游褒禪山記復習

游褒禪山記王安石1整理ppt褒禪寺2整理ppt坐落在褒禪山西南面半山腰上的褒禪寺3整理ppt華陽洞入口4整理ppt華陽洞5整理ppt華陽洞6整理ppt華陽洞7整理ppt王安石的名言：“天變?nèi)狈ξ?，祖宗不可法，人言缺乏恤。〞華陽洞8整理ppt9整理ppt熟讀課文。疏通字音1、褒禪山2、而卒葬之3、廬冢4、有碑仆道5、今言“華〞如“華實〞之“華〞者6、有穴窈然7、那么或咎8、無物以相之9、何可勝道也哉10、簫君圭君玉11、余弟安國平父〔bāochán，也就是華山〕〔zhǒng，墳墓〕〔yǎo，深遠幽暗〕〔jiù，責怪〕〔xiàng，幫助〕〔shēng，完全，盡〕〔guī，人名〕〔fǔ，對男子的美稱〕〔zú，死后〕〔pū，倒〕〔huā/huá/huá〕10整理ppt第一段：11整理ppt褒禪山，亦謂之華山，唐浮圖慧褒，始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禪。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰：“花山〞。今言華如華實之華者，蓋音謬也。名作動死因為〔這個〕緣故名作動命名因為倒碑文……者……也，判斷句動詞文字識別說大概因為錯誤是山南水北12整理ppt重點字詞舍：名詞作動詞，筑舍定居。名：名詞作動詞，命名，起名。乃；副詞，表判斷，有“為、是〞之意。

13整理ppt特殊句式1.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。2.所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也3.今言“華〞如“華實〞之“華〞者，蓋音謬也。這三個句子都用“……者……也〞表示判斷。其中的“者〞是語氣助詞，表示提頓；“也〞是語氣助詞，表示判斷。第一個句子是一般判斷句。第二、三個句子是因果關系的判斷句，其中的“者〞有提示原因的作用。

14整理ppt第二段：15整理ppt其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，那么其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。〞遂與之俱出?？諘缑鳡顝呐赃叾嗌钸h幽暗的樣子形作名那些形作動，走到盡頭而，連詞代游洞者懈怠將，快要完于是一起動作名16整理ppt蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，那么其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，那么或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。大概所到的〔地方〕不及，不到代游蹤那些到的人更當、正在體力還用來形作動，照明已經(jīng)有人責備自己他盡情享受形作動17整理ppt重點字詞側：窮：見：至：明：極：名詞作狀語，從旁邊。

形容詞作動詞，走到盡頭。動詞作名詞，見到的景物。動詞作名詞，到達的人。形容詞作動詞，照明。形容詞作動詞，盡情享受18整理ppt平曠記游洞經(jīng)過追記后洞中所見并表示遺憾心情前洞后洞記游者甚眾窈、寒、深記游者少第二段：記游華山洞的經(jīng)過→悔——敘19整理ppt第三段：20整理ppt于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，那么游者眾；險以遠，那么至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。對于這種情況語氣詞取獨觀察心得，收獲因為他們的且的奇異雄偉不同尋常的景象險阻僻遠的地方21整理ppt有志矣，不隨以止也，然力缺乏者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！而幫助足夠用來在志向，這里引申為主觀努力難道得到的東西，心得形容詞作名詞古今異義22整理ppt重點字詞于是：非常：險遠：至于：幽暗昏惑：古今異義。古：不同尋常。今：程度副詞，很，十分。形容詞作名詞，艱險的地方；僻遠的地方。形容詞作名詞，幽深昏暗、叫人迷亂的地方。古今異義。古：到達。今：表示另提一事的連詞。古今異義。古：對于這種情況。23整理ppt1、從“求思之深而無不在〔心〕〞導出立志的重要性；2、闡述“盡吾志〞的觀點。第三段：寫游華山洞的心得古人求思之深奇觀常在險遠有志有力有物

盡吾志無悔矣余之所得——議24整理ppt第四段25整理ppt余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。對于因感慨取獨動作名，流傳的文字名作動，說清盡道……的緣故古今異義，做學問的人謹慎地選擇形容詞使動26整理ppt重點字詞謬：傳：名：所以：學者：弄錯，使……錯，形容詞的使動用法。動詞作名詞，流傳的文字。說清楚，名詞作動詞。由結構助詞“所〞和介詞“以〞組成，相當于現(xiàn)代漢語的“……的原因〞。古今異義。古：求學的人，讀書人。今：學術上有一定成就的人，有專門學問的人。27整理ppt特殊句式判斷句〔表示因果關系〕此所以學者不可以不深思而慎取之也28整理ppt第五段：29整理ppt四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。

籍貫姓名字

30整理ppt第五段：補敘同游者

同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在這段文字中，這樣寫有什么好處？這樣寫在文尾，能使行文簡潔，防止橫生枝節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式。

同游的四個人是：廬陵人蕭君圭，字君玉；長樂人王回，字深父；我的弟弟安國，字平父；安上，字純父。至和元年七月，臨川人王安石記。31整理ppt1、慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禪〞3、距其院東五里4、有泉側出5、入之甚寒，問其深6、后世之謬其傳而莫能名者7、火尚足以明也8、后世之謬其傳而莫能名者名作動，筑舍定居名作動，命名名作狀，往東名作狀，從旁邊形作名，深度名作動,識其本名，說明白形作動，照明謬，使動用法，弄錯，使……錯。傳，動作名，流傳的文字詞類活用課堂練習32整理ppt非常于是至于世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀備他盜出入與非常也于是余有嘆焉吾祖死于是，吾父死于是請他，于是他來了至于幽暗昏惑而無物以相之至于顛覆，理固宜然非常好至于小李，你就別管了不同尋常意外的事故十分對于這種情況在此順承連詞至——到于——引出處所到了…的結局以致于另提一事古今異義33整理ppt十一學者所以數(shù)字十分之一在學術上有一定成就的人治學的人表結果……的原因用來……的〔表憑借〕古今異義回上層34整理ppt于在在對于對于比向被于的用法始舍于其址于人為可譏于是余有嘆焉余于仆碑師不必賢于弟子求救于孫將軍君幸于趙王回上層35整理ppt乃1、以其乃華山之陽名之也2、巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也3、良乃入，具告沛公4、于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出是，就是竟，竟然，居然于是才36整理ppt四、以①表示動作行為直接涉及的對象，可譯為“把〞秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！?廉頗藺相如列傳?〕——秦也不把城給趙國，趙也始終沒有把寶玉給秦國。②表示動作行為憑借的工具，可譯為“拿〞“用〞等必以長安君為質(zhì)，兵乃出?！?觸龍說趙太后?〕——一定要用長安君作人質(zhì)，救兵才會派出。③表示動作行為憑借的身份，可譯為“憑借〔用〕……身份〞于是辭相印不拜，以資政殿學士行?！?指南錄后序?〕——于是辭去宰相的職務，憑借資政殿學士的身份前往。④表示動作行為發(fā)生的原因，可譯為“因〞“因為〞且以一璧之故逆強秦之歡，不可?！?廉頗藺相如列傳?〕——而且因為一塊寶玉的緣故違背強大秦國的友好表示，這是不可以的。⑤表示動作行為發(fā)生的時間，可譯為“在〞余以乾隆三十九年十二月，自京師……至于泰安?！?登泰山記?〕——我在乾隆三十九年十二月，從京城……到達泰安。介詞37整理ppt連詞

①表示并列或遞進關系，相當于“而〞“又〞“而且〞“并且〞等夫夷以近，那么游者眾；險以遠，那么至者少。〔?游褒禪山記?〕——大凡〔道路〕平坦而且距離近〔的地方〕，那么游覽的人就多；〔道路〕險要而且距離遠〔的地方〕，那么到那里〔游覽〕的人就少。②表示承接關系，“以〞前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而〞或省去卒廷見如，畢禮而歸之------在朝廷上接見了相如，完成接見的禮儀后送他回國了

③表示目的關系，“以〞后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果?？勺g為“而〞“來〞“用來〞“以致〞等東臨碣石，以觀滄海?！?觀滄海?〕——登上東方的碣石山，來觀看大海。④表示因果關系，常用在表示原因的分句前，可譯為“因為〞諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。〔?信陵君竊符救趙?〕——諸侯因為公子有才能，又多門客，十幾年不敢派兵攻打魏國。⑤表示修飾關系，連接狀語和中心詞，可譯為“而〞或省去木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。〔?歸去來兮辭?〕——樹木欣欣向榮，泉水涓涓而流。38整理ppt

動詞①用忠不必用兮，賢不必以?！?涉江?〕——忠臣不一定被任用，賢臣也不一定被任用。②以為，認為老臣以媼為長安君計短也?！?觸龍說趙太后?〕——我認為您替長安君打算的太短淺了。助詞作語氣助詞，起調(diào)整音節(jié)的作用。①逆以煎我懷〔?孔雀東南飛?〕②無以至千里無以成江海〔?荀子·勸學?〕以39整理ppt以復音虛詞①“以是〞“是以〞相當于“因此〞，引出事理開展或推斷的結果以是人多以書假余?！?送東陽馬生序?〕——因此人們大多肯把書借給我。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也?！?石鐘山記?〕——我因此記下它，慨嘆酈道元的簡陋，并笑話李渤的淺薄。②“以為〞，相當于“把……當作〞；有時也可以作“認為〞講，動詞醫(yī)之好治不病以為功?！?扁鵲見蔡桓公?〕——醫(yī)生就喜歡把病的人治病用來當作自己的功績。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?廉頗藺相如列傳?〕——我私下認為這個人是勇士，有智謀，應該可以出使。40整理ppt以故其后名之曰褒禪以其乃華山之陽名之也由山以上五六里余與四人擁火以入火尚足以明也夷以近，那么游者眾，險以遠，那么至者少無物以相之又以悲夫古書之不存以因為因為而修飾用來表并列，而連詞，用來因為以的用法回上層41整理ppt

二、其

①用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它〔們〕的〞郯子之徒，其賢不及孔子?！?師說?〕——郯子這一類人，他們的才能趕不上孔子。②用作第三人稱，一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語。相當于“他、她、它〔們〕〞秦王恐其破璧，乃辭謝，固請?！?廉頗藺相如列傳?〕——秦王怕他撞破寶玉，就婉言抱歉，堅決請求〔藺相如不要撞璧〕。③活用作第一人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，相當于“我〔的〕〞、“自己〔的〕〞而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也?！?游褒禪山記?〕——我也懊悔自己跟隨那些人出來，以致沒能盡享那出游的樂趣。④指示代詞，表遠指，作定語，可譯為“那〞“那個〞“那些〞“那里〞問其深，那么其好游者不能窮也?！?游褒禪山記?〕——問到洞的深度，就是那些喜歡游覽的人也沒能走到盡頭。⑤指示代詞，作定語，相當于“其中〞“其中的〞于亂石間擇其一二扣之。〔?石鐘山記?〕——在亂石中間選擇其中的一兩塊敲打。代詞42整理ppt副詞

①在句中表示反問語氣，相當于“難道〞、“怎么〞盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？〔?游褒禪山記?〕——用盡了我的主觀努力卻不能到達，也可以無所悔恨了，難道誰還能嘲笑我嗎？②在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕〞、“或許〞、“不概〞、“可能〞王之好樂甚，那么齊國其庶幾乎？〔?莊暴見孟子?〕——大王非常喜愛音樂的話，那么齊國大概就治理得差不多了吧？③在句中表示祈使語氣，相當于“一定〞與爾三矢，爾其無忘乃父之志?！?伶官傳序?〕——給你三枝箭，你一定不要忘記你父親的意愿。④在句中表示委婉商量的語氣，相當于“可〞“還是〞攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！?肴之戰(zhàn)?〕——攻它又攻不下來，包圍它又沒有后續(xù)部隊，我們還是回去吧。43整理ppt連詞

①表示選擇關系，相當于“是……還是〞其真無馬邪？其真不知馬也？〔?馬說?〕——是真的沒有〔千里〕馬呢，還是真的不認識〔千里〕馬呢？②表示假設關系，相當于“如果〞其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設余之專耳?！?送東陽馬生序?〕——如果學業(yè)有不精通，道德有沒形成的地方，不是天生資質(zhì)低下，就是心思不如我專注罷了。44整理ppt助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。①既其出，那么或咎其欲出者〔?游褒禪山記?〕②靜女其姝〔?詩經(jīng)·靜女?〕③兄弟不知，咥其笑矣〔?詩經(jīng)·氓?〕45整理ppt助詞人稱代詞其“〞字的用法他(們)，它(們)(的)你(們)，你(們)的我(們)，自己(的)指示代詞這(里)，那(些)其中表選擇：是…還是…表假設：如果，假設代詞連詞副詞表商量：還是表反問：難道表揣測：大概表祈