快樂讀書吧二

快樂讀書吧:讀古典名著，品百味人生（第1課時）激發(fā)閱讀興趣三打白骨精

這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鮮紅，想必是成熟的山桃，待我摘些來與師父充饑。”悟空走時用金箍棒畫了個圓圈，囑咐師父、師弟：“深山里會有妖怪，你們千萬不可走出圈子！”這山里果然有個白骨精，她想著：“聽說吃了唐僧肉能長生不老呢?！背梦蚩针x開，她便要撲下去抓唐僧，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精便變作一個美貌女子，只說給和尚送飯，想要接近唐僧。那八戒見到女人骨頭都酥了，哪里還識得妖精。這時悟空回來了，他那火眼金睛卻難蒙騙，舉鐵棒便朝妖精打去。那妖使個“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。

眼看那女子死在地上，唐僧責怪悟空又傷人命。悟空就讓師父看那“送飯”罐子，里面全是些蛆蟲、癩蛤蟆。唐僧剛有幾分相信，八戒又來挑唆：“這是師兄的障眼法！”唐僧便要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。白骨精不死心，又變成老婆婆，一路喊著：“女兒啊，你在哪里？”八戒說：“師父，這下麻煩大啦。”老婆婆看見地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女兒怎么死的？我要你償命來！”卻又被悟空識破，劈頭一棒，那妖精還用解尸法脫身走了……對比閱讀，說說讀后的感受通過目錄，了解體裁這些目錄和你以前讀過的目錄有哪里不一樣？全書分了若干章節(jié)，“回”。一個故事由一回或者幾回組成。每一回的標題能概括這一回的主要內(nèi)容。一回或者若干回及相對獨立又承上啟下，組成一個長篇故事。共讀片段，指導方法

這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鶯。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。《豬八戒助力敗牛魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇》片段

那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉(zhuǎn)身要食大豹。猜猜《豬八戒助力敗牛魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇》這一回主要講了什么內(nèi)容。閱讀古典名著的方法（1）遇到難理解的，運用多種方法猜測（2）猜不出來的也不用反復琢磨，繼續(xù)往下讀，大致讀懂就可以了。（3）回憶電視劇，動畫片中的相關情節(jié)，幫助弄懂文意。

我讀懂了孫悟空和牛魔王斗法，他們各自變作了許多種鳥獸。

讀《豬八戒助力敗牛魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇》這一回，你讀懂了哪些內(nèi)容？在閱讀過程中，哪里是難讀的，自己是怎么解決的？

片段中的“海東青”“金眼狻猊”“人熊”“賴象”我雖然不理解，但通過聯(lián)系上下文，我猜想“海東青”是指一種鳥類，‘金眼狻猊”是一一種獸類，“人熊”“賴象”可能就是類似“熊”和‘象”的動物。

“那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖,將身一變，變作一只香獐,也乜些些，在崖前吃草?！边@句話中我有很多詞語讀不懂，但可以跳過去，大概知道講的是牛魔王變成了香獐就可以了。孫行者三調(diào)芭蕉扇豬八戒助力敗牛魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇孫行者三調(diào)芭蕉扇借助資料或者影視作品也是幫助理解古典名著內(nèi)容的好方法。我計劃用（）周讀完每周我要讀（）頁每天我要花（）分鐘進行閱讀我要從《西游記》里選（）個故事講給爸爸媽媽聽布置閱讀任務，制定閱讀計劃閱讀計劃單

請同學們回家閱讀，并每天記錄閱讀情況，可以先試讀幾頁，記錄下大致的時間，再根據(jù)總頁數(shù)估算讀完整本書所需的時間?？鞓纷x書吧:讀古典名著，品百味人生（第2課時）談話導入我計劃用（）周讀完每周我要讀（）頁每天我要花（）分鐘進行閱讀我要從《西游記》里選（）個故事講給爸爸媽媽聽

《西游記》這本書，大家按照計劃閱讀了嗎？在書中讀到了哪些有趣的故事呢？交流閱讀進度

請同學們分享一下個人閱讀計劃執(zhí)行情況，在閱讀過程中遇到了哪些問題？

我讀到了第二十六回《孫悟空三島求方，觀世音甘泉活樹》……

我讀到了第三十一回《豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪》……

在實施閱讀計劃時，可能會遇到一些問題或困難，同學們可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，也要學會擠出零碎的時間進行閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習慣。組織讀書交流活動（1）舉辦班級故事會

請同學們自由分組，在組內(nèi)講講《西游記》中的故事，可以是自己感興趣的片段，也可以是一個完整的章節(jié)。（2）繪制“西游”路線圖

請同學們在小組內(nèi)交流“西游”的路線圖，合作繪制一張“西游”路線圖，并做簡要講解。（3）制作人物名片

請同學們選擇一位自己印象最深的人物，為他（她）制作一張獨特的“人物名片”（4）表演課本劇

請同學們自由分組，選擇一個精彩的片段在班上表演，表演前可以不報出故事的題目，演完后讓同學們猜一猜演的是哪個情節(jié)。拓展閱讀

《三國演義》

全名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。為四大名著之一，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。小說描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭，對后世產(chǎn)生了深遠的影響?！端疂G傳》

作者施耐庵，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，全書敘述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、張順、吳用等英雄形象。是中國古代優(yōu)秀長篇小說之一?！都t樓夢》

中國文學藝術(shù)的巔峰之作，屬章回體長篇小說。作者曹雪芹，書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧