2023年幼兒園大班的教研組工作總結(jié)8篇

2023年幼兒園大班的教研組工作總結(jié)8篇幼兒園大班的教研組工作總結(jié)1

這學(xué)期，大家舉薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng)，我靠著自身的閱歷，盡自己的實(shí)力，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體老師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。

一、組織大班級(jí)老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師利用課余時(shí)間，依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并依據(jù)須要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐，這套體能操，能達(dá)到熬煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增加。

二、注意班級(jí)的常規(guī)培育，建立良好的班級(jí)氛圍，大班幼兒到了其次學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們憧憬小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師依據(jù)這些狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培育：讓幼兒清晰了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、嬉戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的實(shí)力、關(guān)切集體。常規(guī)的教化，不是一天就可形成的，大班級(jí)的老師把常規(guī)教化灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、組織大班級(jí)各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)的形式。

學(xué)期初，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能仔細(xì)去學(xué)習(xí)、去思索，并依據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的探討、思索和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并依據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注意材料的可操作性、反復(fù)運(yùn)用及平安性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。老師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織老師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)視察記錄"，通過這次學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組探討活動(dòng)的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行視察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。

四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作。盡快、仔細(xì)做好教學(xué)改革的工作，各班相互推廣各班的勝利閱歷。這樣下來，三個(gè)大班的老師溝通的機(jī)會(huì)比以前多了，大家有空時(shí)就坐在一起溝通自己的教學(xué)心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展?fàn)顩r，同時(shí)提出自己的見解及建議。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有閱歷，但把12個(gè)人的才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華于一體了。

五、各班仔細(xì)、主動(dòng)按上級(jí)指示，落實(shí)、貫徹預(yù)防"非典"的各項(xiàng)工作。

預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn)，各班都能很仔細(xì)地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)驗(yàn)三個(gè)月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。

六、做好幼小衍接工作。

為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有安排開展了最終一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教化活動(dòng)內(nèi)容到探究活動(dòng)的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束，都在共同參加探討、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。

七、工作中遇到的'困難，今后工作的設(shè)想。

在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動(dòng)的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)顩r；年青老師的閱歷還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問、吸取好的閱歷，凝合大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個(gè)人潛力，能立足課堂實(shí)際，依據(jù)教學(xué)工作中的問題，每月按時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的開展了多形式的研討課活動(dòng)，互幫互學(xué)，協(xié)作奮進(jìn)，充分呈現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。并且能勇于創(chuàng)新，在生活化美術(shù)領(lǐng)域、繪本教學(xué)中起先關(guān)注原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)并主動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)踐，組內(nèi)成員借助新教化博客及幼兒園網(wǎng)站，上傳溝通自己的案例反思和優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師們?cè)谔骄刻接懼袆?chuàng)新實(shí)力提高顯著。

一、勇于擔(dān)當(dāng)臨時(shí)任務(wù)：

MY：幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的主持，擔(dān)當(dāng)六一幼兒體操的編排與訓(xùn)練工作；參加幼兒園老師詩歌朗誦表演。

XHM老師：擔(dān)當(dāng)青年組（水木年華）的組長(zhǎng)帶動(dòng)工作；擔(dān)當(dāng)幼兒園老師詩歌朗誦表演的`詩歌創(chuàng)編及形式確定等工作；負(fù)責(zé)幼兒園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展。

QL老師：擔(dān)當(dāng)幼兒園陶?qǐng)@之春閉幕暨“教人求真”獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮主持工作。

ZY老師：負(fù)責(zé)幼兒園大班畢業(yè)慶典的主持稿及節(jié)目統(tǒng)籌支配，擔(dān)當(dāng)大班幼兒觀看電影的信息報(bào)道工作，參加幼兒園老師詩歌朗誦表演。

CQL老師：擔(dān)當(dāng)了早期閱讀研討活動(dòng)的主持與信息撰寫工作；結(jié)對(duì)園教研建設(shè)閱歷溝通活動(dòng)中做《上傳下達(dá)、左右協(xié)調(diào)，做好馬蹄子》的發(fā)言；做好嘉興市巾幗文明示范崗的安排工作，做好教研組優(yōu)秀案例的撰寫工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結(jié)對(duì)園兩位老師的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)工作；參加幼兒園老師詩歌朗誦表演。

二、主動(dòng)開展多彩活動(dòng)

1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動(dòng)。每一個(gè)孩子都成了主角，表演活動(dòng)精彩紛呈，各班特殊受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參與了平行班巡回演出。

2、各班協(xié)作擔(dān)當(dāng)“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡(jiǎn)潔的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發(fā)覺了很多孝敬的趣事，涌現(xiàn)了很多可愛孝敬寶寶。

3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球，我們漂亮的家園”戶外做好長(zhǎng)廊畫展，用繪畫的形式表達(dá)了自己志向中的漂亮家園的形象。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：

一、我們面臨的問題：開學(xué)時(shí)，我們迎來了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在主動(dòng)接受的同時(shí)，我們也發(fā)覺了我們須要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

組員老師們普遍存在著共性問題大，特性問題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)微環(huán)節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或變更自己，但心理上卻比較排斥、膽怯 。

二、我們實(shí)行的做法：于是，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的'自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來，有話可說。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的實(shí)力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的須要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。

每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)嬉戲內(nèi)容、探討一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單找尋和發(fā)覺問題，解決了教化過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)覺借鑒、仿照，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說。針對(duì)這狀況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教化教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性等理念在新教材運(yùn)用背景下漸漸清楚。

三、我們看到的效果：在教研組活動(dòng)綻開的初始階段，我們發(fā)覺了這樣一個(gè)問題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師主動(dòng)性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，針對(duì)這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人確定，教研組長(zhǎng)予以協(xié)助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長(zhǎng)輪番主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所探討的專題進(jìn)行思索，老師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過程，整理主持思路……，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)覺，很多以往靜默無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領(lǐng)，而是沒機(jī)會(huì)把本領(lǐng)展示出來，現(xiàn)在說的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主子，當(dāng)老師們建立了主子翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參加教研的實(shí)力。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具競(jìng)賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還主動(dòng)為青年老師供應(yīng)平臺(tái)，激勵(lì)并支持組員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際探討實(shí)力的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建設(shè)。

精彩完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還須要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)實(shí)力上更上一個(gè)臺(tái)階。我們信任付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)4

回顧半年來的教研工作，我們?cè)诿诼德抵卸冗^。雖然勞碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們剛好學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作安排，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并仔細(xì)商討了教研組安排，本學(xué)期的教研主題依舊是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，本次教研活動(dòng)分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育嬉戲，使每位老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使探討重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。

在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們親密圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性，在體育活動(dòng)中培育幼兒堅(jiān)毅，英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作看法。

學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研安排，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的狀況、大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)玩教具及詳細(xì)的活動(dòng)流程。我們大班設(shè)計(jì)的嬉戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《同心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因?yàn)榇蟀嘤變赫n程較緊，加之其他活動(dòng)共同進(jìn)行，因此在找尋材料初期我們花了不少的時(shí)間，許多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的愛好及幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的勝利和滿意感。比如在一班設(shè)計(jì)的《勇往直前》活動(dòng)，一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜愛的顏色，再設(shè)計(jì)出不同的高度滿意幼兒的發(fā)展需求，使得不同實(shí)力的幼兒都能得到發(fā)展。再假如果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡實(shí)力得到了很好的發(fā)展。最終是果果三班的《同心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，充溢趣味的同時(shí)考驗(yàn)了雙人的合作實(shí)力。

為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，借鑒其他幼兒園的戶外體育嬉戲材料，探討各個(gè)班級(jí)的新想法及可行性，使老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。很快，一個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過集體的才智，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿足的答卷。同時(shí)我們也發(fā)覺了一些不足之處，在研討過程中，我們盡量讓每位老師都參加到教研中來，但有些老師還是顯得不是很主動(dòng)，在今后的`教研活動(dòng)中要探討如何調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，其次，我們發(fā)覺幾乎每一個(gè)班級(jí)的展示課中都表現(xiàn)為重點(diǎn)不突出，老師不知道如何重點(diǎn)指導(dǎo)，所以在以后的研討活動(dòng)中也要多加留意?；顒?dòng)后進(jìn)行了集體評(píng)課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了許多珍貴的看法和建議，使得上課老師在專業(yè)成長(zhǎng)上學(xué)習(xí)到更多更好的教化教學(xué)閱歷。

老師的發(fā)展須要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問閱歷及才智特長(zhǎng)。假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體找尋資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)建一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，增進(jìn)組員之間的溝通。所以，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說我們的工作是在相互理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的協(xié)作與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覄×业募w觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今日的可喜成果與改變。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)建出自己富有特色的新閱歷。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)5

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲?，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教化理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，老師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與探討，使老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

在園本教研課題《幼兒園親子情境體能嬉戲》活動(dòng)中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題探討中，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章，豐富老師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)組織實(shí)力。通過老師輪番上課、聽課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)老師“吃透”教材，人人參加課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位老師仔細(xì)構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí)。

三、各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)圓滿完成

1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教化活動(dòng)；并結(jié)合活動(dòng)，每月能依據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)改變、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開展參觀消防隊(duì)活動(dòng)，12月開展迎元旦親子體育游園活動(dòng)。

2、為了更好的發(fā)展幼兒體育實(shí)力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。

3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的主動(dòng)作用，老師按安排剛好更新內(nèi)容。

4、大班幼兒不僅要以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教化更不行忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。平安教化也是我們的教化重點(diǎn)，無論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教化幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、做好家長(zhǎng)工作

家園共育促教化開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日工作，每天和家長(zhǎng)溝通溝通，加強(qiáng)家園共育，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和協(xié)作。

五、反思不足，以待不斷改進(jìn)和提高

1、本學(xué)期對(duì)于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽互評(píng)機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于提高老師在大班教學(xué)方面的實(shí)力和閱歷的積累上較欠缺。

2、老師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和主動(dòng)性還須要進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氛圍，讓老師真正成為教研的`主子。

3、專題探討的力度與深度不足，課題探討的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求老師須要為探討內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去相識(shí)問題，解決問題爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)6

一學(xué)期即將過去，本學(xué)期我們大班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，并依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)安排，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程，獲得了教化理念和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教研組狀況分析：

我組共有十二名中青年老師，其中男老師5名。他們朝氣蓬勃，都能以主動(dòng)向上的看法，對(duì)工作充溢著熱忱。我組老師將以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升老師的教化觀念和教化行為，切實(shí)提高老師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充溢友愛、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、樹立正確的教化觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教化思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過細(xì)致閱讀，小組探討，個(gè)別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神，為全面實(shí)施素養(yǎng)教化打好了基礎(chǔ)。

三、深化綻開豐富多彩的教研活動(dòng)

一學(xué)期來，我們堅(jiān)持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng)，同課程老師利用空余時(shí)間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教化教學(xué)上有了很大的提高。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng)。

教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)探討、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期老師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng)、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教化敘事和教學(xué)案例，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

2、開展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就省級(jí)課題《合作學(xué)習(xí)在大班幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》這一領(lǐng)域綻開了研討，大班六個(gè)年級(jí)圍繞課題開展子課題探討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的相識(shí)，從各班的教材、確定、教案探討、教學(xué)打算中，每一個(gè)老師從探討中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每

一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，學(xué)期末，每一個(gè)老師從合作活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用小組合作來促進(jìn)幼兒協(xié)作，在教學(xué)中利用教具，課件，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并許多老師還撰寫了教研論文，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。在教學(xué)上，我們從學(xué)期安排到制定周安排的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，從10月的大班課題匯報(bào)課、同課異構(gòu)賽教活動(dòng)中，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的相識(shí)，讓我們以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣揚(yáng)力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的'。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了幼兒體操競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日匯報(bào)表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期起先的節(jié)目編排、落實(shí)，訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細(xì)心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中溝通、探討，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們精彩的組織，得到了大家一樣好評(píng)和認(rèn)可。

四、教科研方面

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。須要我們老師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們組依據(jù)園里支配開展了“課題探討匯報(bào)”“同課異構(gòu)”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效探討，老師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動(dòng)，并且以嬉戲的形式，讓每個(gè)幼兒主動(dòng)參加，在輕松、開心的氛圍中，老師和幼兒融為一體，和孩子們互動(dòng)好，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了嬉戲帶來的歡樂。通過這樣的方式使每位老師充分展示自己的特長(zhǎng)，使我們的老師對(duì)課堂教學(xué)探討提高了一個(gè)新的臺(tái)階。

五、我組年青老師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新老師能夠快速成長(zhǎng)，組內(nèi)骨干老師與青年老師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮骨干老師、優(yōu)秀青年老師的帶頭作用及年輕老師的主觀能動(dòng)性，開展了主動(dòng)有效的“拜師”活動(dòng)。為她們供應(yīng)展示的平臺(tái)，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)安排，促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)。并通過相互觀摩、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐，使年輕老師的思想水平和業(yè)務(wù)實(shí)力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長(zhǎng)較快，讓個(gè)人實(shí)力更快發(fā)展。

六、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教化。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要部分，我組也注意家園協(xié)作，細(xì)致、耐性地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教化≠幼兒園教化。假如希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的協(xié)作教化是很重要的。大班年級(jí)組全體老師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪，剛好了解幼兒在家中的狀況，共同教化幼兒，老師定期更換家園欄、班級(jí)網(wǎng)站等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作看法贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)7

本學(xué)期我們大班年級(jí)組依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)安排，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)建性的完成了很多任務(wù)，在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來，通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的實(shí)力都有了不同程度的提高，這些成果的取得來自于我們老師自身的努力，來自于團(tuán)隊(duì)的力氣，因合作而歡樂著，充分感到了大班年級(jí)組的暖和。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)

本學(xué)期教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動(dòng)，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見，幼兒園》四個(gè)主題，深化開展了主題探究活動(dòng)。這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的愛好，取得了較好的效果。探討教化教學(xué)當(dāng)中的難題、探討和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問題，通過活動(dòng)，使大家的教化教學(xué)水平都有肯定的提高；使老師的教學(xué)閱歷越來越豐富。

在這些活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課，其余老師接著實(shí)行手寫備課，檢查時(shí)指出老師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互探討、溝通、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作安排，開展各類主題活動(dòng)如：每月周安排板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動(dòng)等。使老師在活動(dòng)中不斷充溢自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課題探討，提高教研水平

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。須要我們老師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班融入《幼小連接》課題，并在開展主題活動(dòng)后剛好進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解實(shí)力。在幼小連接課題工作中，大家溝通、共享與合作，在主動(dòng)搜集資料中，對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教化的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書寫實(shí)力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng)設(shè)幼小連接教室加入了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

重抓老師上課質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平。教研組有安排、有目的地到各班聽課，平月聽4節(jié)課，來聽，在聽課的'過程中檢查老師是否打算好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生協(xié)作的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于常常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師仔細(xì)自覺地去上好每節(jié)課，大部分老師都能做到“打有打算的仗”，事先熟識(shí)教材，課前做好充分打算，課中能敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)覺問題，能剛好向班上老師提出，幫助其訂正。

四、教研中的不足

1、教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資源有限，教研的方式局限于探討式研討和實(shí)地觀摩等，對(duì)老師們來說過于乏味，對(duì)組長(zhǎng)來說因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的主動(dòng)性而覺得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該實(shí)行哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。

2、教研活動(dòng)后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手驚慌，每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)安排老師幫忙看班，人手不夠，特殊是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)時(shí)，有時(shí)從平安角度動(dòng)身不能保證每個(gè)老師去聽課，影響了后續(xù)的研討活動(dòng)，對(duì)于老師來說也失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

接下的工作中，盡量讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐探討的主子。

幼兒園大班的教研組工作總結(jié)8

在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓老師真正成為教研的主子”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討活動(dòng)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦

21世紀(jì)是學(xué)問與信息的時(shí)代已成為共識(shí)，教化信息的接受，確定著老師思維的敏捷和教化觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你舉薦”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在變更以往由組長(zhǎng)一人來選擇、確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章舉薦給同伴。這樣不僅促使老師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大削減了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些