河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)20232024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)20232024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(解析)2023年人教版秋期七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．閱讀下面的文字，完成小題。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝①了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅②，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷③的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．蒞臨（wèi）傾盆（qīn）咄（duō）

B．蒞臨（lì）傾盆（qīng）咄（duó）

C．蒞臨（wèi）傾盆（qīn）咄（duó）

D．蒞臨（lì）傾盆（qīng）咄（duō）

(2)在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①嗇②瀝瀝③烈

B．①澀②歷歷③冽

C．①嗇②瀝瀝③冽

D．①澀②歷歷③烈

2．下面這段文字的橫線處，語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2021年9月10日，杭州亞運(yùn)會(huì)火炬形象發(fā)布。。

①火炬名為“薪火”，寓意中華文明薪火相傳。

②另外，其靈感源自良渚文化，以玉琮為表征，以人文歷史和山川風(fēng)物為主干。

③整體高730毫米，凈重1200克。

④色彩上，上半部分為丹桂金，從腰線往下漸變?yōu)閬嗊\(yùn)主題色虹韻紫，造型莊重大氣。

⑤整體輪廓曲線猶如手握薪柴，在動(dòng)靜之中迸發(fā)出由外向內(nèi)融合的運(yùn)動(dòng)員力量感和匯聚態(tài)勢(shì)。

A．③④⑤①②B．①③④⑤②

C．①④③⑤②D．③⑤④①②

3．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

A．最妙戴著鑲上穿上B．最妙頂著鑲上穿上

C．最妙頂著配上穿上D．最妙戴著配上穿上

4．古詩(shī)文默寫。

（1）在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常引花入詩(shī)，抒發(fā)情感。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，岑參借“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！北硎鰧?duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白用：“，”表現(xiàn)自己聽到友人被貶時(shí)的悲痛；《江南逢李龜年》中，杜甫通過“，落花時(shí)節(jié)又逢君”抒發(fā)與故人久別重逢的感慨。

（2）古代詩(shī)文中往往蘊(yùn)含哲思?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》中“，”蘊(yùn)含著“興趣是最好的老師”這一道理；王灣《次北固山下》中：“，”蘊(yùn)含著“新事物必將代替舊事物”這一道理。

名著閱讀。（4分）

5．請(qǐng)從下列短語(yǔ)中任選一個(gè)來(lái)表述你對(duì)《朝花夕拾》全書的理解，并簡(jiǎn)述理由。

①人性的冷與暖②痛苦與覺醒③溫情與冷峻

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

6．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，班級(jí)計(jì)劃舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

[任務(wù)一：追本溯源］

“手”，小篆寫作“”，而“友”字的小篆寫法為“”（“”就是“又”）?！墩f文解字》：“同志為友，從二又，相交友也?！?/p>

(1)請(qǐng)分析上述材料，推測(cè)“友”字的本義。

［任務(wù)二：交友之道］

(2)每個(gè)人都有自己交友的原則，下面是小組搜集到的有關(guān)交友之道的資料。你最欣賞哪種交友之道？說說你的理由。

A.一個(gè)“朋”字，“二月”相遇，朋友之交，互取光芒。

B.先淡后濃，先疏后密，先遠(yuǎn)后近，交友之道也。

C.以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。

［任務(wù)三：話說友情］

(3)活動(dòng)最后，同學(xué)們制作了優(yōu)美的友情卡，表述對(duì)朋友的深情厚誼。請(qǐng)仿照示例，再寫一句話送給你的朋友吧！

友情是一場(chǎng)綿綿的春雨，滋潤(rùn)我們干涸的心田；，。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬Τ÷吠^去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。

8．如果將第⑤段畫線句改為：“前面是奶奶和爸爸，后面是媽媽和我”，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。

9．本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語(yǔ)句，請(qǐng)以第⑦段為例，品味景物描寫的作用。

10．對(duì)于本文的主旨，有以下不同的說法，你贊同哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。

①本文營(yíng)造了一種互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。

②本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的美德。

③本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。

閱讀下面短文，完成下面小題。

魂?duì)繅?mèng)縈母親淚

①歲月不居，時(shí)節(jié)如流。又到清明之際，春夜的長(zhǎng)空飄來(lái)縷縷寒意，憶起前不久因病故去的母親，淚水禁不住盈滿眼眶。

②母親的性格是極為堅(jiān)強(qiáng)的。她命運(yùn)多舛，一生曾罹患數(shù)次劫難，但在許多大災(zāi)大難面前，她從未流過淚：在家中勞力極為匱乏之時(shí)，父親因公患病她沒有流過淚；后來(lái)她患上乳腺腫瘤、腦血栓沒有流過淚……然而在維系我成長(zhǎng)的路上，母親卻灑下了一次次令我難以忘懷的充滿心酸、充滿希冀、充滿幸福的淚水。

③出生于舊中國(guó)的母親，在社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，飽受了沒有文化的苦楚，因此將希望寄托于后代。等我到了學(xué)齡期后，母親毫不猶豫地將我送進(jìn)村小讀書。那時(shí)我也很爭(zhēng)氣，常捧回滿分的試卷給母親看，我的出息讓母親感到欣慰。我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)，百年老屋沸騰了！接到錄取通知書的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴。平日幾乎不喝酒的母親，興奮地?cái)Q開酒瓶，喝了足有兩大杯。母親醉了，為了我的出息……夜里，母親到床邊含淚叮囑我，孩子，記住，人這輩子，唯有讀書才會(huì)改變命運(yùn)。

④20世紀(jì)60年代末，父親因公患病，母親獨(dú)自支撐起維持一個(gè)大家庭生存的重任、我也及早地成熟起來(lái)，除了做一些家務(wù)活兒外，幾乎將全部精力用于學(xué)業(yè)中。由于學(xué)業(yè)出色，我提前參加了省重點(diǎn)高中的選拔測(cè)試，雖然錄取人數(shù)極為有限，我的成績(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了錄取線。但意外的是，在查體時(shí)造成了重大誤檢，結(jié)果當(dāng)年與名校擦肩而過。更為令人痛心的是，學(xué)校取消了我當(dāng)年繼續(xù)參加中考的資格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有誰(shuí)懂得絕望是一種怎樣的心境呢？這期間的母親，心事重重，精神上也遭受了沉重的打擊。作為一介平民的母親，不知該怎樣讓她的兒子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，她的眼里蓄滿了淚水……幸運(yùn)的是，母親的真誠(chéng)感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)、經(jīng)過一年復(fù)讀，我以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說，我就像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開學(xué)那天，我打著背包，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水！

⑤在母親充滿希望的淚光中，我考入了一所師范專科學(xué)校、接到錄取通知書后，年近五旬的母親臉上露出開心的笑。

⑥母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，母親常常叮囑我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃虧是福，工作時(shí)一定要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，母親的教誨就是我人生的航標(biāo)。數(shù)年前，我因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，順利地晉升為高級(jí)教師，母親看在眼里記在心中。母親曾激動(dòng)地說：“孩子，你的努力，你的成績(jī)，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！”母親說著說著流下了熱淚——這是“母以子榮”的自豪的淚水！

⑦任何生命都是脆弱的，令人悲憫的。今年早春的一個(gè)夜晚，在我們精心呵護(hù)下，患腦血栓長(zhǎng)達(dá)16余年的母親因身體器官衰竭，永遠(yuǎn)地告別了我們、那個(gè)夜晚，我緊緊攥著母親的手，看著母親的呼吸漸漸地微弱下來(lái)……母親撒手塵寰的那一瞬間，我又一次看到她的眼眶邊溢出了淚水——這是母親與我們?cè)E別的無(wú)奈的、悵惘的淚水！

⑧母親是天底下最普通的婦女之一，她就像百年老屋中高潔的杏花一樣，絢麗地綻放，輕柔地飄落，然后將果實(shí)綴滿枝頭。她雖然離開了我們，但這個(gè)世界卻留下了她平凡而又非凡的人生軌跡，任憑歲月無(wú)情地流失，母親的恩德，母親的辛酸淚、幸福淚，都將如大江大河，日月經(jīng)天，在我心海深處徜徉，徜徉！

（節(jié)選自《燕趙晚報(bào)》2020年4月15日）

11．文章多次寫到母親流淚，請(qǐng)你以“淚水”為線索梳理情節(jié)，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。

考入初級(jí)中學(xué)，母親精心設(shè)宴，含淚叮囑我————————。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段畫線句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

13．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將第④段畫線句子處母親的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。

14．你覺得文中的“母親”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

三、古詩(shī)文閱讀。（共14分）

閱讀下文，完成小題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

15．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）尊君在不：

（2）期日中：

（3）下車引之：

（4）人不知而不慍：

16．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

擇其善者而從之，其不善者而改之。

17．面對(duì)“元方入門不顧”，陳太丘的“友人”應(yīng)該用《論語(yǔ)》中哪句話進(jìn)行反思？為什么？

閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

18．“東臨碣石，以觀滄?！痹谌?shī)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19．班里有學(xué)生總將“洪波涌起”誤背為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這們同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。

四、作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。

20．題目：怎能不記得你

要求：①寫一篇記敘文，不少于600字；

②如先題目2，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整再作文；

③內(nèi)容具體，敘事清楚，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

21．題目：

生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)，有許許多多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。

請(qǐng)你選取一件事，以“這件事告訴我__________”為題作文，寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。

要求：①寫一篇記敘文，不少于600字；

②如先題目2，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整再作文；

③內(nèi)容具體，敘事清楚，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考解析與解答

1．(1)D

(2)C

（1）本題考查字音。

①蒞臨（lìlín）：光臨，來(lái)臨。

②傾盆（qīngpén）：形容雨勢(shì)很猛。

③咄咄逼人（duōduōbīrén）：形容氣勢(shì)逼人，使人難以忍受。

故選D。

（2）本題考查字形。

①吝嗇（lìnsè）：小氣，該用的財(cái)物舍不得用。

②淅淅瀝瀝（xīxīlìlì）：象聲詞。雨聲。

③冷冽（lěngliè）：寒冷；清涼，涼爽。

故選C。

2．B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

①句承接“2021年9月10日，杭州亞運(yùn)會(huì)火炬形象發(fā)布”，點(diǎn)明火炬名及其寓意；接下來(lái)③句“整體高730毫米，凈重1200克”，具體說明其高與凈重；④句從色彩上進(jìn)行介紹，是“分說”，⑤句介紹整體的輪廓；最后②句“另外”，補(bǔ)充說明靈感來(lái)源；

故排為：①③④⑤②；

故選B。

3．B

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

②空：“戴著”即佩戴的意思?！绊斨敝赣妙^支承。這里要表述的意思是樹尖上被雪覆蓋著，“頂著”與“樹尖”“一髻兒白花”相照應(yīng)；因此這里應(yīng)填“頂著”；

③空：“鑲上”指嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣?！芭渖稀奔创钆渖?。結(jié)合“山尖全白了，給藍(lán)天”“一道銀邊”可知，這里要表述的意思是山尖和藍(lán)天完美融合，藍(lán)中嵌著白，因此這里應(yīng)填“鑲上”；

故選B。

4．遙憐故園菊楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪正是江南好風(fēng)景知之者不如好之者好之者不如樂之者海日生殘夜江春入舊年

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：遙、落、啼、溪、生。

5．示例一：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。

示例二：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的落后。

示例三：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長(zhǎng)，回憶與范愛農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對(duì)愚孝的批判。

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與概括。概括解析時(shí)要圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行舉例，言之有理即可

①人性的冷與暖。如《父親的病》中記述少年時(shí)期，祖父遭受牢獄之災(zāi)，父親也染上重病，臥床不起。為了給父親看病，他時(shí)常奔走于各大當(dāng)鋪，換到錢就去請(qǐng)城中最有名的醫(yī)生，并按名醫(yī)的囑托堅(jiān)持了為父親治了兩年病，費(fèi)了不少力氣，花了大把錢財(cái)，但父親的病卻越來(lái)越嚴(yán)重。在此，他感受到人性的“冷”；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中回憶那位目不識(shí)丁的保姆阿長(zhǎng)，雖然為人粗俗，但她為人熱心，為我買來(lái)《山海經(jīng)》使我感動(dòng)，讓我體味到人性的“暖”。

②痛苦與覺醒。如《藤野先生》中魯迅講述在日本留學(xué)時(shí)因?yàn)椤澳涿攀录倍艿饺毡緦W(xué)生的歧視侮辱；他在看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片時(shí)看到了國(guó)人的麻木愚昧、中國(guó)留學(xué)生的麻木和不思進(jìn)取，這一切讓他倍感痛苦。后來(lái)他意識(shí)到醫(yī)治中國(guó)人的身體不如醫(yī)治中國(guó)人的思想，所以決定棄醫(yī)從文，打算通過寫文章從思想上拯救國(guó)民的落后，這一點(diǎn)表現(xiàn)出他的自我覺醒。

③溫情與冷峻。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，回憶起自己的保姆時(shí)，用筆很溫暖的，讓人感受到阿長(zhǎng)的不平凡，《從百草園到三味書屋》中回憶自己在百草園的日子是那么快樂，內(nèi)容是那么溫情；他曾在《狗·貓·鼠》一文中，清算“貓”的種種罪行：一是對(duì)弱者殘暴，捉到獵物總是先狠狠折磨一番，再將其吞下；二是對(duì)強(qiáng)者諂媚，見了人類立即擺出一副媚態(tài)，想盡辦法討好。的本意是借貓喻人，冷峻的批判了那些媚上欺下的人。據(jù)以上分析選擇一點(diǎn)來(lái)組織解析即可。

6．(1)從小篆字體看，“友”像兩只同時(shí)伸出來(lái)的手，兩手相交表示握手，表示親密友好。從《說文解字》來(lái)看，“友”表示志趣相投的人相交為友。因此，“友”字的本義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人。

(2)示例一：我欣賞A?！芭笥阎?，互取光芒”，每個(gè)人都有自己的閃光之處和優(yōu)點(diǎn)，真正的友誼就是要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的。

示例二：我欣賞B。相處的過程，會(huì)考驗(yàn)彼此，增進(jìn)感情，獲得一份真友誼。現(xiàn)在很多酒肉朋友，我相信經(jīng)過考驗(yàn)的朋友才是不離不棄的真朋友。

示例三：我欣賞C。只有用心來(lái)結(jié)交朋友,才能越走越遠(yuǎn)，朋友才能跟你相處得長(zhǎng)久。

(3)示例一：友情是一盞耀眼的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

示例二：友情是一束明媚的陽(yáng)光，驅(qū)散我們心靈的陰霾。

示例三：友情是一縷溫暖的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈。

示例四：友情是一股涓涓的溪流，滋潤(rùn)我們干涸的心靈。

（1）本題考查理解漢字含義。

象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注統(tǒng)稱為六書。前四種為造字法，后兩種為用字法。從小篆字體看，“友”像兩只同時(shí)伸出來(lái)的手，兩手相交表示友好握手，親密相交?！墩f文解字》：“同志為友，從二又，相交友也?！睆摹墩f文解字》對(duì)“友”的解釋看，志同道合的人為“友”，“友”是由兩個(gè)相握在一起的手組成，是會(huì)意字，意思是兩個(gè)人的手協(xié)調(diào)工作，由此產(chǎn)生相好、朋友的含義。因此，“友”字的本義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人。

（2）本題考查語(yǔ)言的表述與運(yùn)用。

結(jié)合有關(guān)交友之道的資料，選擇一種最欣賞的并闡述自己的理由即可。

示例：我最欣賞B。交友之道重在察友。朋友的交往，經(jīng)過“先淡后濃，先疏后密，先遠(yuǎn)后近”的相互觀察與相互了解，能夠識(shí)別出什么樣的朋友適合交往，這樣交的朋友才是真的朋友。

（3）本題考查仿寫句子。仿寫時(shí)，要注意句式一致，修辭一致，內(nèi)容相關(guān)。

認(rèn)真閱讀所給的語(yǔ)段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的例句，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，進(jìn)行仿寫。例句運(yùn)用比喻的形式，將“友情”比作“春風(fēng)”“細(xì)雨”，寫出了友情的作用。

示例：友誼像一抹絢爛的彩虹，染飾我們枯燥的生活。

7．描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情。8．不同意。理由：“兩個(gè)媽媽和兒子”句式整齊，富有對(duì)稱之美，這兩句話互相映襯，很有情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨，如果改成“前面是奶奶和爸爸，后面是媽媽和我”則沒有這個(gè)效果。9．這句話描繪了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光；渲染了散步時(shí)和諧溫馨的氣氛；揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因；展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。10．示例：我贊同②?！拔摇本磹勰赣H，母親尊重“我”；“我”委屈兒子，順從母親；“我”的母親疼愛她的孫子，滿足孫子的愿望。這些都體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

7．本題考查文章內(nèi)容概括。通讀全文，按照時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，事件完整。

結(jié)合第①段“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”和第④段“這南方的初春的田野”可提取出：時(shí)間是初春，地點(diǎn)是在田野上，人物是“我”和“我”的母親，妻子，兒子一家四口，事件是散步。概括起來(lái)：一家四口在初春的田野上散步。

8．本題考查文章內(nèi)容理解。作答本題時(shí)應(yīng)首先表面觀點(diǎn)。再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

結(jié)合文章內(nèi)容“前面也是媽媽和兒子”指的是我母親和我，我們是母子關(guān)系，“后面也是媽媽和兒子”指我得妻子和兒子，他們是母子關(guān)系，兩個(gè)“媽媽和兒子”詞句的使用，這種反復(fù)的修辭手法，使得文章富有情趣，寫出了兒子發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律，表現(xiàn)了兒子的聰明和天真活潑，結(jié)合語(yǔ)境可知，也表現(xiàn)出了一家人的幸福和諧、其樂融融。如果使用“前面是奶奶和爸爸，后面是媽媽和我”則沒有這樣的表述效果和語(yǔ)言美感。

9．本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景的描寫。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時(shí)怎樣的氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。

“金色的菜花”“整齊的桑樹”“水波的魚塘”描寫充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)染春天的美好景物和蓬勃的生機(jī)，照應(yīng)上文走“小路有意思”，點(diǎn)明走小路的原因，體現(xiàn)了母親充分理解孫子的內(nèi)心世界的細(xì)膩情懷，烘托一家人的和諧、美滿的氛圍。

10．本題考查文章主旨?xì)w納。作答此題時(shí)首先應(yīng)表面自己觀點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

根據(jù)第⑧段“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”分析，寫出母親和兒子在我們的心中非常重要，雖然都很輕，但是我們走的卻非常穩(wěn)當(dāng)，我們夫妻的背上母親和兒子是我們夫妻的整個(gè)世界，表述出對(duì)父母的孝心和子女的關(guān)愛的主旨。因此符合選項(xiàng)②。據(jù)此作答即可。

11．因誤檢與名校無(wú)緣，母親眼里蓄滿了淚水?？既胫攸c(diǎn)高中，母親流下希冀的淚水。工作有成績(jī)，母親流下自豪的淚水。母親撒手塵寰的瞬間，流下無(wú)奈、悵惘的淚水。12．“精心”指特別用心、細(xì)心，在文中指用心準(zhǔn)備，寫出母親對(duì)這次“家宴”的重視。“精美”指精致美好，在文中指家宴很講究、很豐盛。用“精心”和“精美”突出“我”考上中學(xué)是全家無(wú)比榮耀之事，體現(xiàn)出母親的良苦用心及高興的心情。13．示例：孩子，你真棒！你是媽媽的驕傲！前面的路還很長(zhǎng)，一定要爭(zhēng)取做得更好，媽媽相信你，一定能夠越飛越高。在外面一定要照顧好自己。（“我“看到母親的淚水。揣摩這個(gè)情景，可以感覺出母親百感交集，既有高興，又有希望，還有牽掛和不舍的情感。據(jù)此描寫人物心理，語(yǔ)句感情應(yīng)強(qiáng)烈，表述可用短句和感嘆句。）14．①堅(jiān)強(qiáng)。在大災(zāi)大難面前，在父親患病時(shí)，從未流淚。②關(guān)心孩子的教育。在“我”考入不同的學(xué)校時(shí)，母親都高興不已。③教子有方。母親經(jīng)常教育我，唯有讀書才會(huì)改變命運(yùn)，教育我正直善良，吃虧是福，多為國(guó)家辦事。

11．本題考查文章內(nèi)容理解概括。

根據(jù)第④段“但意外的是，在查體時(shí)造成了重大誤檢，結(jié)果當(dāng)年與名校擦肩而過。更為令人痛心的是，學(xué)校取消了我當(dāng)年繼續(xù)參加中考的資格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有誰(shuí)懂得絕望是一種怎樣的心境呢？這期間的母親，心事重重，精神上也遭受了沉重的打擊。作為一介平民的母親，不知該怎樣讓她的兒子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，她的眼里蓄滿了淚水”可知，在查體時(shí)造成重大誤檢，造成我與名校擦肩而過，媽媽因此眼里蓄滿了淚水，概括為因誤檢與名校無(wú)緣，母親眼里蓄滿了淚水。

根據(jù)第④段“幸運(yùn)的是，母親的真誠(chéng)感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)、經(jīng)過一年復(fù)讀，我以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說，我就像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開學(xué)那天，我打著背包，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水！”可知，我取得復(fù)讀的機(jī)會(huì)后以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，媽媽幸福的流下眼淚。概括為考入重點(diǎn)高中，母親流下希冀的淚水。

根據(jù)第⑦段“母親撒手塵寰的那一瞬間，我又一次看到她的眼眶邊溢出了淚水——這是母親與我們?cè)E別的無(wú)奈的、悵惘的淚水”可知，母親撒手塵寰的瞬間，流下無(wú)奈、悵惘的淚水。

12．本題考查詞語(yǔ)的表述效果。

根據(jù)第③段“接到錄取通知書的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴”可知，在我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)后，母親精神籌劃了一頓精美的家宴?！熬摹敝柑貏e用心、細(xì)心，在文中指母親精心的籌備為我以優(yōu)異成績(jī)考上初級(jí)中學(xué)的家宴，表現(xiàn)出母親的良苦用心對(duì)于我優(yōu)異成績(jī)考上初級(jí)中學(xué)的高興欣慰和重視；“精美”指精致美好，在文中指母親精心籌備的家宴很豐盛講究，母親在本不富裕的家庭中花費(fèi)精力，精心籌劃出一頓豐盛講究的家宴，充分地表現(xiàn)出母親的高興對(duì)我學(xué)習(xí)取得優(yōu)良成績(jī)的欣慰驕傲自豪，體現(xiàn)出母親的良苦用心。

13．本文考查文章內(nèi)容理解延伸。

根據(jù)第④段“我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)、經(jīng)過一年復(fù)讀，我以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說，我就像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開學(xué)那天，我打著背包，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水”可知，我取得復(fù)讀的機(jī)會(huì)后以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，媽媽幸福的流下激動(dòng)，美好希冀的眼淚。根據(jù)這一情節(jié)，我們可以看出母親的激動(dòng)高興和對(duì)我未來(lái)以后的求學(xué)之路充滿期望，依據(jù)這一情感，媽媽的心理活動(dòng)可以是：孩子！媽媽真為你驕傲，你是咱們家的希望，是媽媽的希望，更是媽媽的驕傲，媽媽可能也幫不到你什么，但孩子?jì)寢屜Ｍ阍谝院蟮穆飞弦宦菲教?，希望你以后取得更多的成就，希望你越走越遠(yuǎn)，成為我們?nèi)业尿湴粒?/p>

14．本題考查人物形象特點(diǎn)。

根據(jù)第②段“母親的性格是極為堅(jiān)強(qiáng)的。她命運(yùn)多舛，一生曾罹患數(shù)次劫難，但在許多大災(zāi)大難面前，她從未流過淚：在家中勞力極為匱乏之時(shí)，父親因公患病她沒有流過淚；后來(lái)她患上乳腺腫瘤、腦血栓沒有流過淚”可知，母親的性格是堅(jiān)強(qiáng)的，在大災(zāi)大難面前從未流淚，在家中勞動(dòng)力匱乏，父親因公患病，她自己患病后她都沒有流淚。

根據(jù)第④段“我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)、經(jīng)過一年復(fù)讀，我以西北片區(qū)第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說，我就像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開學(xué)那天，我打著背包，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水”可知，在我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)后，母親在本不富裕的家庭背景下為我慶祝精心準(zhǔn)備了一頓精美的家宴，可見母親對(duì)我學(xué)業(yè)的重視。

根據(jù)第⑥段“母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，母親常常叮囑我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃虧是福，工作時(shí)一定要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，母親的教誨就是我人生的航標(biāo)”可知，母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，她教導(dǎo)我做人要善良，吃虧是福，工作要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，可見母親是一位自身善良正直的人教導(dǎo)我更是如此。

15．①尊君：對(duì)別人父親的尊稱。②期：約定③引：拉，牽拉④慍：生氣，惱怒16．（我要）選取他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己有）他們的缺點(diǎn)就及時(shí)改正它。17．陳太丘的“友人”應(yīng)該用“與朋友交而不信乎”來(lái)反思自己。因?yàn)檫@句話告訴我們交友一定要做到以誠(chéng)相待。“友人”與朋友相約同行，他卻沒有遵守約定，在今后他應(yīng)該像曾子一樣反思自己，做到誠(chéng)信待人。

15．本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：你的父親在嗎？尊君：對(duì)別人父親的尊稱。

（2）句意：約定在正午。期：約定。

（3）句意：下了車想去拉元方。引：拉，牽拉。

（4）句意：人家不了解（我），（我）卻不生氣。慍：生氣，惱怒。

16．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：

擇：選擇；善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)；從：學(xué)習(xí)；改：改正。

17．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，陳太丘和朋友相約在正午同行，結(jié)果過了正午朋友還沒有到，陳太丘離開后朋友才到；陳太丘的“友人”失信于陳太丘，乙文與“信”有關(guān)的語(yǔ)句是“與朋友交而不信乎？”，告訴我們與人交往要注重誠(chéng)信，而陳太丘的“友人”失信于人，應(yīng)該像曾子一樣反思自己的行為，做到誠(chéng)信待人。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約定在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

18．開篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對(duì)象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，是詩(shī)的線索，體現(xiàn)了全詩(shī)意境開闊、氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。19．示例：原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動(dòng)的景象?！安ɡ擞科稹斌w現(xiàn)不出大海的氣勢(shì)。

18．本題考查詩(shī)句的作用。

“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句詩(shī)點(diǎn)明“觀滄海”的位置：詩(shī)人東行登上高高的碣石山頂，居高臨海，視野遼闊，大海的壯闊景象盡收眼底。這兩句詩(shī)不但開篇點(diǎn)題“觀滄?！?，且交代了觀察的地點(diǎn)“碣石”，以及所要觀察的對(duì)象“滄?！?。這句以下的十句描寫，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)?！队^滄?！方杈笆闱?，把眼前看到的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。

19．本題考查詩(shī)句的賞析。

“洪波涌起”意思是，海中翻涌著巨大的海浪；“洪波”是洶涌澎湃的海浪。這句則是對(duì)“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。通過詩(shī)人對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟，曹操力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格，實(shí)則是把大海的洶涌澎湃和自己的雄心壯志結(jié)合在一起。

而“波浪涌起”描繪的是海水呈現(xiàn)起伏不平的狀態(tài)，表述不出大海洶涌澎湃，翻涌著巨浪的雄偉氣勢(shì)，達(dá)不到與曹操雄心壯志結(jié)合的效果。

20．例文：

怎能不記得你

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。許多事我都已經(jīng)忘記，可是你，那個(gè)火紅的身影，我又怎么能忘記？

六七歲正是橫沖直撞、愛闖禍的年紀(jì)，我也不例外。那時(shí)，我最喜歡的事便是在奶奶那七拐八繞的胡同里騎車玩，風(fēng)馳電掣一般從他人身旁飛掠，看著他們驚恐的表情，不由得想仰天大笑。一次，我突發(fā)奇想，如果一下子從胡同拐角處飛射出去，會(huì)怎么樣呢？大腦明顯是沒跟上手腳，還沒想利索，我的車子已如離弦之箭沖了出去。但之后我就知道，這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。

“砰”一聲，我的車子很不幸地撞到墻上，附帶一名少女的腳背。唔，好痛啊。我迷糊地睜開眼睛，胳膊上的傷口汩汩地冒著鮮血。畢竟還是個(gè)孩子，見到這種場(chǎng)面，我嚇得哇哇大哭。“嘿，小妹妹，別哭了。一個(gè)清麗好聽的聲音傳來(lái)，我抬頭一看，不覺呆了：那是一位火紅的少女，大約十七八歲的模樣，腦后梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，陽(yáng)光正好照在她身上，顯得周身一圈茸茸的光芒?！澳闶軅耍宜湍闳メt(yī)院吧！”少女驚呼，利索地將我抱起。我被這突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變嚇了一跳，不是應(yīng)該找我算賬的嗎，怎么又抱我去醫(yī)院了？還有，我清晰地記著，那車輪是從她的腳背上碾過去的啊，可她卻抱著我一路小跑著到了醫(yī)院，這當(dāng)真是令我目瞪口呆。

就在我胡思亂想的時(shí)候，“唉，你還沉的，小小年紀(jì)就這么重?！彼龖蛑o著我說，把我放到醫(yī)院長(zhǎng)椅上，剛包扎的傷口還有些微疼，我害臊地低下頭，不經(jīng)意間瞥見了她的腳已經(jīng)腫得通紅。“姐姐你的腳……”我驚呼?！皼]事，唉，你爸媽的電話是什么？”……

落日的余暉點(diǎn)燃大地最后的眼神，暮色開始四合。我被媽媽領(lǐng)著回家，在回眸的一望中，我看見她遠(yuǎn)去的一跛一跛的身影，鼻子酸酸澀澀的。她那明艷的紅衣如黑夜紛飛的赤蝶，帶著火焰的溫暖和赤紅的熱情，使我小小的心靈震撼萬(wàn)分。

時(shí)光匆匆如流水，好多事我都忘記了，可是，我又怎能不記得你呢？你的善良，你的寬容，你清麗的聲音一直陪我長(zhǎng)大。

本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！霸跄懿挥浀媚恪笔莻€(gè)反問句，表述的是肯定的語(yǔ)氣。相似題目有“怎能忘記”“忘不了”“永遠(yuǎn)記得”?！霸跄懿挥浀媚恪钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)該是“我”，以第一人稱進(jìn)行寫作?！澳恪笔怯浀玫膶?duì)象，可以是人（老師、朋友、同學(xué)、親人等），也可以是物（書本、禮物、寵物、植物等）?！坝浀谩北硎究隙?，說明某人某物對(duì)“我”產(chǎn)生深刻影響，對(duì)我來(lái)說很重要，記憶深刻。寫作時(shí)要圍繞“你”重點(diǎn)寫出“記得”的原因，可以是“親情”“友情”等人間真愛，也可以是關(guān)于成長(zhǎng)的啟示等，主題要做到積極健康。

第二，選材構(gòu)思。本題適宜寫成記敘文。從眾多的生活體驗(yàn)中選擇最典型的生活素材，寫出最真切的情感體驗(yàn)。選材時(shí)首先要明確“你”所承載的感情：后悔、感動(dòng)、悲傷、遺憾、感恩還是幸運(yùn)？根據(jù)情感確定寫作的對(duì)象，寫出“你”帶來(lái)的影響，或者不能忘記的原因、細(xì)節(jié)或者主旨。著眼于學(xué)校，可以寫老師、同學(xué)對(duì)你的幫助之大，令你不能忘記；著眼于時(shí)代和社會(huì)的變遷，可以寫英雄人物、科研工等的貢獻(xiàn)，從而將文章主旨提升到更高的角度?！坝浀谩北砻饕獙懟貞浶詢?nèi)容，寫作時(shí)可將回憶與現(xiàn)實(shí)相