科學(xué)《建高塔》教案

《建高塔》教案山東省諸城市實驗小學(xué)寇波一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。過程與方法用簡單材料獨立地探究物體不容易倒的秘密。應(yīng)用知識和經(jīng)驗制作不容易倒的“高塔”。把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較。情感、態(tài)度、價值觀體驗合作與交流，尊重自己和他人的制作效果。二、教學(xué)策略本課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識框架鐵塔穩(wěn)定不倒的的形狀結(jié)構(gòu)特點。物體都有穩(wěn)定性問題，研究這個問題，不但可以加深對框架鐵塔的認(rèn)識，也能夠認(rèn)識所有物體的穩(wěn)定性問題。本課以鐵塔為什么穩(wěn)定不倒為起點和歸宿，中間用塑料瓶做實驗和制作“高塔”來探究物體穩(wěn)定性問題。探究學(xué)習(xí)的過程為“推測——探索和制作——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”。三、教學(xué)媒體為小組準(zhǔn)備：幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水。小組查閱、搜集有關(guān)高塔的資料，圖片。教師制作多媒體課件。四、教學(xué)過程：㈠引入課題：我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。你知道我們的家鄉(xiāng)諸城有哪些鐵塔，世界上有哪些著名的鐵塔？（課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)高塔的資料、圖片，尤其是對自己的家鄉(xiāng)諸城的高塔進行了觀察、了解，為學(xué)習(xí)本課知識做好了鋪墊。）學(xué)生回答。教師課件出示有關(guān)諸城及世界著名高塔的圖片。（運用電教手段，將世界著名的高塔展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對世界的高塔有一個大致的了解，在對人類杰出的建設(shè)成就感嘆之余，會對高塔的有關(guān)科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的控究欲望。）㈡探究新課：1、小組討論：你知道這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)，是哪些特點使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。（課件出示，它們要承受：本身的重量、其他重壓、側(cè)面來的風(fēng)的力量。）活動一：物體不容易倒的秘密。⑴提出實驗要求，實驗時注意思考以下問題：（課件出示）塑料瓶怎樣放最容易倒？（瓶口向下）塑料瓶怎樣放最不容易倒？（瓶口向上）怎樣做，塑料瓶最不容易倒？（瓶口向上，且裝入沙子或水，讓底部重一些。）要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？（上小下大、上輕下重。）（讓學(xué)生帶著問題進行科學(xué)探究，避免了無的放矢，提高了探究的效率，）⑵小組分工合作進行實驗，注意認(rèn)真觀察，做好實驗記錄。⑶小組交流，歸納分析出實驗結(jié)論。（通過這個活動，希望學(xué)生能想到把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些，物體就不容易倒了。這是為下面建“高塔”打下基礎(chǔ)。）活動二：建造不容易倒的“高塔”⑴課件出示實驗要求：用實驗桌上的材料建一個“高塔”，比比哪個組做的塔又高又穩(wěn)定?？纯催@些材料有什么特點，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？⑵小組合作完成實驗。（根據(jù)學(xué)校實際，提供的材料可以更換。但材料搭配要有結(jié)構(gòu)，能改變上下的大小，改變上下的輕重，能增大支撐的底面。）⑶小組展示：扇風(fēng)試試，我們建造的“高塔”抗風(fēng)能力如何？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？（學(xué)生制作的方法一定是各不相同的，這里面滲透著他們的思考和創(chuàng)造。在制作后，讓學(xué)生說說建造高塔使用的辦法，是對實驗過程的一個梳理，有利于學(xué)生對建造方法的理解，對語言組織能力也是一個很好的鍛煉。）4、活動三：鐵塔不容易倒的再思考課件出示高塔圖片，學(xué)生思考后回答：⑴哪些特點使框架鐵塔不容易倒？（上小下大、上輕下重、框架結(jié)構(gòu)是開放的，空氣阻力小。）⑵看看我們先前的猜想，哪些得到了驗證，哪些需要修正、補充？（將探索的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進行反思，是培養(yǎng)探究能力的一個方面。這個活動希望學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程，體會比較、反思的意義。同時，通過思考使學(xué)生加深對框架鐵塔不容易倒的道理的認(rèn)識。）5、拓展思維：課件出示：下面有一道題請同學(xué)們認(rèn)真地思考：１、大家都知道去年冬天我國南方大部分地區(qū)遭遇了罕見的雨雪冰凍天氣，很多輸電鐵塔上結(jié)了厚厚的冰層，電力工人在清除冰雪的時候，采取了從下向上敲擊塔架上的冰雪的方法，導(dǎo)致輸電塔倒塌，致使一名電力工人獻出了寶貴的生命，為避免再發(fā)生這樣的悲劇，你能為電力工人提出哪些好的建議呢？（讓學(xué)生用學(xué)到的知識分析實際生活中發(fā)生的事情，有利于學(xué)生對科學(xué)知識的理解，并深深地體會到原來我們的生活中就蘊含著深刻的科學(xué)道理。）㈢課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些科學(xué)道理？㈣課外作業(yè)：1、課件展示比薩斜塔的圖片，提問：你認(rèn)識這個塔嗎？它為什么不倒？請同學(xué)們課下找一找相關(guān)的資料去研究這個問題。2、設(shè)計一座鐵塔。畫出設(shè)計圖，或用一些簡單的材料做一個模型。（課外作業(yè)是對課內(nèi)知識的延伸，有利于豐富學(xué)生的課外生活，使家庭、社區(qū)和學(xué)校共同攜起手來，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而共同努力。）五、板書設(shè)計：第6課建高塔鐵塔受到的力：框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點：1、本身的重力1、上小下大2、其它的力2、上輕下重3、側(cè)面來的風(fēng)的力量3、框架結(jié)構(gòu)是開放的，空氣阻力小。六、教后反思：讓學(xué)生查閱有關(guān)高塔的資料、圖片，以及用課件出示世界上的幾大高塔，不僅增長了學(xué)生有關(guān)高塔的科學(xué)知識，更重要的是引起了學(xué)生研究高塔的興趣，高塔這么高為什么不容易倒？它們是怎樣建成的？其中蘊含著什么科學(xué)道理？為下面的實驗探究高塔不倒的道理以及成功地建成高塔打下了良好的基礎(chǔ)。運用電教手段，將課堂上見不到的東西搬到課堂上，有利于學(xué)生的直觀觀察，使課堂生動、饒有趣味。學(xué)生在課堂上