高中數(shù)學如何高效利用草稿本和錯題本

1/1高中數(shù)學如何高效利用草稿本和錯題本草稿本和錯題本是高中數(shù)學的兩高校習工具，是簡單被同學們忽視的重要元素，草稿本能夠讓我們清楚的知道運算過程、錯題本能夠讓我們知道錯誤緣由，那么，如何利用好高中數(shù)學的草稿本和錯題本呢？下面就來一起學習。

如何利用高中數(shù)學的草稿本？

一、打草稿的重要性

打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特殊重要了，比如學校五班級后，做數(shù)學題假如僅僅依靠于口算就很簡單算錯。

許多同學不喜愛打草稿的緣由主要有兩個：其一是沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習慣；其二是覺得打草稿鋪張時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。這樣的結(jié)果就是，每次都會犯錯，而且許多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。

所以，打草稿很重要，當然，假如考試時間的確來不及了，打不打草稿也可以敏捷處理。

二、打草稿消失的毛病

雖然絕大多數(shù)同學都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。打草稿這件事，對與許多同學而言，無非就是推導(dǎo)、演算、出結(jié)果，并抄到試卷上就OK了，但是很少有孩子會規(guī)范使用草稿本。草稿本亂七八糟不說，還常常由于一些書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯了！

三、典型的兩種草稿

第一種草稿無論切換到哪個角度都能找到草稿的痕跡，說不好聽點，就是亂七八糟，回看的時候找不到方向、看不出重點，等到謄抄答案、檢查結(jié)果時很簡單出錯，重新算一遍又鋪張了時間。

也正是由于如此，有特別多的同學在數(shù)理化科目考試的時候，原來在草稿上演算時是有些思路的，但東一個步驟，西一個結(jié)果，回過頭在試卷上做題的時候卻反而混亂了，緣由就是草稿太亂，沒有形成很清楚的規(guī)律和思路。

另一種草稿，既書寫規(guī)范，又步驟清楚，還有題號，這種做法在謄抄解題過程和最終檢驗的時候一般不會出錯，一旦計算有紕漏也很簡單發(fā)覺問題出在哪里，并準時補救。

那些成果優(yōu)秀的同學，平常就很注意規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思路，削減不必要的失誤。相應(yīng)的，他們在學習的其他方面也比其他同學要更有條理一些，這就是學習成果好的細節(jié)所在！

四、好的草稿應(yīng)當是什么樣的

1、書寫要規(guī)范有挨次。要和作業(yè)一樣仔細書寫，而不能書寫馬虎，否則會帶來許多不必要的錯誤。

2、一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字擠在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清楚，由于有的同學在打草稿時“過于節(jié)約”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。

3、畫圖仍舊要用作圖工具畫。但速度要快一點，不求精益求精，但不能影響做題，究竟考試時間是珍貴的。

4、考試時，假如遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最終查漏補缺。5、草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷。有的時候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就肯定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時把A題的過程謄抄到B題的答題區(qū)域內(nèi)。

6、標記題號。無論是平常做數(shù)學作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，便利快速查找。

7、按挨次打草稿。有的同學在打草稿時，喜愛挑空白的地方，以至于各個方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是肯定不行的。

8、計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，由于草稿的功能就是如此。計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過于細致那倒也用不著。

讓草稿本不“草”，變“草”為寶，這是每一個同學的優(yōu)異成長基石。優(yōu)秀的草稿是一筆珍貴的學習財寶，滿載著同學們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學習效率得到較大的提升，還能有效地提高學習成果。

如何利用高中數(shù)學的草稿本？

一、怎樣建立數(shù)學錯題集？

1、哪些錯題需要整理

錯題常常有，形式也五花八門，那么怎樣的錯題是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的內(nèi)容有三類：

一是平常作業(yè)和考試中由于的確不會做而出錯的題目。這可能是由于對于某些學問點沒有學懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求同學思維水平較高的題。這是整理的重點，也是復(fù)習時要用的難點；

二是在練習中由于馬虎、審題不清造成的錯誤。如抄錯題、計算錯誤、遺漏錯誤，這類題看似簡單，但恰恰是同學反復(fù)出錯的來源，因而也不能忽視；

三是在整理了前兩點，同學養(yǎng)成記錄錯題的習慣后，可以補充的內(nèi)容。即自己平常補充練習中發(fā)覺的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯題。對于一些基礎(chǔ)較好的同學，還可以針對這類題變換條件、自己編題。

2、怎樣記錄錯題

預(yù)備一個特地的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當天的錯誤，將其登錄在摘抄本上。單元測試和其他檢測后也準時抄錄?；丶液?，假如自己有補充（其它）練習，再補錄剩下的錯題。為了節(jié)約時間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯題本上。摘抄后，再（反思）錯誤緣由，記錄下完整的解題思路及答案。

3、怎樣分析錯題

詳細過程有三：

（1）標注存在的錯。在做錯的地方用彩色筆標出來?？梢杂萌切?、五角星等不同圖形把由于馬虎、學問點不懂、簡單混淆等不同緣由出錯的題區(qū)分標注。

（2）把握正確的（方法）。分析錯因后，把正確的解題方法，寫上在錯題旁邊。不僅是答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點、用哪些公式公律、詳細步驟。

（3）反思提高。要通過對這一錯題的訂正，把握解決這類錯題的方法。甚至還可以將錯題改編，在同類型的練習中鞏固解題方法。

二、怎樣運用錯題集？

1、定期翻閱，自查糾錯

錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，常常掃瞄，才能變“廢”為“寶”。翻閱“錯題集”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避開再犯?？荚嚽霸俅畏?，就又一次加深印象。

2、同學互閱，借鑒防錯

錯題集就是以本寫滿（閱歷）教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接閱歷，也可以是間接閱歷。同學分組相互交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)，孩子們在相互的學習和點評提高了自己的力量。

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1.關(guān)于錯題本使用習慣的好處

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