智慧型班主任

立德樹人做智慧型班主任當班主任是一種幸福人的一生有很多種相遇，能遇到一位終生難忘的班主任，是一生的幸福。班主任則是帶給學生幸福的那個人，同時也給自己帶來幸福。敬一丹談職業(yè)幸福敬一丹在一次訪談中說過這樣的話：遇到是一種幸福。我很珍惜的是遇到了話筒，遇到了一個我喜歡并適合的職業(yè)，遇到了一個變化的時代，而最幸運的是遇到了觀眾

。

幸福的內(nèi)涵

幸福是指一個人自我價值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個維度：習近平主席的“奮斗幸福觀”“幸福都是奮斗出來的”，“奮斗本身就是一種幸?！保靶聲r代是奮斗者的時代”?！皧^斗幸福觀”所崇尚的幸福，正是這種多重意義的愉悅和享受。當奮斗能產(chǎn)生效益，當奮斗能帶來愉悅，當奮斗成為一種信仰，中華民族的復興大業(yè)將迅速匯聚空前的能量?！皧^斗幸福觀”，是最新的生命哲學和成功指南。它包括：積極參與、為民服務(wù)、胸懷夢想、實現(xiàn)價值、尊重勞動、敢于擔當?shù)取０嘀魅蔚闹腔塾酥?/p>

走“品德”育人之路走“身教”育人之路走“習慣”育人之路走“優(yōu)長”育人之路。好班主任是什么樣的“優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備童心、愛心和責任心。還應(yīng)該是專家、思想家和心理學家。”“教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！薄铈?zhèn)西“班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，一靠民主，二靠科學?！薄白哌M學生的心靈，你會看到另一面?！薄簳办o下心來教書，潛下心來育人?！薄呓鹩ⅰ袄习傩帐桥踔活w滾燙的心把孩子送到我們班級來的，我們又有什么理由不把他們培養(yǎng)好呢？”——王玉輝快樂也是一種習慣，做一名快樂的班主任?？磫栴}的角度不同，心態(tài)就不同二、走“身教”育人之路言傳身教，口頭上傳授，行動上以身作則，指言語行為起模范作用。教師要正己身正己心，身體力行去影響學生。爸爸育習慣媽媽善教導學習的習慣：寫字、吃飯、做作業(yè)、背古詩、積累、削鉛筆、愛動手等。最怕的事情是媽媽的長談。生活的習慣：擠牙膏、不亂扔瓜子皮、東西放回原處、愛擦桌椅板凳等。贍養(yǎng)老人的好處就是孩子更孝順。待人接物的習慣：來客人打招呼、客人吃飯孩子不上桌、站立不靠墻、不踩人家門檻、走路不跑跳等?？尥晔遣辉S睡覺的。生活細節(jié)上的習慣：外出必須打招呼、晚上不留宿別人家、不與陌生人交往等。善待他人就是善待自己。穿衣打扮的習慣：不穿高跟鞋、不穿喇叭褲、不梳怪發(fā)型等。遇事不生氣，他氣你不氣。換位思考的習慣：站在他人角度思考問題、不強人所難、不隨聲附和他人等。找對象不看家庭經(jīng)濟狀況，看本人的本事。不嬌慣孩子的習慣：不放縱孩子、不溺愛孩子、遇事?lián)駲C教育的習慣。家是講愛的地方，不要過于較真。班主任自身要養(yǎng)成良好的工作習慣5.溝通的習慣6.以身示范的習慣*積累文字材料*積累思想*積累案例*積累感悟*積累財富

電視劇《隱秘的角落》有人說他應(yīng)該叫《不幸的原生家庭的千萬種不幸》，呼吁別再讓家成為最傷人的地方。幸運的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。這世上，沒有底線的人最可怕。家庭，有時候是一個以愛的名義設(shè)置的牢籠。分數(shù)決定不了未來，也代表不了人品，關(guān)注心靈遠比關(guān)注成績重要。對孩子真正的富養(yǎng)，不是給最多的錢，而是給最多的陪伴。

三、走“習慣”育人之路習慣，就是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為傾向或社會風尚。習慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的，甚至是自動化的行為。每個人都有好習慣，也有壞習慣。彼?卡皮察1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主彼?卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為是最主要的東西？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園?！?/p>

記者愣住了，又問：“您在幼兒園學到了些什么呢？”

老人如數(shù)家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

這段對話是耐人尋味的。這說明從小養(yǎng)成的習慣會伴隨人的一生的。

案例：外資企業(yè)招工，一批大學畢業(yè)生面試，10分鐘，全部失敗。

機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂。人生沒出息的主要原因

總找借口

恐懼

猶豫不決

拒絕學習

拖延

三分鐘熱度

害怕拒絕

自我設(shè)限

逃避現(xiàn)實

《全國家庭教育指導大綱》（2010年頒布）

7—12歲兒童家庭教育指導內(nèi)容要點1.做好兒童健康監(jiān)測，預防常見疾病發(fā)生。

2.將生命教育納入生活實踐之中。

3.培養(yǎng)兒童基本生活自理能力。

4.培養(yǎng)兒童的勞動觀念和適度花費習慣。

5.引導兒童學會感恩父母、誠實為人、誠信做事。

6.幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣。

（一）禮儀習慣

（二）課堂習慣均衡發(fā)展不偏科上課認真聽講學會積極發(fā)言帶起用具并愛惜虛心學習不懂就問主動遵守課堂紀律經(jīng)得起批評課堂習慣

（三）閱讀習慣多種渠道閱讀擁有濃厚的閱讀興趣學會一些閱讀技巧閱讀后大膽想象邊讀邊探索學會復述堅持每天閱讀閱讀習慣為什么讀書——與巨人對話知識之島越大，好奇的海洋線越長。嗜之越篤，技巧越工。朱永新先生曾說，“一個人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。

為什么讀書——精神成長（四）做作業(yè)習慣回家及時鞏固獨立完成作業(yè)細心檢查不馬虎做作業(yè)不拖拉遠離抄襲字跡工整每天讀英語指導孩子寫作業(yè)的時候，不妨先領(lǐng)他回顧一下當天的課堂知識，做好準備工作；然后一起制定一個計劃，精神狀態(tài)好的時候先做不擅長的作業(yè)。

做作業(yè)習慣磨蹭，那是因為我們的孩子缺乏時間管理的能力

優(yōu)秀的孩子總是能很好地安排自己的每日計劃，什么時間寫作業(yè)，什么時間看課外書，什么時間玩，什么時間上床睡覺都不需要家長費心，學習成績都是班里的榜樣。磨蹭，會使學習成績一落千丈，最重要的是，如果孩子長期處于一種沒有“時間”意識的狀態(tài)，直接就會導致拖延癥，孩子年齡越大越難改變。如果長大以后總是不能按時完成任務(wù)，只能不斷地被淘汰，最終也是一事無成。時間管理能力，不僅影響孩子當下的學習生活，還將影響一生的發(fā)展。（五）生活習慣

具有生存能力習慣獨立做事注意用眼衛(wèi)生不帶太多零花錢上學按時上學遵守時間養(yǎng)成正確的站姿、坐姿、走姿做些力所能及的事情生活習慣（六）社交習慣自信并信任他人懂得合作控制自己的脾氣遵守諾言交友廣泛樂群學會拒絕消除誤會學會溝通寬容和大度社交習慣（七）心理習慣具有安全意識學會自立自強敢于承認錯誤不虛榮不攀比誠實不說謊有主見真誠待人樂于助人遠離臟話心理習慣（八）思維習慣

發(fā)展邏輯思維能力用多種感官獲取知識思維靈活敏捷充滿好奇心具備創(chuàng)新能力培養(yǎng)好習慣的方法原則：一次只培養(yǎng)一個習慣。心態(tài)：不要指望速成。準備：為新習慣安排好時間。技巧：咬牙挺過反抗期。獎勵：為自我成功喝彩。行動：反復用行動鞏固。

行動法：要養(yǎng)成一個好的習慣需要21天的時間，還需要90天的鞏固，在此期間需要反復的用行動加以鞏固。摒棄十大壞習慣1234摒棄十大壞習慣56摒棄十大壞習慣78摒棄十大壞習慣910摒棄十大壞習慣四、走“優(yōu)長”育人之路

創(chuàng)新發(fā)展讀懂個性保護思維開發(fā)課程以愛育愛“三品”辦學奏凱歌

做孩子生命里不動聲色