期三備《橋邊的老人》

橋邊的老人

（美）海明威一個(gè)人并不是生來就要被打敗的.人可以被毀滅，但不可以被打敗。

目標(biāo)提示1.把握課文的主要內(nèi)容與題旨；2.能說出小說的敘述視角和敘述人稱并有所應(yīng)用。

自學(xué)檢測1.迷惘的一代2.冰山理論3.故事背景4.理清文章思路并一句話概括小說。海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位作家對(duì)于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略所知道的東西，讀者呢，只要作者寫的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔??！边@就是海明威著名的“冰山理論”。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不起來啦！”

這篇小說雖篇幅短小，但構(gòu)思精巧，選材典型。

自由朗讀課文，試分析本文思路。

首段：場面描寫，介紹環(huán)境主體：由對(duì)話構(gòu)成情節(jié)末段：交待結(jié)局整體感知試用自己的話概括小說的內(nèi)容。

即將戰(zhàn)爭前，在一個(gè)相對(duì)平靜的環(huán)境下，圍繞勸離與不走而展開的“我”與一位老人的對(duì)話。交流討論1.《橋邊的老人》篇幅短小，筆法簡練，但是意蘊(yùn)卻很深刻，敘述角度也很具有代表性，讀時(shí)要細(xì)心品味語言。

2.主體部分是“我”與老人的對(duì)話，作者借以展示人性光輝和作品主旨，可歸結(jié)為“四問”。這四問可概括為？

3.這個(gè)故事是由誰來講述的？可能是什么身份？釋疑解難

用敘述學(xué)解答：“上帝俯瞰”和“凡人目光”指的是什么？

簡述各種敘述人稱的特點(diǎn)?！稑蜻叺睦先恕芬缘谝蝗朔Q視角來敘說這個(gè)故事有何藝術(shù)效果？從敘述語言的簡約和寓意含蓄深遠(yuǎn)兩個(gè)方面說說本文的藝術(shù)特色。，關(guān)注對(duì)話人物思考：對(duì)話人分別是什么身份？

我——老人

“我”是誰？

“我”也許是個(gè)戰(zhàn)地記者，也許是與法西斯對(duì)立的陣營中的戰(zhàn)士。

這篇短小的小說就是由“我”來講述的。

請(qǐng)大家思考：

由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？

敘述視角

小說一開始，就要找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度，這是小說的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事?！白髡摺獢⑹稣摺宋铩比哂胁煌潭鹊慕徊嬷睾详P(guān)系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。我們可以把敘事角度分為

“全知視角”和“有限視角”。

全知視角——全知視角的敘述者超越小說的所有人物和事件，是全知全能的，了解小說的全部細(xì)節(jié)和所有人物的心理及命運(yùn)，甚至在敘述過程中加入評(píng)論，對(duì)人物的心理描寫。

（敘述一般采用第三人稱的敘述方式）

如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》

她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好象由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。

她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身分似的。因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。

有限視角——這時(shí)敘述者只了解故事的部分情節(jié)，故事的敘述者往往是小說中的一個(gè)人物（采用的是第一人稱或者第三人稱的敘述方式）。第一人稱“我”的運(yùn)用將敘述限定在一個(gè)有限的視角中，小說主人公“我”就是故事的講述人，敘述者和人物重疊。思考：

由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？

首先，采用第一人稱，給了我們一種“親歷”的感覺，顯得比較客觀，增加真實(shí)感和親切感。其次，由“我”來講述故事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，使讀者對(duì)下一步情節(jié)有所期待，抓住讀者的心。最后，“我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見所聞，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如老人的身份、經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

老人是誰？

一個(gè)年老孤苦的西班牙老人。關(guān)注對(duì)話內(nèi)容對(duì)話中，“我”關(guān)注的是什么？“老人”關(guān)注的又是什么？品析鑒賞——人物對(duì)話品讀兩人關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，說說你感受到了什么，想到了什么？

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋。

“噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的。”“便高興起來，微笑了”提到故鄉(xiāng)便暫時(shí)忘記了眼前艱難兇險(xiǎn)的處境并微笑了起來的這一細(xì)節(jié)，告訴我們他是多么愛他生活的家園“最后一個(gè)離開”呆在那兒照顧動(dòng)物直到最后離開說明他是多么不舍。離開自己深愛之物、讓它們被炮火摧殘，充滿了被迫和無奈的苦澀悲哀.品析鑒賞——人物對(duì)話

品讀兩人關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，說說你感受到了什么，想到了什么？

“什么動(dòng)物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子。”

“你只得撇下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！睂?duì)動(dòng)物如數(shù)家珍——反映了老人平日的生活狀況，幾只動(dòng)物在老人心目中所占的地位，老人離家時(shí)的無奈和被迫“我”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡”——“最后幾輛大車”沒趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述中隱藏的是作者對(duì)老人命運(yùn)的深深擔(dān)憂。老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”——實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來品析鑒賞——人物對(duì)話結(jié)尾處，當(dāng)“我”再次催促老人離開、而老人無力動(dòng)身時(shí)，海明威這樣寫道：“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑皇窃谡湛磩?dòng)物。”

最后說的比前一句多一個(gè)“只是”，卻意味深長?？赡馨四男┣楦校俊@里面交織著一種“怨”與“冤”得情感：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要?dú)Я诉@一切？在這言簡意深的話語中暗含著對(duì)戰(zhàn)爭無聲的控訴。

海明威說，“冰山在海里移動(dòng)很是莊嚴(yán)宏偉，這時(shí)因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀薄ＫJ(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動(dòng)作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來。

請(qǐng)你結(jié)合《橋邊的老人》，說說這樣寫小說是否會(huì)影響內(nèi)容、主旨的順利表達(dá)？

《橋邊的老人》實(shí)在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對(duì)話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡練，在宏大戰(zhàn)爭主題的小說林中，可以說微不足道，但《橋邊的老人》仿佛一個(gè)小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對(duì)生命的尊重與對(duì)和平的渴望。主旨探究課堂小結(jié)

《橋邊的老人》通過一個(gè)側(cè)面揭示了戰(zhàn)爭的殘忍與罪惡。作者的構(gòu)思取材和敘述，卻是非常巧妙和獨(dú)特。它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的戰(zhàn)爭實(shí)景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭即將到來前，一個(gè)相對(duì)平靜的環(huán)境下，一個(gè)孤身老人當(dāng)人們競相逃命時(shí)的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪