區(qū)幼兒園師德建設(shè)活動方案

區(qū)幼兒園師德建設(shè)活動方案

一、指導(dǎo)思想

以“建人民滿足隊伍，創(chuàng)人民滿足幼兒園、辦人民滿足教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平為重點，仔細查找教育教學(xué)過程中消失的影響教師形象、以教謀私、體罰或變相體罰、譏諷污辱幼兒等不符合師德規(guī)定等不良現(xiàn)象，進一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、活動目標

（一）統(tǒng)一思想，提高熟悉。

仔細學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于進一步加強和改良師德建立的意見》，從思想上進一步熟悉師德師風(fēng)的重要性和意義，深刻反思，學(xué)習(xí)《教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》《省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法》結(jié)合自身實際，查擺問題，仔細整改，并形成有效的機制。

（二）優(yōu)化師德，增加責(zé)任。

加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高全體教職工的師德水平，堅固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德標準轉(zhuǎn)為內(nèi)在素養(yǎng)，使全體教職工增加工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)懷喜愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會敬重的人。

（三）端正師風(fēng)，維護形象。

大力弘揚和提倡喜愛事業(yè)、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴謹治學(xué)、實事求是、聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、擅長創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

三、方法與步驟

（一）方法

采納學(xué)習(xí)、座談、爭論、評議、問卷調(diào)查等方式開展專題教育活動。

（二）步驟

1、學(xué)習(xí)提高熟悉階段

（1）實行集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、會議溝通與個人思索相結(jié)合的方式進展，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時間，溝通爭論分二個層次：即幼兒園園務(wù)會一個層次，年段一個層次。

（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：園長師德師風(fēng)建立發(fā)動大會上的講話和上級關(guān)于師德師風(fēng)建立的文件精神。

（3）做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會。

（4）分層次圍繞。

1、如何熟悉加強師德師德教育的重要意義。

2、新時期對教師職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些新要求。

3、當前違反教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)。

4、如何在實踐中杜絕違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生。

5、如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng)的問題召開座談會，溝通體會。

2、對比檢查階段

（1）查找問題。此階段采納自下而上的自查、民主評議、家長問卷的方式，查擺疏理問題，突出三個重點：

一是教師隊伍中普遍存在的傾向性問題，主要包括教師對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，在教學(xué)工作中違反教育方針等問題。

二是影響教師整體形象的問題，主要包括卑視、污辱幼兒、體罰和變相體罰幼兒，用粗魯?shù)难孕袑Υ议L，承受幼兒家長吃請、從事有償家教、參加賭博和經(jīng)商等問題。

三是教師在師德方面存在不正之風(fēng)和違法行為，特殊是敗壞教師形象和聲譽的失德行為。引導(dǎo)教師進一步深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的治理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

（2）自我剖析。全體教師要針對自身師德存在的問題進展深刻剖析，每位教師要在學(xué)習(xí)、爭論、提高熟悉的根底上，嚴密聯(lián)系思想和工作實際，嚴格對比《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》等法規(guī)，全面剖析自己思想政治素養(yǎng)、教師職業(yè)抱負和教師職業(yè)道德等方面的狀況，形成書面小結(jié)。

（3）民主評議。分組召開教師民主評議會，本著實事求是，相互幫忙，共同進步的原則，對比檢查，開展批平和自我批判，針對師德師風(fēng)中存在的問題進展深入分析和總結(jié)。

3、整改提高階段

園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見根底上，針對查擺發(fā)覺的問題，向每個教師進展反應(yīng)，針對存在的突出問題，幫忙教師提高熟悉，找準問題存在的根源，提出明確解決問題的方法。

（1）廣泛征求意見。借助幼兒園家長委員會的作用，開展面對面的評議師德師風(fēng)，實行個別訪談、發(fā)放師德調(diào)查問卷、征求意見表、設(shè)立征求意見箱等適當方式廣泛征求意見，通過各方評、領(lǐng)導(dǎo)點、查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問題，并將征求到的意見照實向教師進展反應(yīng)。

（2）開展談心交心活動。教師之間、園長之間、教師與幼兒之間和教師與園長之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提示，增進了解、促進團結(jié)。

（3）樹立先進典型。通過開展先進事跡報告會、媒體宣傳，和身邊的事教育身邊的人，使大家學(xué)有典范，努力營造“增加師德修養(yǎng)，弘揚正氣新風(fēng)”專題教育的濃烈氣氛。

（4）制定整改方案。對教師、家長反映的問題要仔細進展梳理，針對片求到的”意見、自我查找出的問題，制定整改措施。教師個人、幼兒園要分別制定整改措施，明確整改時限，落實整改責(zé)任。

4、建立長效機制階段

把師德師風(fēng)建立寓于形式多樣的各種活動中，讓廣闊教師在豐富多彩的師德教育活動中承受教育，同時將活動和教師的教育教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。進一步加強制定和完善師德建立的各項規(guī)章制度。要努力探究師德建立的制度創(chuàng)新，逐步形成師德建立的長效治理機制。一是健全和完善教師督導(dǎo)考核機制，與績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節(jié)輕重分別作出不同的處理。二是健全和完善獎懲機制。每學(xué)期表彰師德先進教師。在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等實行師德一票拒絕制。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實