秘塔碑》所以成為學書的范本，不外乎以下幾個方面的因素：

其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性?！?/p>

其二，承上啟下，成為唐楷的極致?！?/p>

其三，書如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。（張伯元《柳公權(quán)〈玄秘塔碑〉》）

十六、用于說話時有停頓的關聯(lián)詞語之后

“但是、可是、然而、不過、結(jié)果、因此、后來、否則、不然、那么”之類關聯(lián)詞語如果在結(jié)構(gòu)上有獨立性，說時有停頓，其后可以加逗號。例如：

(1)因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它亂飛亂竄。（高士其《灰塵可旅行》）(2)提出問題也要用分析，不然，對著模糊雜亂的一大堆事物的現(xiàn)象，你就不能知道問題即矛盾所在。（毛澤東《反對黨八股》）

(3)古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知道要遜色多少呢。（峻青《秋色賦》）

關聯(lián)詞語如果與其他成分結(jié)合緊密，說時無停頓，其后不加逗號。例如：

(4)大概他的意思也是發(fā)誓不要老百姓看，否則就很難得到解釋。（毛澤東《反對黨八股》）

十七、分隔說話時有停頓的稱代復指成分

(1)拿我國來說，長江、黃河、雅魯藏布江、怒江、瀾滄江以及我國最大的內(nèi)陸河塔里木河，它們的源頭都在冰川上。（韓愛敏《漫話冰川》）

(2)南來北往的人們，你們誰能知道，這四棵樹當初是什么樣的核桃？（劉真《核桃的秘密》）

(3)大陸冰蓋、島嶼冰蓋和高原冰蓋，這就是冰蓋家族的三種形態(tài)類型。（韓愛敏《漫話冰川》）

(4)祥子你站住?。ɡ仙帷恶橊勏樽印罚?/p>

十八、分隔重復的詞語或說法

某個詞語或說法為了表示強調(diào)而接著加以重復，用逗號分隔。例如：

(1)我是看得很清楚，很清楚的呀?。ü簟肚罚?/p>

(2)街道是崎嶇不平的，聽說特種任務機關林立，仿佛在空氣里面四處都閃耀著狼犬那樣的眼睛，眼睛，眼睛。（郭沫若《梅園新村之行》）

有時為了解釋說明，對重復詞語的內(nèi)容略加擴展。例如：

(3)還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那