幼兒園大班社會：課問十分鐘教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會：課問十分鐘教學設計1.教學目標通過本課的學習，幼兒應該能夠理解:社會是什么？社會是由人組成的人與人之間的相互關系社會規(guī)則和道德規(guī)范的重要性并通過課后的互動活動、角色扮演和討論等方式，體驗社交技巧的應用。2.教學內(nèi)容2.1思維導引教師可以以簡單的探究問題來引導幼兒思考，例如：“小明為什么要與小紅分享自己的玩具？”、“我們?yōu)槭裁匆抨牐俊钡葐栴}，引導幼兒思考人與人之間的相互關系以及社會規(guī)則的重要性。2.2故事引入選擇一則有關人際關系或社會規(guī)則的故事，教師通過生動的語言和情感的表達，引導幼兒進入課程主題，并逐步引導幼兒學習注意力逐漸集中。2.3游戲體驗教師可以組織一些社交技巧方面的游戲，例如“熱愛生活猜謎語”、“斗地主”等，這些游戲不僅能夠促進兒童的交往能力，同時還可以體現(xiàn)出規(guī)則的存在。教師可以在游戲結束后游戲規(guī)則，引導幼兒掌握規(guī)則，理解規(guī)則并按規(guī)則行事的必要性。2.4角色扮演在游戲的基礎上，教師可以引導幼兒進行更深入的體驗，例如“餐廳點餐”、“快遞員送快遞”等角色扮演游戲，鼓勵幼兒在游戲中體驗到規(guī)則的存在和執(zhí)行規(guī)則的意義。3.教學過程3.1教學策略通過故事、游戲和角色扮演等教學策略，學生能夠在實踐中體驗學科知識，理解人際關系，進一步認識社會規(guī)律。3.2學習方法幼兒園社會教育中，學習方法更加注重體驗、情感和行動，通過游戲互動來促進幼兒的社會技能的應用。在教學過程中，教師應該在保證游戲安全、有趣、富有創(chuàng)意的基礎上，適當引導幼兒，體驗社交技巧。3.3課前準備預備故事或中心問題準備游戲相關元素和器材準備角色扮演相關物品3.4課堂時間安排3.4.1引入環(huán)節(jié)（2分鐘）教師通過引入故事、問題、啟發(fā)，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。3.4.2游戲環(huán)節(jié)1（5分鐘）教師可以選擇適當?shù)挠螒?，例如“熱愛生活猜謎語”，通過身體語言、語言表達和文字句式等方式，進行游戲，向幼兒傳遞并體驗社交技能。3.4.3游戲環(huán)節(jié)2（5分鐘）教師可以選擇適當?shù)慕巧缪萦螒?，例如“餐廳點餐”，通過角色扮演，引導幼兒理解社會規(guī)則，并將規(guī)則體驗運用到現(xiàn)實社交場景中。3.4.4環(huán)節(jié)（3分鐘）教師在游戲和角色扮演結束后，進行本節(jié)課的，重點強調(diào)課堂目標、測量結果和幼兒對社會規(guī)律的認識和了解。4.反思在教學過程中，老師與學生之間的互動主要體現(xiàn)在以下方面：引導思考：引導幼兒通過對問題的思考來獲取知識；體驗實踐：讓學生在實踐中體驗所學的知識，加深對知識的記憶和理解；學習轉化：通過體驗實踐，幫助學生在認知層面上理解和掌握社交技巧，使所學知識能夠得到實際應用；反思警示：引導學生在體驗實踐之后，反思所學知識在實踐中的應用與運用，以及觀察到的現(xiàn)象和問題。當然，在實際教學過程中，往往會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，例如幼兒的注意力容易分散，小朋友