2023屆高考作文寫作復(fù)習(xí)：作文模擬題審題立意考前

高考作文寫作復(fù)習(xí)：作文模擬題審題立意考前專練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

國(guó)家種質(zhì)庫(kù)主任錢前院士說(shuō)起他讀研時(shí)做水稻培育實(shí)驗(yàn)，專門挑的是

不起眼的“弱苗"。比如，矮的、小的，都是成功率不大高的。很多人都

不理解。他解釋說(shuō)："這種水稻苗，纖維素含量很低，稈很脆弱，一折就

斷，結(jié)不了多少稻粒。算是水稻里的‘弱者’了吧！但是，它有用。我們

研究南方農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，它是通過(guò)稻魚共生，建立生態(tài)平衡系統(tǒng)。

而這種水稻看似‘又脆又弱’，其實(shí)是草魚最化質(zhì)的飼料。和其它水稻相

比，它卻是‘強(qiáng)者‘。"

有人又好奇地問(wèn)："錢院士，你當(dāng)初是怎么想到要挑選‘弱苗’來(lái)做

實(shí)驗(yàn)的？"

錢前院士誠(chéng)懇地回答道："因?yàn)槲以?jīng)也不是一名特別優(yōu)秀的學(xué)生。

大概在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我逃學(xué)了一個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)可能是叛逆期吧。

我在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)歷了許多挫折，所以我對(duì)待水稻時(shí)，總能感同身受。

只要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，有時(shí)候，‘弱者‘也能變成‘強(qiáng)者‘。"

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感

悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本題為思辨類新材料作文。選準(zhǔn)角度、確定立意要讀懂審?fù)覆牧?，?/p>

尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。

材料講的是錢前院士在水稻培育實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要選擇那些不起眼的

"弱苗”的故事。從材料的前半部分錢院士的解釋看，這種一折就斷的水

稻，產(chǎn)量不高，但是，卻因?yàn)樗?脆弱"，成了草魚最好的飼料。所以

和那些公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)稻苗相比，這些"弱苗”在南方農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中反而成

為"強(qiáng)者"。而做到這一點(diǎn)，是離不開錢院士對(duì)南方農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究

和對(duì)這種水稻習(xí)性的發(fā)現(xiàn)，正是他發(fā)現(xiàn)了這些“弱者”的優(yōu)點(diǎn)，才能讓它

在特定的環(huán)境中變?yōu)?強(qiáng)者"。從材料的后半部分看，錢院士之所以會(huì)想

到挑選“弱苗”來(lái)做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樽约焊型硎?，知道弱者并不意味著?/p>

各方面都是弱的，關(guān)鍵在于如何去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而化劣為優(yōu)，變?nèi)?/p>

為強(qiáng)。換句話說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是相對(duì)的，"天生我材必有用"，只要找

到自己的優(yōu)勢(shì)，"弱苗”也有用武之地。

從寫作要求看，文章要圍繞材料引發(fā)的感悟與思考來(lái)寫，所以由弱苗

變強(qiáng)現(xiàn)象引申開來(lái)，談及人生、群體、國(guó)家等層面才是比較深刻的，而通

篇只圍繞弱苗變強(qiáng)來(lái)寫則立意較淺，但如果大談特談?dòng)蓮?qiáng)變?nèi)?，或者讓?qiáng)

變?nèi)鹾腿踝儚?qiáng)平分秋色，也是不符合材料，恰切立意的。

綜合上面的分析，這篇作文的立意優(yōu)劣情況如下：

最佳立意：①善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，讓"弱苗”也有用武之地；②選擇恰當(dāng)

的環(huán)境，變?nèi)鯙閺?qiáng)。

二類立意：①?gòu)?qiáng)與弱不是絕對(duì)的；②優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以相互轉(zhuǎn)化；③善

于發(fā)現(xiàn)。

三類立意：①?gòu)?qiáng)者可以變?yōu)槿跽?；②不要埋沒(méi)自己；③要學(xué)會(huì)逆向思

維；④直面挫折。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的征程中，有時(shí)需要在"直道"上以

實(shí)力硬拼，全力沖刺；有時(shí)需要在"彎道"上抓住機(jī)遇，巧妙超越；有時(shí)

則需要另辟新徑，"換道"前行。

以上這三種途徑，哪一種更具有啟示意義？復(fù)興中學(xué)組織了"復(fù)興路

上"主題征文大賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章參賽，體現(xiàn)你的思考、權(quán)

衡和選擇。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

審讀材料需要注意兩個(gè)提示寫作背景的地方，一是"在全面建設(shè)社會(huì)

主義現(xiàn)代化國(guó)家的征程中"，二是征文主題"復(fù)興路上"。這就限定了寫

作內(nèi)容，思考國(guó)家建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興征程中我們?cè)撊绾稳プ觥?/p>

其次需要理解"直道""彎道"和"換道"的含義。"直道”是指正

面競(jìng)爭(zhēng)，正面迎戰(zhàn)，需要拼實(shí)力；如華為與愛立信、諾基亞、高通、三星

等全球主流通信廠商同臺(tái)競(jìng)技，在標(biāo)準(zhǔn)制定和產(chǎn)品研發(fā)中憑借強(qiáng)勁的實(shí)力，

在5G市場(chǎng)的正面競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)"直道超車"。"彎道"是

指大家都不太擅長(zhǎng)的地方，這個(gè)地方充滿了危險(xiǎn)和變數(shù)，但也充滿了機(jī)遇

和希望，如果做的好，很容易超越對(duì)手；但"彎道超車"有風(fēng)險(xiǎn)，需要很

多儲(chǔ)備工作，如要勇氣、智慧、技術(shù)、之前的蓄勢(shì)……"換道"也就是避開

對(duì)方的實(shí)力，發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)另一個(gè)領(lǐng)域的超越。也就是不能只盯

著別人有的東西，要做別人沒(méi)有做的東西。

不管是"直道""彎道"還是"換道"，目的都是超越對(duì)手。"直道"

超越以"實(shí)力”為基礎(chǔ)，還要全力沖刺；"彎道"是暗中蟄伏，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，

巧妙超越；"換道"則是另辟蹊徑，迂回出擊，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

寫作中我們不僅要分析這三個(gè)"道"的含義，更要分析論證在這三種

超越形式下憑借什么能實(shí)現(xiàn)超越，我們"人”應(yīng)當(dāng)做些什么；還要分析它

們各自的利弊，論述清楚什么時(shí)候走"直道"，什么時(shí)候"彎道"超越，

什么時(shí)候需要"換道"。鑒于寫作主題和寫作背景，考生使用的論證材料

應(yīng)當(dāng)與國(guó)家建設(shè)有關(guān)，可以從我們的航空航天、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、高鐵技術(shù)、

農(nóng)業(yè)發(fā)展、扶貧攻堅(jiān)等領(lǐng)域選取相應(yīng)的素材進(jìn)行論證。

參考立意

L"直道"靠實(shí)力，"彎道"抓機(jī)遇，"換道"拼眼光。

2.利用"三道"，助力復(fù)興。

3.復(fù)興路上走"三道"，中華夢(mèng)想定成真。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

"共和國(guó)勛章"獲得者、"雜交水稻之父"袁隆平說(shuō)：“科研的本質(zhì)

是創(chuàng)新，如果不尊重權(quán)威、不讀書，創(chuàng)新就失去了基礎(chǔ)；如果迷信權(quán)威、

迷信書本，創(chuàng)新就沒(méi)有了空間。"其實(shí)不只科研工作應(yīng)該尊重權(quán)威但又不

能迷信權(quán)威，生活亦如是。

對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)

"權(quán)威"的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：材料引用了袁隆平的話，論述科研、創(chuàng)新與權(quán)威的關(guān)

系。創(chuàng)新是科研的基礎(chǔ)，權(quán)威和創(chuàng)新之間存在辯證關(guān)系，想要?jiǎng)?chuàng)新就必須

尊重權(quán)威但是又不能迷信權(quán)威。材料最后一句指出尊重權(quán)威又不能迷信權(quán)

威不僅適用于科研，也適用于生活中?？蒲兄凶鹬貦?quán)威但又不迷信權(quán)威既

可以讓創(chuàng)新有了基礎(chǔ)，又可以讓創(chuàng)新有空間。也就是說(shuō)，辯證地對(duì)待權(quán)威

有利于科研上的創(chuàng)新。

生活中也要辯證地對(duì)待權(quán)威。盡信書則不如無(wú)書，辯證地對(duì)待書籍，

可以讓你有所揚(yáng)棄，獲得有益的知識(shí)；辯證地對(duì)待權(quán)威的人生指導(dǎo)，可以

讓你走向一條正確的新路；辯證地對(duì)待別人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以讓你找到適

合自己的成功路徑……

提示語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞"權(quán)威"，考生可以聯(lián)系科研或生活中面對(duì)"權(quán)

威”的例子，對(duì)此進(jìn)行辯證分析。也可以只就科研或生活中的如何面對(duì)權(quán)

威進(jìn)行辯證分析?？碱}體現(xiàn)的主要是辯證思維，考生要在文中注意體現(xiàn)。

參考立意：

L科研中，辯證地對(duì)待權(quán)威才能創(chuàng)新。

2.辯證地對(duì)待書籍，可以有所揚(yáng)棄，獲取有益的知識(shí)。

3.無(wú)論是科研還是生活，都需要辯證地對(duì)待權(quán)威。

生活中，人們總是樂(lè)于從各種角度分析問(wèn)題，但有人說(shuō)，更重要的是

解決問(wèn)題。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【審題立意解析】：

分析問(wèn)題僅僅是主體對(duì)客體的一種對(duì)象化分析。分析者可以不對(duì)問(wèn)題

有價(jià)值判斷和情感代入，僅從理論上進(jìn)行邏輯分析，分析各種可能性。把

事物拆分來(lái)看，解決問(wèn)題則不一樣，實(shí)踐需要有對(duì)自我的期許，對(duì)事件本

身的目標(biāo)期待，也需要對(duì)事物有明確的價(jià)值傾向。

解決問(wèn)題需要幾個(gè)步驟：

1要能夠在權(quán)衡利弊后明確地做出決斷，

2要能接受對(duì)問(wèn)題的解決方式帶來(lái)的結(jié)果。

3解決問(wèn)題的方法要能夠使大多數(shù)人接受。

知識(shí)爆炸時(shí)代，我們分析問(wèn)題的選擇視角有很多，然而我們?nèi)钡氖悄?/p>

個(gè)有決斷力的，最后拍板并執(zhí)行的人。一個(gè)解決問(wèn)題的人，需要有責(zé)任與

擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也要有承受問(wèn)題所帶來(lái)的最好結(jié)果和最壞結(jié)果準(zhǔn)備的心態(tài)，更

重要的是，解決問(wèn)題不能只是在可能性、可行性上搖擺，而是需要做出讓

各方都能夠妥協(xié)甚至滿意的結(jié)果。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，便要奮斗，所以?shī)^斗這一件事，是自有人類

以來(lái)天天不息的。

----孫中山

材料二：

上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。

----老子

請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的

內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意解析】：

本題考查寫作能力。

本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。

這是一道矛盾辨析型的材料作文。材料由兩部分組成，并且這兩部分

都是名言。材料一說(shuō)的是人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵詞是“競(jìng)爭(zhēng)"。材料二

是哲學(xué)家老子關(guān)于"道"的觀點(diǎn)，關(guān)鍵詞是"不爭(zhēng)""道"。老子的話有

三層意思：第一層"上善若水"，直接告訴了我們結(jié)論，即最高的善就像

水一樣；第二層"水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡"，則告訴了我們"上

善若水”的原因，即水利于萬(wàn)物，而自己不爭(zhēng)（權(quán)奪利），并且居于大家

都厭惡的地方；第三層，"故幾于道"，即水的善幾乎等同于"道"了，

告訴了我們水不爭(zhēng)不搶的本質(zhì)就是"道"。

矛盾辨析型材料作文的最佳立意，是將這兩個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)統(tǒng)一起

來(lái)辯證分析，也就是找出各自的適用對(duì)象，界定各自的適用范圍，找到行

之有效的應(yīng)對(duì)策略。因此，有必要弄明白：生活中，到底有哪些東西應(yīng)該

爭(zhēng)、必須爭(zhēng)，哪些東西不可爭(zhēng)、不必爭(zhēng)，兩者的分界線到底是什么。

花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，各有各的精彩，為什么非得去爭(zhēng)？這樣去聯(lián)想，

就能明白：生活中有許多事情，比如幸福、自信等，是無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)須競(jìng)

爭(zhēng)的。古往今來(lái)，倡導(dǎo)與世無(wú)爭(zhēng)的名人事例、經(jīng)典論述非常多，信手拈來(lái)，

就能成就美文佳作。

戰(zhàn)場(chǎng)、職場(chǎng)、賽場(chǎng)、考場(chǎng)，優(yōu)勝劣汰是鐵律，處處都需要競(jìng)爭(zhēng)。想在

競(jìng)爭(zhēng)中稱王，良好的協(xié)作必不可少；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該

成為一種共識(shí)。

具體寫作時(shí)，要扣住"聯(lián)系現(xiàn)實(shí)"這一要求，結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際或身

邊的示例展開論述。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

回望中國(guó)新時(shí)代的這十年，你會(huì)看到什么？高度、深度、跨度、速度、

精度、力度。這十年，從這六個(gè)維度看中國(guó)，我們看見大國(guó)重器、重大工

程，更看見一個(gè)個(gè)普通中國(guó)人的奮進(jìn)腳步、拼搏身影。

請(qǐng)從上述六個(gè)維度中任意挑選兩個(gè)維度，談?wù)勛约旱睦斫馀c所受到的

啟示，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題分析】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料關(guān)涉中國(guó)新時(shí)代十年的高度、深度、跨度、速度、精度、力度這

六個(gè)維度。分成兩部分，第一部分?jǐn)⑹隽烁叨?、深度、跨度、速度、精度?/p>

力度這六個(gè)維度；第二部分是從這六個(gè)維度看中國(guó)的發(fā)展與人民的奮進(jìn)腳

步、拼搏身影。十年中國(guó)的飛躍發(fā)展，可以體現(xiàn)在攀越蒼穹的高度、潛入

溝底的深度、攻克艱難的跨度、火力全開的速度、必作于細(xì)的精度、雷霆

萬(wàn)鈞的力度等許多方面。而這也是材料指出的六個(gè)維度的具體內(nèi)容。而想

要實(shí)現(xiàn)這六個(gè)度，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的飛速發(fā)展，不僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)層的英明決策，萬(wàn)

眾一心的中國(guó)基建，更要靠其中每一個(gè)普普通通的中國(guó)人民的奮進(jìn)腳步和

拼搏身影。所以，中國(guó)發(fā)展中的不管哪一個(gè)"度"，我們都應(yīng)該看到大國(guó)

重器背后普通人民的奮斗背影。

試題要求"從上述六個(gè)維度中任意挑選兩個(gè)維度，談?wù)勛约旱睦斫馀c

所受到的啟示"。對(duì)此，要注意：第一，既要從上述六個(gè)維度中任意挑選

兩個(gè)維度來(lái)寫，還要建立二者的有機(jī)關(guān)聯(lián)；第二，既要展現(xiàn)二者，談兩個(gè)

維度給我們的思考和啟示，要有自己的思想和觀點(diǎn)；第三，既要闡述國(guó)家

發(fā)展的成就，還要寫這背后人民的奮進(jìn)腳步和拼搏身影，既要關(guān)注社會(huì)發(fā)

展和國(guó)家成就，又要表現(xiàn)民族自豪感和自信心。如綜合高度、深度，從宏

觀上可結(jié)合中國(guó)航天和中國(guó)