音樂-《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計課題名稱：《小蜻蜓》姓名：張璇工作單位：前進小學(xué)學(xué)科年級：一年級音樂教材版本：人民教育出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《小蜻蜓》是一首抒情的優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律?？坍嬃诵◎唑扬w來飛去捕蚊忙的形象。歌曲的第一、二句節(jié)奏比較舒緩，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律與語言結(jié)合緊密。第四局似乎似是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告訴學(xué)生要保護蜻蜓、保護益蟲的道理。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。指導(dǎo)小學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律。3、了解小蜻蜓是益蟲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）喜歡動物是兒童的天性，他們會模仿動物，把它們當(dāng)成平等交流的伙伴和朋友。通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)兒童會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)在小動物身上，這個時期是向孩子傳播友善、愛心，感知、認(rèn)識動物，認(rèn)識大自然的最佳時期。根據(jù)孩子對動物的興趣，教師可以引導(dǎo)孩子引發(fā)對動物的關(guān)愛，進一步知道保護動物。接著教師采用聽唱法，在肢體語言的基礎(chǔ)上采用教唱法，使孩子在快樂，享受中學(xué)會歌曲。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）了解小蜻蜓是益蟲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。聽唱法、跟琴唱、表演法五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)重點：指導(dǎo)小學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律。了解小蜻蜓是益蟲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。教學(xué)難點：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入

：師：同學(xué)們，今天老師帶大家去郊游好不好？那就讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里都有些什么呢？出示課件（蜜蜂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）誰能說一說，這些昆蟲都有哪些本領(lǐng)？“今天我們就先來認(rèn)識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”學(xué)生說：好。學(xué)生：看著課件說出（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲