部編版四年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)課件

第三單元復(fù)習(xí)四年級語文上冊統(tǒng)編版蟋蟀的住宅古詩三首爬山虎的腳

親愛的同學(xué)們，在第三單元中，以“連續(xù)觀察”為主題，學(xué)習(xí)了《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文，順承三年級的“留心生活，細致觀察事物”，進一步學(xué)習(xí)連續(xù)觀察，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！單元梳理

通過文章準(zhǔn)確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察，留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)細致觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)進行連續(xù)觀察，寫觀察日記的能力。能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。初步感知詩人連續(xù)生動的觀察，能用語言生動表達出詩人所觀察的景色和景物。精讀課文習(xí)作爬山虎的腳蟋蟀的住宅感受作者連續(xù)細致的觀察，加深體會。品味準(zhǔn)確生動的語言，感受作者連續(xù)細致的觀察。做到預(yù)防近視，并掌握保護眼睛的方法把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來?？谡Z交際：愛護眼睛，保護視力習(xí)作：寫觀察日記連續(xù)觀察古詩三首交流作者形象生動表達，總結(jié)細致觀察的方法口語交際字音辨析易讀錯的字遜xùn宅zhái置zhì搜sōu瑟sè騷慎shèn址zhǐshū輸驟zhòu讀準(zhǔn)聲母，區(qū)別于s翹舌音sāo平舌音易讀錯的字吟(yín)唱瑟(sè)瑟遜(xùn)色側(cè)(cè)面輸(shū)贏山峰(fēng)廬(lú)山緣(yuán)故投降(xiáng)操(cāo)場均(jūn)勻葉柄(bǐng)占(zhàn)據(jù)蝸(wō)?？菸?wěi)住宅(zhái)慎(shèn)重挖掘(jué)搜(sōu)索傾(qīng)斜拋(pāo)下住址(zhǐ)驟(zhòu)雨位置(zhì)易寫錯的字暮吟峰廬緣降虎隙慎臥容易混淆暮幕日暮夜幕容易多寫一筆吟暮容易少寫一筆慎廬緣臥吟：右部是“今”，不是“令”。廬：不要把“戶”寫成“尸”。降:右邊第五筆是“-”,不要寫成“-”。嫩:中間是“朿”,不要寫成“束”。疊：上半部分的三個“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點。易寫錯的字隙：右部上面不是“小”。宅：第四筆是撇。臨:右下是“”,不要寫成“m”。臥：左邊是“臣”，要注意其中間部分不是“口”。穴：下部是“八”，不要寫成“入”。易寫錯的字多義字緣：①原因。②文言連詞。因為。③緣分。④邊。⑤介詞。沿著。⑥關(guān)系。側(cè)：①旁邊（跟“正”相對）。②向旁邊歪斜。順：①向著同一個方向。（如，順心）②順利。③依次。④順從。臨：①靠近；對著。②來到；到達。③臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思。④照著字畫模仿。選：①被選中了的（人或物）。②挑選出來編在一起的作品。（如，《XX文選》）形近字暮(

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)形近字暮(日暮)吟(吟詠)題(題目)廬(廬山)輸(輸?shù)?幕(幕布)憐(可憐)提(提綱)蘆(蘆花)愉(愉快)側(cè)(側(cè)面)操(操場)占(占有)莖(根莖)良(良好)測(測試)噪(噪音)古(古代)經(jīng)(經(jīng)過)糧(糧食)形近字萎(

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)形近字萎(枯萎)擇(選擇)較(比較)衛(wèi)(衛(wèi)生)宅(住宅)委(委任)澤(沼澤)膠(膠水)丑(出丑)它(它們)輸(輸贏)

址(地址)穴(洞穴)均(均勻)

址(地址)偷(偷盜)

扯(拉扯)災(zāi)(火災(zāi))鈞(千鉤一發(fā))

扯(拉扯)珍(珍寶)囑(叮囑)謊(說謊)悔(后悔)診(診斷)矚(矚目)慌(慌張)梅(梅花)郎(新郎)歹(歹徒)妻(妻子)郎(新郎)朗(晴朗)夕(夕陽)姜(生姜)朗(朗讀)形近字暮(mù)：暮色朝暮暮春暮年晨鐘暮鼓吟(yín)：吟詩吟誦吟詠呻吟吟風(fēng)弄月題(tí)：題字題目題材問題文不對題側(cè)(cè)：側(cè)面?zhèn)戎匾粋?cè)側(cè)身旁敲側(cè)擊峰(fēng)：山峰峰頂高峰洪峰峰回路轉(zhuǎn)廬(lú)：茅廬廬舍草廬廬山緣(yuán)：緣由邊緣緣分有緣無緣無故降(jiàng)：投降降伏降服寧死不降降龍伏虎生字組詞閣(gé)：閣樓閣下出閣閨閣亭臺樓閣費(fèi)：花費消費費力收費煞費苦心須(xū)：必須無須胡須觸須花須根須遜(xùn)：遜色謙遜稍遜一籌出言不遜輸(shū)：輸贏認輸輸血輸送滿盤皆輸虎(hǔ)：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操(cāo)：操勞操持操守操場重操舊業(yè)生字組詞占(zhàn)：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢嫩(nèn)：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細皮嫩肉順(shùn)：順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順均(jūn)：平均均勻人均均衡勢均力敵疊(dié)：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙(xì)：間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖(jīng)：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨生字組詞柄(bǐng)：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎(wěi)：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧(qiáo)：瞧見瞧病瞧不起固(gù)：牢固堅固固體固然固執(zhí)己見宅(zhái)：住宅宅院家宅民宅深宅大院臨(lín)：臨時降臨臨別臨摹臨陣脫逃慎(shèn)：慎重謹(jǐn)慎不慎慎言慎行生字組詞選(xuǎn)：挑選選擇選用選拔人選選手擇(zé)：選擇擇優(yōu)擇業(yè)抉擇饑不擇食址(zhǐ)：住址地址遺址校址舊址故址良(liáng)：良好善良良心良久良師益友穴(xué)：巢穴洞穴穴位空穴來風(fēng)龍?zhí)痘⒀ㄉ纸M詞廳(tīng)：客廳餐廳展廳廳堂辦公廳臥(wò)：臥室臥鋪臥倒仰臥藏龍臥虎專(zhuān)：專心專門專利專業(yè)專心致志寸(cùn)：尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光衛(wèi)(wèi)：衛(wèi)生自衛(wèi)警衛(wèi)衛(wèi)星保家衛(wèi)國生字組詞多音多義字降jiàng（降落）曲qū（彎曲）曲qū（彎曲）xiáng（投降）qǔ（歌曲）qǔ（歌曲）扒b?。ò峭粒Mhéng（橫沖直撞）踏tà（腳踏實地）pá（扒草）hèng（蠻橫）t?。ㄌ崳┰~語積累1.必須掌握的詞操場嫩紅均勻重疊空隙葉柄優(yōu)良洞穴牢固住宅臨時選擇住址大廳臥室專家衛(wèi)生疲勞瞧不起重點詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達能力！2.四字詞語引人注意彎彎曲曲3.成語不識廬山真面目隨遇而安重點詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達能力！注意—留意舒服—舒適均勻—平均空隙—間隙牢固—堅固隱蔽—隱藏慎重—謹(jǐn)慎挖掘—發(fā)掘研究—鉆研搜索—搜尋傾斜—歪斜痕跡—印跡平坦—平緩簡樸—樸素寬敞—寬闊近義詞注意—忽略新鮮—陳舊舒服—難受彎曲—筆直細小—粗大逐漸—突然慎重—輕率溫和—強烈牢固—薄弱隱蔽—暴露柔弱—結(jié)實傾斜—豎直平坦—崎嶇光滑—粗糙簡樸—奢華干燥—濕潤反義詞詞語理解《爬山虎的腳》引人注意：引起人注意?！扼暗淖≌冯S遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。1.AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語：高高興興大大方方2.含有“引”字的詞語：引人注意類似的詞語：引人入勝引以為戒3.量詞一(片)地方一(陣)風(fēng)一(根)莖一(座)門一(條)隧道一(叢)草一(墻)葉子4.動詞：(漾起)波紋(伸出)細絲(緊貼)墻上(選擇)住址(研究)蟋蟀(搜索)巢穴(收拾)平坦(修理)平整(拋出)泥土詞語積累5.修飾詞：嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道6..描寫聲音的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲7.與“看”有關(guān)的詞語：望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠眺察言觀色洞若觀火詞語積累8.詞語搭配：(嫩綠)的葉子(現(xiàn)成)的洞穴(舒服)的住宅(細小)的腳(溫和)的陽光(傾斜)的隧道(微斜)的門口(強有力)的后足(粗糙)的地方(偉大)的工程(較大)的土塊(慎重)地選擇(傾斜)地鋪開(輕微)地擺動9.特殊詞語：X不x式的詞語:毫不可惜詞語積累1.比喻句（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。露珠像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。（2）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。把風(fēng)拂過的葉子比作波紋，清晰地描繪出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時的景象。（3）這些細絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳很細小。（4）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。把蟋蟀住宅出口處的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。句子積累2.擬人句（1）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。（2）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀當(dāng)作人來寫，使句子更加形象生動。3.設(shè)問句它有特別好的工具嗎？沒有。引出下文，為贊美蟋蟀的住宅是“偉大的工程”作鋪墊。句子積累4.佳句積累（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩道出了一個樸素的道理：當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相與全貌。（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這是詩人的評判，此處的梅雪對比，其意不在評判高下，而是啟發(fā)我們認識到二者是各有所長的。（3）“這些細絲很像蝸牛的觸角?！边@句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細小。（4）“出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門?！边@句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致句子積累句子積累（5）“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句話把爬山虎向上爬的動作擬人化,表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。（6）“當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴?！边@句話把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動。（7）“它有特別好的工具嗎?沒有?！边@句話引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。5.重點語句（1）“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！边@句話中“均勻”一詞寫出了葉子在墻上分布平均，間距相等，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙；“一順兒”準(zhǔn)確地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形態(tài)。（2）“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@幾句話運用“觸、變、巴、拉、貼”等動詞，詳細寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，從中可以體會到作者對爬山虎進行了一段時間的連續(xù)觀察。句子積累句子積累（3）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話運用了擬人的修辭手法，寫蟋蟀的住處。蟋蟀的住宅外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，挖掘時耗時耗力，而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱。從這巨大的反差中，可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。課文回顧本單元課文主要是圍繞“連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是學(xué)會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，細致、仔細地描寫，體會文章準(zhǔn)確生動的表達對事物的描寫。第三單元概述：課文概述9.《古詩三首》中,《暮江吟》描繪了深秋時節(jié),從傍晚到夜幕降臨江上的奇麗景色,表達了詩人對自然美景的喜愛之情?！额}西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受,描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌,并借寫景寓理,指出當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時,就很難認清事物的真相與全貌?！堆┟贰酚妹钊M生的語言,在比較中巧妙地寫出雪和梅各自的特色,告訴我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。取人之長,補已之短,才是真理。課文概述10.《爬山虎的腳》一文,作者介紹了通過自己長期細致的觀察,了解到爬山虎生長的位置、爬山虎的葉子的特點、爬山虎的腳的形狀,以及它是怎樣往上爬的過程,表達了作者對爬山虎的喜愛之情。由此也告訴我們:只有留心觀察周圍的事物,才能寫出生動具體的文章。11..《蟋蟀的住宅》一文,作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,通過細致而持續(xù)的觀察,真實地介紹了蟋蟀住宅的特點和蟋蟀修建住宅的才能,說明蟋蟀的住宅是一項“偉大的工程”,贊美了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

（1）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。課文梳理9.《古詩三首》

夕陽的余暉被云霞、山峰、樹木等遮住了部分身影而殘缺不全。●重點句子理解

（2）可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。

（3）橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？課文梳理9.《古詩三首》

正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同?！裰攸c句子理解

我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

（4）不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。

（5）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。課文梳理9.《古詩三首》

梅和雪都認為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下?！裰攸c句子理解

其實，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。借景議論，表達詩人獨特的看法和觀點。

（6）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。課文梳理9.《古詩三首》●重點問題（1）作者為什么說“半江瑟瑟半江紅”？

理解：因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半個江面是綠色的，半個江面是紅色的。課文梳理9.《古詩三首》●重點問題（2）為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？后兩句蘊含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？

之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。課文梳理9.《古詩三首》●重點問題（3）《暮江吟》描寫了哪兩幅景象？表達了作者怎樣的思想感情？

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。這首詩從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。課文梳理9.《古詩三首》●重點問題（4）《題西林壁》也是一首哲理詩，它闡述了什么哲理？

詩的后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。告訴我們：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。課文梳理10.

《爬山虎的腳》

“一順兒”是指同一個方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫?！裰攸c句子理解課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點句子理解

“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點。（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（3）爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點句子理解

作者通過“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞,形象地寫出了爬山虎爬墻的過程。由此可見,作者對爬山虎觀察得細致入微,而且是連續(xù)觀察了很長時間。爬山虎是怎樣往上爬的:莖上伸出六七根細絲→細絲尖端變成圓片巴住墻→圓片拉莖緊貼墻。（1）爬山虎給你留下了怎樣的印象？課文梳理10.

《爬山虎的腳》它生長得非常茂盛。它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂?！裰攸c問題“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。（2）“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？（3）爬山虎是怎樣往上爬的？“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個更好呢？課文梳理10.

《爬山虎的腳》●重點問題腳觸著墻→莖上伸出六七根細絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）不能換成“粘、挨”等詞。因為“巴”字寫出了爬山虎緊緊地粘貼在墻上的樣子。（4）從哪些地方可以看出作者觀察很仔細？作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由小到大；從顏色看，是由“嫩紅”到“嫩綠”。作者介紹爬山虎的腳，抓住了它的腳長在哪兒，什么樣，怎么爬墻，會發(fā)生什么變化這些與眾不同的特點。（1）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

蟋蟀的住宅原本就小，作者不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴朝陽，而且是傾斜的。這需要仔細且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。●重點句子理解

“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能夠體會到作者一定是經(jīng)過反復(fù)的觀察，甚至是測量才得出這樣的結(jié)論。作者的觀察是耐心而又細致的。（2）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

（3）它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力地后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。課文梳理11.《蟋蟀的住宅》●重點句子理解

“扒、搬、踏、推、鋪”說明蟋蟀建筑住宅的勞動強度大，也說明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。

因為蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,存在很大的反差,所以對蟋蟀來說,這是一個“偉大的工程”。（4）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。（1）蟋蟀的住宅有什么特點呢？課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

外部特點：選址：向陽傾斜、便于排水；樣子：彎彎曲曲大小適宜；環(huán)境：洞口隱蔽平臺平坦

內(nèi)部特點；平整、簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生?！裰攸c問題

蟋蟀，這個不起眼的小生靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！（2）結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。（3）將蟋蟀修建住宅的時間與作者的觀察聯(lián)系起來，你又有什么發(fā)現(xiàn)？課文梳理11.《蟋蟀的住宅》

有恒心、耐心、細心。●重點問題

①蟋蟀的住宅的特點（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）。②蟋蟀是如何建造、整修住宅的。介紹蟋蟀住宅特點時，所用詞句精準(zhǔn)刻畫了住宅特點。介紹蟋蟀如何修建住宅時，描寫了蟋蟀的一些列動作?！耙贿B看了兩個鐘頭”，從“十月”“秋天初寒的時候”，一直到“冬天”，我們能體會到作者連續(xù)細致的觀察。（4）蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的？語文園地如何細致地觀察生活，把事