適用于老高考舊教材廣西專版2023屆高考英語二輪總復習第三部分完形填空專題一記敘文(含夾敘夾議文)課件

第三部分專題一記敘文(含夾敘夾議文)英語內容索引基礎自診?夯基固本高頻考點?探究突破新題演練?能力遷移基礎自診?夯基固本Ⅰ.詞匯復習18(根據(jù)漢語提示填入以o開頭的單詞的適當形式,然后背誦情景,熟記以o開頭的課標高頻詞匯。)【情景】It1.________________(使……想起)tomethathehadn’tobtainedtheoptional

occupation.2._____________(否則),hewouldn’tobeymyrulesor3.________________(提供)helptometoovercomemyoriginaldifficulties.Itisobviousthatheownstheabilityoforganizationandoperation.Thoughheis4.________________(杰出的)andIwanttogivehiman5.________________(機會),Ihavetothink6.________________(客觀地)andIoughtnottooverlooktheunexpectedoutcome.

occurredOtherwiseofferoutstandingopportunityobjectively譯文

我想起他還沒有獲得可供選擇的職業(yè)。否則,他不會遵守我的規(guī)定,也不會主動幫我克服我原來的困難。他擁有組織和運作能力是顯而易見的。盡管他很杰出且我想給他一個機會,但是,我必須客觀地思考且不應忽略意想不到的結果。Ⅱ.高考范文必背(2021·全國乙卷)你校將舉辦英語演講比賽。請你以Besmartonlinelearners為題寫一篇發(fā)言稿參賽,內容包括:1.分析優(yōu)勢與不足;2.提出學習建議。注意:1.詞數(shù)100左右;2.題目已為你寫好。Be

smart

online

learners

[范文]Be

smart

online

learners

Asweallknow,timeisratherlimitedintoday’ssocietyandtheonlinecoursesbreakthelimitationoftimeandspace,providinguswithgreatconveniencetostudy.Thus,itspopularityiseasytoforeseeandunderstand.However,therealsoexistsomedisadvantages.Onlinelearningdoesharmtooureyesight.Apartfromthat,theoutcomeofstudycan’tbeguaranteed,especiallyforthosewholackself-control.Moreover,theatmosphereoftheclassisnotwarmenough,whichleadstoalackofcommunicationbetweenteachersandstudents.Inmyopinion,ifyoucantakefulladvantageofeverypossiblemeansappropriatelytostudywithself-discipline,itwon’tmatterwhetheryoustudyonlineorintheclassroom.Idohopeallofuscanbesmartonlinelearners.高頻考點?探究突破Ⅰ.純記敘類文體記敘文是一種以敘述為主要表達方式的文體。它主要分為記人和敘事兩類。近幾年的高考完形填空題中的記敘文主要以敘事、記人為主,如幽默故事、童話、寓言、歷史故事、個人經(jīng)歷和人物傳記等。一、文體特點1.情節(jié)完整,寓意深刻。記敘文往往有著完整的故事情節(jié),作者娓娓道來,在結尾處通常會有作者或當事人的深刻體會。故事寓意深刻,耐人尋味。2.結構明晰,過程細致。記敘文類型的完形填空在結構上安排得很自然,時間、空間描寫順序一目了然。故事的發(fā)生、發(fā)展和結果描寫得非常細致,且通常伴有作者或當事人的豐富情感。3.內容豐富,貼近生活。記敘文體涵蓋的內容豐富,多為日常生活中發(fā)生的小事。小事雖小,但卻能以小見大,喚起讀者的共鳴。語言表達自然、流暢,學生們能夠比較容易地整體感知文章的情節(jié)。文章能夠將知識、文化、教育、趣味性很好地融為一體。4.考查內容明確。(1)記人記敘文的完形填空主要考查內容①根據(jù)對人物肖像的描寫,考查考生對人物的氣質和性格特征的理解。②根據(jù)對人物語言,如獨白、對話的描寫,考查考生對人物心理的理解。③根據(jù)對人物行為的描寫,考查考生對人物思想的理解。④根據(jù)對細節(jié)、典型事例的描寫,考查考生對人物精神面貌的理解。(2)敘事記敘文的完形填空主要考查內容①根據(jù)對事情發(fā)展過程的描寫,考查考生對事物間邏輯關系的理解。②根據(jù)對事物的描寫,考查考生對作者寫作目的的理解。二、解題方法1.讀透首句,掌握主旨。重視首句,明確短文話題,了解篇章結構,預測全文內容。絕大多數(shù)記敘文的作者都會用一句話點明人物的姓名、身份或事件發(fā)生的時間、地點,然后再逐漸深入介紹事件的發(fā)生、發(fā)展,最后得出結論。所以讀透首句對于了解全篇至關重要,這就是我們理解文章內在聯(lián)系的“突破口”。例(2020·全國Ⅲ卷)Asabusinesswoman,Icaredeeplyaboutmycustomers.Butlikeanyoneforwhomyoufeelaffection,

41

canalsodriveyoumad.They’llcomerushingin,

42

theirhandbag’sbeenstolen.They’ll

43

thattheyleftitinthechangingroom,createhavoc(混亂)andthen

44

ithadbeenintheircarallthetime.They’llhaveouthalfthe

45

intheshop,andwanttheonlystyleyoudon’thaveleftina

46

colour.Idoknowhowupsettheshopstaffcanget,butItrytopersuadethemtokeep

47

.

分析:本文段首第一句話就點出了本文的人物和中心事件:一個生意人和他的顧客的關系。本段概括介紹了一些顧客讓作者和他的員工瘋狂的事件。接下來的文章主體部分則圍繞作者經(jīng)歷的一次特定事件,使作者學會了如何應對“難纏”的顧客。2.跳空速讀全文,掌握中心。速讀全文要求一氣呵成,跳過空格,快速閱讀,領會大意,把握中心。重點了解記敘文的要素,如:時間、地點、人物和事件等,從整體上把握文章的敘述順序和結構主線。例(2018·江蘇卷)RaynorWinnandherhusbandMothbecamehomelessduetotheirwronginvestment.Theirsavingshadbeen

36

topaylawyers’fees.Tomakemattersworse,Mothwasdiagnosed(診斷)witha

37

disease.Therewasno

38

,onlypainrelief.

Failingtofindanyotherwayout,theydecidedtomakea

39

journey,astheycaughtsightofanoldhikers’(徒步旅行者)guide.

Thiswasalongjourneyofunaccustomedhardshipand

40

recovery.Whenleavinghome,RaynorandMothhadjust￡320inthebank.Theyplannedtokeepthe

41

lowbylivingonboilednoodles,withthe

42

hamburgershoptreat.

Wildcampingis

43

inEngland.Toavoidbeingcaught,theWinnshadtogettheirtentup

44

andpackeditawayearlyinthemorning.TheWinnssoondiscoveredthatdailyhikingintheir50sisalot

45

thantheyrememberitwasintheir20s.Raynor

46

alloveranddesiredabath.Moth,meanwhile,afteraninitial

47

,foundhissymptomswerestrangely

48

bytheirdailytiringjourney.

49

,thecouplefoundthattheirbodiesturnedforthebetter,withre-foundstrongmusclesthattheythoughthad

50

forever.“Ourhairwasfriedandfallingout,nailsbroken,clothes

51

toathread,butwewerealive.”

Duringthejourney,Raynorbeganacareerasanaturewriter.Shewrites,“

52

hadtakeneverymaterialthingfrommeandleftmetornbare,anemptypageattheendofa(n)

53

writtenbook.Ithadalsogivenmea

54

,eithertoleavethatpage

55

ortokeepwritingthestorywithhope.Ichosehope.”

分析:通過略讀全文可知,第一段介紹了故事的背景,把握其中的兩個關鍵詞“homeless”和“disease”;第二段介紹了他們做出徒步旅行的決定;第三、四段介紹了旅行中的艱難;第五、六段介紹了徒步旅行給他們帶來的驚喜。文章結構清晰,通過略讀很容易把握其主旨。3.身臨其境,故事重構。采取換位思考的方式,假設自己就是故事的主人公,在此情此景下,模擬故事的情景,推斷故事的發(fā)展,體會作者的心情、觀點和態(tài)度等。這樣才能對故事或事件有一個貼切的把握,才能選出符合語境的詞語。同時要注意文化背景知識和生活常識。例(2020·天津卷)Jonesgottheideaafterhehadtalkedwithanelderlyladywhohadbeencheatedofher19(money).Theladywouldgetacallfromastrangereverymorningwho20(eventually)madeherbelievethathewasherfriend,andthenshelenthimabout￡31,000.Joneswas

21

whenshesaidthatshedidn’tactually22(mind)beingcheated.“Otherwise,Iwouldneverspeaktoanotherpersonforweeksonends,”shesaid.

21.A.ashamed

B.shockedC.excited D.amused分析:B

做題時可將自己設定為故事的主人公,根據(jù)語境決定自己會怎么做或者采取什么態(tài)度。本段提到這位老太太“had

been

cheated

of

her

19(money)”,而竟然“didn’t

actually

22(mind)

being

cheated”,常識性的反應應該是“驚訝”,故選shocked。4.關注末段,注意感想。最后一段通常是作者有感而發(fā)的心理體驗或經(jīng)驗教訓等。要注意結合語境選用合適的形容詞、副詞、動詞或名詞等。例That’showwefoundourhomeandhowIlearnedthatwhenpeopleare

,theyarenotstrangers,onlyfriendswehaven’tyetmet.

A.kind B.polite C.smart

D.energetic分析:A

通過作者講的故事,我們知道,作者遇到了一對非常友好的老人。因此在最后一段中作者有感而發(fā)地表達了自己的觀點,作者認為,如果人們是友好的,那么他們就不是陌生人,而是我們之前沒有見過面的朋友。因此答案應該為kind。5.瀏覽全文,復查核定。根據(jù)記敘文的線索,考生一定要進行回查,仔細推敲,校正全文,使故事恢復原貌。檢查要點包括:(1)語意是否前后一致;(2)上下文是否通順連貫,內容是否完整;(3)所選詞匯是否符合語法、句法結構;(4)注意文化背景和生活常識的合理性。Ⅱ.夾敘夾議類文體一、文體特點這種文體的語言具有記敘文的特點:借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者思想,抒發(fā)作者情感;時態(tài)以一般過去時為主,其他時態(tài)為輔;適當運用直接引語。它又具有議論文的語言個性:語言自然、客觀、準確,邏輯性強,且具有概括性。在遣詞造句方面多使用虛擬語氣、讓步狀語從句和can,may,might,could,would,should等情態(tài)動詞。此類文章題材較貼近考生生活實際,內容積極、時尚,融知識性、教育性和趣味性于一體。文章結構清晰,脈絡有序,敘述靈活,側重語境,難度適中,更強調語篇分析和理解的連貫性。夾敘夾議型完形填空一般有以下三種結構模式:1.先敘述作者自己的某一生活經(jīng)歷或見聞,然后針對這一事件發(fā)表自己對生活的看法,或揭示生活的真理,耐人尋味。2.作者先提出一種觀點或看法,然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明,有時也可能是用幾個事例從不同的側面來說明。3.作者先提出一種觀點和見解,然后用某一事例來闡述這一觀點,最后再進一步地總結和升華。二、解題方法1.在做這類體裁的完形填空題時,抓住作者的觀點或作者闡述的生活哲理是關鍵。因為作者敘述所發(fā)生的事情或事例是為作者要表達的思想服務的。例(2016·全國Ⅱ卷)Hundredsofpeoplehaveformedimpressionsofyouthroughthatlittledevice(裝置)onyourdesk.Andthey’veneveractually

41

you.Everythingtheyknowaboutyou

42

throughthisdevice,sometimesfromhundredsofmilesaway.

43

theyfeeltheycanknowyou

44

fromthesoundofyourvoice.That’showpowerfulthe

45

is.

...Onemorning,Ihadto

50

animmediateflighthomeforafamilyemergency.IranintoRani’soffice

51

.Thewomansittingatthedesk,

52

mymadness,sympatheticallyjumpedup.Shegavemea

53

smile,noddedwhilelisteningpatiently,andthenprintedoutthe

54

immediately.“Whatawonderfullady!”Ithought.

Rushingout

55

Icalledoutovermyshoulder,“Bytheway,what’syourname?”“I’mRani,”shesaid.Iturnedaroundandsawa

56

womanwithabigsmileonherfacewavingtowishmeasafetrip.Iwas

57

!WhyhadIthoughtshewascold?Raniwas,well,so

58

.

Sittingbackinthecaronthewaytotheairport,Ifigureditallout.Rani’s

59

—herwarmsmile,hernods,her‘I’mhereforyou’

60

—wereallsilentsignalsthatdidn’ttravelthroughwires.

分析:作者通過自己的親身實例,在誤解與現(xiàn)實中做出了對比:親眼所見,Rani待人友善,而她的這些表現(xiàn)都是無聲的,是不能通過電話線傳達出來的。進而點明了主題:素未謀面的兩個人彼此會有什么印象?不能單憑電話中對方的聲音就貿然下結論,還是眼見為實。2.文章的首句可能是一個完整的富有哲理的句子,這個句子不容忽視,因為它往往是全文的關鍵句,甚至是文章的主題。例

Oneoftheeasiestthingsintheworldistobecomeafaultfinder.However,lifecanbe(great)whenyouarenotbusyfindingfaultwithit.SeveralyearsagoI

aletterfromseventeen-year-oldKerry,whodescribedherselfasaworld-classfault-finder,almostalways

bythings.Peoplewerealwaysdoingthingsthatannoyedher,and

wasevergoodenough.Shewashighlyself-criticalandalsofoundfaultwithherfriends.Shebecameareally

person.

...分析:作者在文章的第一段就向讀者闡述了一個生活哲理,即世界上最容易做的事情之一就是成為一個挑錯的人,但是如果你不忙著挑錯,那么你的生活可能就非同凡響了。后文通過實例來證明自己的觀點。例(2020·全國Ⅲ卷)Irememberthefirstreally

48

customerwehadatCoventGarden.Shewas

49

absolutelyeverything,nothingwasrightandIwasrather

50

thatshebecamea“regular”.Afterawhile,she

51

forthewayshebehavedatthebeginning.Shehadsplitupwithherhusbandtheweekbefore,waslivinginaflat

52

,andsinceshe’dfoundittoomuchtocopewith(應對),she’dtakenitouton

53

people.

Thattaughtmeavaluable

54

andIpassitontothepeoplewho

55

inthemarket.Don’ttakeit

56

.Ifacustomerisrudeordifficult,justthink“Maybeshe’shadarowwithherhusband.Maybeherchild’snot

57

.”Alwayswateritdownanddon’tletyourego(自我)get

58

.Ifyoudo,youwon’tbeableto

59

itandthewholethingdevelopsintoanunpleasantsceneandthat

60

everyone’sday.

分析:所選部分的第一段講述了一個故事:一位女顧客因為和丈夫分手,而把憤怒發(fā)泄到了作者和員工的身上,被作者看作“難對付”的顧客。后段轉為議論:應該站在顧客的角度看待問題,考慮到顧客情緒不好的背后原因;應該淡化問題,不要自我設限,破壞每個人的好心情。4.敘與議是一個有機的整體,“敘”是“議”的基礎,即議論不能脫離記敘,必須在記敘的基礎上展開;“議”是“敘”的滲透,即議論在記敘的基礎上發(fā)表,且要有一定的深度與廣度。二者水乳交融,成為一體。例IpassedthecleancombbacktoDad.Hesmiledatmeand

placedhiscombonhiswallet.Butthistime,Inoticedsomething

.Dadhadaged.Hehadwrinklesnexttohiseyeswhenhesmiled,

hissmilewasstillas

asbefore,thesmileofafatherwhojustwantedagood

forhisfamily.

分析:作者在本段中采用了記敘和議論相結合的手法表述了父親的變化和自己對父親的那絲微笑的感覺。記敘中有議論,議論跟著記敘。新題演練?能力遷移A(2021·廣西玉林高三一模)“Howdareyou!”Myangerfinallyburstoutwhenmyson

1

togotothepianoclassesforthethirdtimethatday.Herolledhiseyesatme,whichmademeeven

2

.Icompletelylost

3

andscreamedatthetopofmylungs,“Enough!Youarenotmyboyanymore!”Hedidn’t

4

ortalkbacktome.Herespondedin

5

withalookofhelplessnessthatIhadneverseenbefore.Heusedtocryviolentlyandbegmeto

6

him.Theinnocenceshininginhisbigeyeswould

7

thathot-temperedbeastinmeawayintheend.However,thistime...

Didwhathehaddonereallymakeme

8

?No.Didsuchangercomeentirelyfromhis

9

behavior?No.HadIevergivenitachancetolistentoand

10

him?No.Mydemandingjob,my

11

housework,mykid’scryforcompany...,allformedaminefield(雷區(qū))andallthatwasneededto

12

itupwasafuse(導火索).Myson.

13

,wasthevictim.

Therestoftheday,he

14

anoutdoorwalk,arideintheparkandevenhisfavoritegamesandjustwantedtobealone.Icould

15

thegreatestsorrowandthemosttrueinnocenceinhiseyes.

16

admittingmyownfault,Iheldthistinytremblingcreature

17

inmyarms,tearsswellinginmyeyes.

Forthosewhobelieve“Sticksandstonesmaybreakthebone,but

18

canneverhurtanybody”,Ihaveaheartfeltsuggestion.Donottrythismostpowerfulweapon

19

thepeopleyoulove.Wordsare

20

enoughtocutthedeepestintoasoul.

1.A.refused B.requestedC.decided D.demanded2.A.calmer B.emptierC.happier D.angrier3.A.breath B.weightC.control D.thought4.A.cry B.fightC.smile D.respond5.A.doubt B.reliefC.silence D.surprise6.A.pardon B.praiseC.abandon D.accompany7.A.smooth B.giveC.throw D.drive8.A.satisfied B.puzzledC.moved D.annoyed9.A.good B.improperC.nice D.illegal10.A.hug B.blameC.forgive D.understand11.A.endless B.enoughC.important D.meaningful12.A.put B.blowC.heat D.set13.A.ontime B.withoutdoubtC.insurprise D.tomysatisfaction14.A.declined B.sharedC.enjoyed D.accepted15.A.retell B.forgetC.read D.forecast16.A.Before B.WhileC.After D.Once17.A.rudely B.firmlyC.loosely D.casually18.A.voice B.wordsC.force D.feelings19.A.for B.withC.beyond D.against20.A.hard B.softC.sharp D.smooth【語篇導讀】本文是一篇記敘文。巨大的生活壓力讓作者不堪重負,一天因為兒子拒絕上鋼琴課,作者向兒子發(fā)泄了心中怒火。兒子的反應讓作者意識到不應該向所愛的人發(fā)火。1.A

解析:refuse

“拒絕”;request“請求”;decide“決定”;demand“要求”。根據(jù)上文“My

anger

finally

burst

out...”可知,作者的兒子拒絕上鋼琴課讓她的怒火爆發(fā)了出來,實際上這只是一個發(fā)火的由頭而已。故選A項。2.D

解析:calmer“更平靜的”;emptier“更空的”;happier“更開心的”;angrier“更生氣的”。根據(jù)空前“He

rolled

his

eyes

at

me...”可知,作者的兒子對作者翻白眼,這讓作者更生氣。故選D項。3.C

解析:句意:我完全失去了控制,聲嘶力竭地大叫:“夠了!你不再是我的孩子了!”。breath“呼吸”;weight“重量”;control“控制”;thought“想法”。根據(jù)下文“...screamed

at

the

top

of

my

lungs,‘Enough!You

are

not

my

boy

anymore!’”可知,作者失去了控制,對兒子大發(fā)雷霆。故選C項。4.A

解析:cry“哭泣”;fight“打架”;smile“微笑”;respond“回應”。根據(jù)下文“He

used

to

cry

violently...”可知過去作者發(fā)脾氣的時候,他常常會大哭,但是這次他沒有哭。故選A項。5.C

解析:doubt“懷疑”;relief“緩解,釋放”;silence“安靜”;surprise“驚訝”。這次作者的兒子沒有哭,也沒有和作者說話,說明兒子是在無聲地反抗作者。故選C項。6.A

解析:句意:他常常號啕大哭,求我原諒他。pardon“原諒”;praise“贊揚”;abandon“拋棄,放棄”;accompany“陪伴”。根據(jù)上下文語境可知,過去在作者發(fā)脾氣的時候兒子通常會大哭并乞求作者的原諒。故選A項。7.D

解析:smooth“使光滑”;give“給”;throw“扔掉”;drive“驅使”,短語drive...away“趕走……”。以前吵架的時候,兒子無辜的眼神常常趕走作者內心憤怒的野獸。根據(jù)句意可知drive符合上下文語境。故選D項。8.D

解析:satisfied“滿意的”;puzzled“困惑的”;moved“感動的”;annoyed“惱怒的,生氣的”。根據(jù)后文“Did

such

anger...”可知,作者在自問是否兒子真的讓自己生氣了。故選D項。9.B

解析:句意:這種憤怒完全是因為他的不當行為嗎?good“好的”;improper“不合適的”;nice“好的”;illegal“非法的”。此處作者在自問,是不是因為兒子不當?shù)男袨樽屪约荷鷼獾?。故選B項。10.D

解析:句意:我曾經(jīng)給過機會去傾聽和理解他嗎?hug“擁抱”;blame“責備”;forgive“原諒”;understand“理解”。作者在反思沒有聽兒子的解釋,沒有去理解他。故選D項。11.A

解析:endless“沒有盡頭的”;enough“足夠的”;important“重要的”;meaningful“有意義的”。根據(jù)上下文語境可知,真正讓作者生氣的是苛刻的工作、做不完的家務、需要陪伴的孩子等,這次的事情僅僅是導火索而已。故選A項。12.B

解析:句意:只需要一個導火索就能把它炸掉。四個選項都可以與空后up構成固定短語。put

up“張貼,搭建”;blow

up“爆炸”;heat

up“加熱”;set

up“創(chuàng)建”?？量痰墓ぷ?、做不完的家務、需要陪伴的孩子等事情形成了一個雷區(qū),只需要一個導火索來引爆它。故選B項。13.B

解析:on

time“準時”;without

doubt“毫無疑問”;in

surprise“吃驚地”;to

my

satisfaction“令我滿足的是”。作者把自己對生活的不滿發(fā)泄到兒子身上,所以此處指毫無疑問,兒子是受害者。故選B項。14.A

解析:decline“拒絕”;share“分享”;enjoy“喜愛,享受”;accept“接受”。根據(jù)下文“and

just

wanted

to

be

alone”可知,作者的兒子拒絕外出散步,拒絕在公園里騎自行車,也拒絕玩最愛的游戲,只想一個人待著。這些都說明兒子受到了傷害。故選A項。15.C

解析:句意:我能從他的眼神里明白最大的悲傷和最真實的無辜。retell“背誦”;forget“忘記”;read“閱讀;明白”;forecast“預測”。根據(jù)空后“...the

greatest

sorrow

and

the

most

true

innocence

in

his

eyes.”可知,作者可以明白兒子的悲傷以及眼神里的無辜。故選C項。16.C

解析:before“在……之前”;while“當……時候”;after“在……之后”;once“曾經(jīng),一旦”。后文發(fā)生的事情是在作者承認錯誤后。故選C項。17.B

解析:rudely“粗魯?shù)亍?firmly“堅定地,緊緊地”;loosely“松散地”;casually“隨意地”。作者向兒子承認了自己的錯誤,并緊緊地把兒子摟在懷里。故選B項。18.B

解析:句意:對于那些相信“棍棒和石頭可以打斷骨頭,但言語永遠不能傷害任何人”的人,我有一個衷心的建議。voice“聲音”;words“言語”;force“暴力,武力”;feelings“感情”。根據(jù)句意可知,此處是指人們認為棍棒和石頭會傷害“我”們的筋骨,但是言語不會傷人。名詞words與sticks

and

stones形成呼應。故選B項。19.D

解析:句意:不要用這個最強大的武器來對付你愛的人。for“為了,因為”;with“和……一起”;beyond“超過,在……另一邊”;against“反對,對抗”。根據(jù)文章描述可知,作者建議我們不要把語言當作武器來對抗所愛的人。故選D項。20.C

解析:hard“堅硬的,艱難的”;soft“柔軟的”;sharp“鋒利的”;smooth“光滑的”。根據(jù)后文“to

cut

the

deepest

into

a

soul”可知,此處是指傷人的語言,像鋒利的刀切進靈魂的最深處。故選C項。B(2019·全國Ⅱ卷)It’sabout250milesfromthehillsofwest-centralIowatoEhlers’homeinMinnesota.Duringthelongtriphome,followingaweekendofhunting,Ehlers

1

aboutthesmalldoghehadseen

2

alongsidetheroad.Hehad

3

tocoax(哄)thedogtohimbut,frightened,ithad

4

.

Backhome,Ehlerswastroubledbythat

5

dog.So,fourdayslater,hecalledhisfriendGreg,andthetwodrove

6

.Afteralongandcareful

7

,Gregsaw,acrossafield,thedogmoving

8

away.Ehlerseventuallysucceededincoaxingtheanimaltohim.Nervousnessandfearwerereplacedwith

9

.Itjuststartedlicking(舔)Ehlers’face.

Alocalfarmertoldthemthedogsoundedlikeone

10

aslostinthelocalpaper.Theadhada

11

numberforatowninsouthernMichigan.Ehlers

12

thenumberofJeffandLisatotellthemhehad

13

theirdog.

Jeffhad

14

inIowabeforeThanksgivingwithhisdog,Rosie,butthegunshotshadscaredthedogoff.Jeffsearched

15

forRosieinthenextfourdays.

EhlersreturnedtoMinnesota,andthendrove100milestoMinneapolistoputRosieonaflighttoMichigan.“It’sgoodtoknowthere’sstillsomeoneouttherewho

16

enoughtogotothatkindof

17

,”saysLisaofEhlers’rescue

18

.

“Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas

19

toitasIamtomydogs,”saysEhlers.“Ifithadbeenmydog,I’dhopethatsomebodywouldbe

20

togothatextramile.”

1.A.read B.forgotC.thought D.heard2.A.fighting B.tremblingC.eating D.sleeping3.A.tried B.agreedC.promised D.regretted4.A.calmeddown B.stoodupC.rolledover D.runoff5.A.injured B.stolenC.lost D.rescued6.A.home B.pastC.back D.on7.A.preparation B.explanationC.test D.search8.A.cautiously B.casuallyC.skillfully D.angrily9.A.surprise B.joyC.hesitation D.anxiety10.A.predicted B.advertisedC.believed D.recorded11.A.house B.phoneC.street D.car12.A.called B.copiedC.counted D.remembered13.A.fed B.adoptedC.found D.cured14.A.hunted B.skiedC.lived D.worked15.A.onpurpose B.ontimeC.inturn D.invain16.A.cares B.seesC.suffers D.learns17.A.place B.troubleC.waste D.extreme18.A.service B.planC.effort D.team19.A.equal B.allergicC.grateful D.close20.A.suitable B.proudC.wise D.willing【語篇導讀】本文是一篇記敘文。文章介紹了一