課題3水的組成-九年級化學上冊講義（人教版）(原卷版)

一、學習目標課題3水的組成一、學習目標1.了解氫氣的性質(zhì)與驗純方法2.通過氫氣的燃燒和水的電解實驗，認識水的組成二、重難點3.知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的定義二、重難點重點：電解水認識水的組成難點：水的組成，單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的定義三、考點三、考點精講1.氫氣的性質(zhì)及用途（1）物理性質(zhì)：氫氣是一種色、無臭的氣體，溶于水，密度比空氣，是最的氣體。（2）化學性質(zhì)：氫氣具有實驗目的探究純凈氫氣在空氣中的燃燒實驗步驟在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒觀察燒杯壁有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。實驗現(xiàn)象純凈的氫氣在空中點燃能燃燒，產(chǎn)生火焰，放出的熱，用的燒杯罩住火焰，杯壁上有生成。實驗結(jié)論氫氣在空氣中燃燒生成反應的文字表達式為：氫氣與空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能發(fā)生，因此，點燃氫氣前一定要先。（3）氫氣驗純用法或法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，試管口靠近酒精燈火焰，然后移開拇指點火，若發(fā)出，表明氫氣不純凈，若則表明氫氣較純。 （4）氫氣用途①探空氣球或氫氣球，利用氫氣的，充填氣球②燃料，氫氣具有，燃燒放出大量的熱（1）實驗目的：通過電解水的實驗探究（2）實驗裝置及簡圖：水電解器、直流電源（3）實驗現(xiàn)象：兩個電極上都有產(chǎn)生，兩支玻璃管中的，兩一段時間后，兩極產(chǎn)生的氣體之比為。（4）氣體檢驗：正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條；負極產(chǎn)生的氣體能，產(chǎn)生火焰（5）實驗結(jié)論：①水在通電的條件下發(fā)生了，生成了和，反應的文字表達式為：；②氫氣由組成，氧氣由組成，說明水是由和組成的。③微觀解釋每個水分子分裂為和，每結(jié)合為，每結(jié)合為b.化學變化的實質(zhì)是分裂為，原子，重新組合成為（6）注意事項①水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比約為2∶1,但實驗中往往大于2∶1，原因是a.氧氣在水中的溶解性比氫氣；b.氧氣具有，部分氧氣與電極發(fā)生了。②電解水時在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是為了，加快水的電解速率，不影響實驗結(jié)果。、化合物、氧化物（1）單質(zhì)與化合物區(qū)別與聯(lián)系單質(zhì)化合物概念由元素組成的叫做單質(zhì)由元素組成的叫做化合物區(qū)別由元素組成由元素組成舉例氧氣(O2)、氫氣（H2）等二氧化硫（SO2）高錳酸鉀（KMnO4）等聯(lián)系都是，都有固定組成，某些在一定條件下發(fā)生化合反應可以生成，某些在一定條件下發(fā)生分解反應可以生成（2）氧化物由元素組成的化合物，其中一種元素是的叫做氧化物。如二氧化碳、水等。（3）物質(zhì)的分類按按種類的多少按種類的多少物質(zhì)（由元素組成按種類的多少氧化物（由元素組成）其它化合物典型例題1：如圖所示是電解水的簡易裝置，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．試管a中的氣體能使帶火星的木條復燃，試管b內(nèi)氣體是未來清潔的理想能源B．由電解水的實驗可知1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成C．試管a和試管b的氣體質(zhì)量比為1：2D．實驗前向水中加入少量稀硫酸是為了增強水的導電性典型例題2：下列對物質(zhì)的分類錯誤的是（）A．單質(zhì) B．化合物C．化合物 D．混合物【鞏固提升】1．電解水實驗中產(chǎn)生氣體的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析正確的是（）A．與電源負極相連的電極上產(chǎn)生氣體NB．通電后氣體產(chǎn)生的速率相同C．氣體M、N的質(zhì)量比為1：2D．檢驗M、N氣體可證明水的組成2.下列物質(zhì)按混合物、化合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（）A．氯酸鉀、醫(yī)用酒精、干冰、石墨 B．果汁、碳酸鈣、蒸餾水、液氮C．膽礬、澄清石灰水、二氧化錳、金剛石 D．天然氣、五水硫酸銅、氧化銅、稀有氣體3.某實驗小組用來電解水的實驗裝置如圖，請根據(jù)所學知識回答下列問題。(1)實驗前，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是_______(2)由圖可知，電源的正極在電源的(填“左”或“右”)端。(3)若實驗結(jié)束后收集到11.2mL的氣體a，則氣體b的體積約為mL。(4)請寫出氣體a燃燒反應的文字表達式。(5)下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是_______。A．檢驗氣體b的方法是用帶火星木條的伸入集氣瓶中，看是否復燃B．在水電解器中加滿水，然后接通交流電源C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒(6)如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是_______。A．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 B．水分解屬于分解反應C．水分解過程中，分子的種類不變 D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變【課后練習】1.檢驗氫氣純度時，用排水法收集一試管氣體，移到酒精燈火焰上點燃，沒有聽到聲音，下列原因中最不可能的是（）A．氫氣已經(jīng)純凈 B．點燃時，試管口離火焰太遠C．過早收集氣體 D．移動試管過程中漏氣2.電解水實驗如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲中的氣體能使帶火星的木條復燃B．乙中生成的氣體是氫氣C．該實驗說明水由氫元素和氧元素組成D．該反應的文字表達式為水→氫氣+氧氣3.下列微觀粒子示意圖中（不同的小球代表不同的原子），則其中可能表示氧化物的是（）A． B． C． D．4.有關(guān)電解水實驗說法正確的是（）A．水能電解，說明水是混合物B．檢驗產(chǎn)生的氧氣，可用點燃的方法C．產(chǎn)生氫氣的一極是與電源正極相連D．產(chǎn)生氣體多的一極是與電源負極相連5.如圖是電解水過程中水分子分解的微觀模擬圖。下列有關(guān)說法不正確的是（）A．圖示中有2種單質(zhì) B．化學變化中分子一定改變C．圖示中發(fā)生的是分解反應 D．反應中最小的微粒是水分子6.某同學進行水的組成及變化的探究，其中操作錯誤的是（）A．

檢驗氧氣 B．氫氣驗純C．

點燃氫氣 D．

熄滅酒精燈7.化學概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是（）A．純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系 B．化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系C．軟水與蒸餾水屬于包含關(guān)系 D．氧化反應與化合反應屬于并列關(guān)系8.如圖是初中階段常見的物質(zhì)，其中乙是密度最小的氣體，如圖表示了各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化)。下列有關(guān)描述正確的是（）A．物質(zhì)丁屬于空氣污染物之一 B．液態(tài)的物質(zhì)丙可做宇宙火箭的燃料C．實驗室制取乙可用向上排空氣法收集 D．甲是一種氧化物9.水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是和，該反應的符號表達式。(2)我國水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，為了判斷地下水是硬水還是軟水，可加入進行檢驗，生活中可用的方法降低水的硬度。(3)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是。(4)某同學發(fā)現(xiàn)下過雨后，井中的水特別渾濁，于是他把井水靜置一段時間后，利用過濾的方法將其凈化，實驗操作如圖丙所示，該操作存在的明顯錯誤是（寫一個）。10.水是生命之泉，也是人類最寶貴的資源。請用你學過的知識回答下列問題。實驗一：洋洋采取了一瓶渾濁的河水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，流程如圖所示：(1)操作①的名稱是，實驗室進行該操作時需要用到的玻璃儀器為燒杯、玻璃棒以及；其中玻璃棒的作用是。(2)如圖裝置Ⅱ為生活中常用的簡易凈水裝置，其中粒狀活性炭層作用為和。若洋洋直接利用裝置Ⅰ對采集的河水進行凈化處理，該過程屬于變化，向獲得的水樣中加入肥皂水后，現(xiàn)象為。實驗二：科學家們用“電解法”證明了水的組成(3)寫出電解水的文字表達式，該實驗說明水是由組成的。(4)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是。(5)某同學在做電解水實驗時，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體?！咎岢鰡栴}】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；②食鹽水就是在水中加入氯化鈉固體，形成混合物?！咎岢黾僭O(shè)】猜想Ⅰ：氧氣和氯氣；猜想Ⅱ：氫氣和氧氣；猜想Ⅲ：氫氣和氯氣?！驹O(shè)計實驗】用如圖所示裝置來電解食鹽水，并收集兩個電極上產(chǎn)