《荷花淀》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

荷花淀

孫犁

：革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

：百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又”很有意義”的事情,即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法將她們送回日方的故事，這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神。

《荷花淀》可以說是“戰(zhàn)爭小說的一曲純美的絕唱”。導(dǎo)《百合花》《大戰(zhàn)中的插曲》1.了解孫犁及“荷花淀派”小說的創(chuàng)作風(fēng)格。2.分析景物描寫特點(diǎn)和作用,體會小說以詩情畫意敘寫戰(zhàn)爭故事的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，了解作者、寫作背景及文學(xué)常識。

孫犁（1913——2002）現(xiàn)代作家，原名孫樹勛，河北安平縣人。“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！逗苫ǖ怼钒l(fā)表后，其淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合在文學(xué)藝術(shù)界影響很大，影響了劉紹棠、從維熙、韓映山等眾多作家，他們都努力探索其寫作技巧，并在藝術(shù)實(shí)踐中體現(xiàn)其風(fēng)格，便形成了“

”，與“

”(趙樹理風(fēng)格）齊名。他們的作品，通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時代變化，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“

”之稱。思白洋淀派詩體小說山藥蛋派1.詩意地描繪河北鄉(xiāng)村生活，渲染出濃郁的河北“地方風(fēng)情色彩”。2.在即時性的政治意識形態(tài)話語中，灌注和張揚(yáng)具有恒久魅力的人性與人情。3.崇尚女性美，擅長青年女性的塑造。4.現(xiàn)實(shí)主義精神與浪漫氣息的結(jié)合。荷花淀派創(chuàng)作特點(diǎn)：2、通讀課文，梳理文本內(nèi)容，思考：

文章的行文順序和線索分別是什么？這樣安排線索有什么作用？夫妻話別（開端）1-311-45-2930-31探夫遇敵（發(fā)展）32-6132-3940-5152-61助夫殺敵（高潮、結(jié)局）62-8562-7576-8485時間順序：月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──（正午）──這一年秋季──冬天小說的線索是人物活動。主線：以水生嫂為代表的青年婦女們的活動；

副線：以水生為代表的地區(qū)隊(duì)的活動。雙線交織思2.小說中雙線交織的手法有什么作用？①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。②明暗線呼應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展。③使人物形象更為豐滿。④拓展了廣度深度，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的社會生活。（豐富小說的內(nèi)容）⑤使小說主題得到更深挖掘。（深化主旨）⑥設(shè)置懸念引人入勝。答題維度——情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨、讀者思

3、文章有如下三處典型的自然環(huán)境描寫，請分別分析這三處環(huán)境描寫的作用。第1-3自然段（分組：1-3）：第40自然段（分組：4-6）：第61自然段（分組：7-9）：4、結(jié)合小說所反映的時代背景，想想用詩情畫意來表現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭主題是否恰當(dāng)？議3、第一至三自然段環(huán)境描寫的作用。展作用：①環(huán)境：②人物：③情節(jié)：④主題：月下編席所寫之景：皎月映照，院子涼爽，蘆葦潔白，薄霧輕浮，清風(fēng)徐徐，荷花飄香，勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)，美麗的家鄉(xiāng)……為人物提供背景，渲染氛圍。展現(xiàn)荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫詩情畫意的藝術(shù)境界；為“話別”提供地點(diǎn)、時間與和諧的氛圍，營造了一種清新寧靜、和諧歡愉的氛圍；引出主要人物，烘托人物形象。烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。為情節(jié)的展開做了鋪墊。荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂送夫參軍、等情節(jié)的展開做鋪墊，也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。展示人物的精神面貌，寄寓作品的主題。清新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)光是人物眼中的景，充溢著人物心中的情，展現(xiàn)了人物對家鄉(xiāng)與生活的愛。3、第40自然段環(huán)境描寫的作用：正午風(fēng)光現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。”作用：①“水面沒有一只船”的空曠寧靜,既烘托了女人們失望的心理,也預(yù)示了異常情況將要發(fā)生，勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境。②同時“水面沒有一只船”又暗示情況異常，為下文的緊張、激烈作了鋪墊，為鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

以景寫人，情景相生。展3、第61自然段環(huán)境描寫的作用：日光下的荷花淀“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！弊饔茫哼\(yùn)用了比喻，將密而舒展的大荷葉比作“銅墻鐵壁”；將高高挺出的荷花箭比作“監(jiān)視白洋淀的哨兵”。①突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)；②渲染一種嚴(yán)陣以待的氣氛，暗示這里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)；③寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心；④洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的思想感情。景和人高度契合展月下白洋淀正午淀上風(fēng)光日光下的荷花淀提供背景

襯托人物詩化的景物情景相生詩情畫意化景為情烘托心情暗示情節(jié)結(jié)環(huán)境描寫的四種作用：【必備知識】1、環(huán)境描寫本身的作用：交代時間地點(diǎn)，渲染（營造）氣氛，暗示社會環(huán)境。2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象、襯托人物性格、心情。3、環(huán)境和情節(jié)之間的關(guān)系：暗示或推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊，暗示人物命運(yùn)。4、環(huán)境和主旨之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題。4、結(jié)合小說所反映的時代背景，想想用詩情畫意來表現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭主題是否恰當(dāng)？展

荷

花

淀

（第二課時）

孫

犁1、賞析對話描寫，認(rèn)識人物形象特征；2、賞析相關(guān)細(xì)節(jié)描寫，分析人物心理；3、總結(jié)文章主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、小組內(nèi)，角色扮演，誦讀感受水生嫂等人的性格特征，將關(guān)鍵詞標(biāo)注在課本空白處。2、班級誦讀，角色扮演?；顒樱赫b讀感知思1、“夫妻話別”情節(jié)（1-31段），這些對話表現(xiàn)了水生嫂怎樣的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。語言表現(xiàn)

內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)(6段）"今天怎么回來得這么晚？"站起來要去端飯。(8段）"他們幾個呢？"(12段）"他們幾個為什么還不回來？(13段）"怎么了，你？"(17段）女人低著頭說："你總是很積極的。"(19段）"你走，我不攔你。家里怎么辦？"(21段）"你明白家里的難處就好了。"(24段）"你有什么話，囑咐囑咐我吧。(26段）"嗯。"(28段）"嗯。還有什么？"

對丈夫的憂慮和關(guān)切

，細(xì)致、溫柔體貼側(cè)面試探，聰慧機(jī)敏嗔怪中包含贊揚(yáng)，深明大義、顧全大局

對家庭有責(zé)任感，對丈夫依戀

堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)斂、情深義重，吃苦耐勞思2、"商量探夫"情節(jié)（33--37段）和婦女們勝利歸來后說的話（77-84段），分析她們的個性特征。語言表現(xiàn)人物性格（33）聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！保?4）“我有句要緊的話，得和他說說。”（35）“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)...”水生的女人說。(36)“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?37)“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭。（77）看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！"（78）"啊，好像我們給他們丟了什么人似得。

（80）"我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來?。?1）"打仗有什么出奇？只要你不慌，誰還不會趴在那里放槍。（82）"打沉了，我也會水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！

（83）"回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？"（84）"剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢！"機(jī)智伶俐直率爽朗穩(wěn)重謹(jǐn)慎冒失性急忸怩羞澀不甘示弱樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)勇敢不甘落后積極向上展水生嫂守著自己的家庭憧憬著幸福生活受到了教育、鼓舞參加抗日戰(zhàn)爭荷花淀婦女群像中國婦女傳統(tǒng)美德+解放區(qū)婦女進(jìn)步特點(diǎn)勤勞、善良、能干溫柔體貼、深明大義、深情忠貞對話描寫的作用：①深入細(xì)致地刻畫人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動。②揭示各個人物不同的性格特征，表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格③推動情節(jié)發(fā)展。③深化小說的主題。結(jié)4、分組討論，鑒賞下面的細(xì)節(jié)描寫：（1）"女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。（15段）“震動”和“吮”這兩個詞語有什么深刻含義?（2）“整個荷花淀全震蕩起來。......漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里......啊，原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。......沖出了荷花淀?！?第63至64自然段）（3）小說三次出現(xiàn)"一撈一丟"的細(xì)節(jié)，請體會這三處細(xì)節(jié)描寫的作用與意義。序號相關(guān)描寫作用與意義第一處女人們順手從水里"撈"上一棵菱角來，順手又"丟"到水里去。（48）

第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒"撈"出來，（65）把紙盒順手丟在女人們船上。（73）

第三處女人們將水里的小包裹"撈"出來"丟"給他們（75）展4、鑒賞下面的細(xì)節(jié)描寫：（1）"女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。（15段）

明確：“震動”反映了水生嫂聽到丈夫要離開時的突然和震驚，對丈夫的不舍。

她用“吮”這個動作迅速平衡了自己的情緒，掩飾了失態(tài)，不想讓丈夫看出自己心里的震動、有軟弱的表現(xiàn)，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)。展4、鑒賞下面的細(xì)節(jié)描寫：（2）“整個荷花淀全震蕩起來。......漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里......啊，原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。......沖出了荷花淀。”(第63至64自然段）明確:

通過女人們的所見、所聞、所感和行動，寫戰(zhàn)斗打響了,又通過她們根據(jù)槍聲方向的判斷和露出頭來的所見,交代是水生他們打的伏擊戰(zhàn)；描寫出白洋淀的婦女在戰(zhàn)斗中的成長過程。同時，寫出戰(zhàn)士們預(yù)先埋伏，早有計劃，作戰(zhàn)有序的特點(diǎn)。展4、文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請分析鑒賞下面的細(xì)節(jié)描寫。（3）小說三次出現(xiàn)"一撈一丟"的細(xì)節(jié)，請體會這三處細(xì)節(jié)描寫的作用與意義。序號相關(guān)描寫作用與意義第一處女人們順手從水里"撈"上一棵菱角來，順手又"丟"到水里去。（48）

第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒"撈"出來，（65）把紙盒順手丟在女人們船上。（73）

第三處女人們將水里的小包裹"撈"出來"丟"給他們（75）傳神地刻畫出了女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒遇上后失落而又百無聊賴的心情生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神狀態(tài)，也真切自然地表現(xiàn)出夫妻間彼此牽掛、似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛的情感，富有生活氣息。展

小說以冀中抗日根據(jù)地廣大人民群眾的斗爭生活為背景,塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機(jī)智、積極向上的農(nóng)村勞動婦女形象,生動地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。主旨?xì)w納：結(jié)散文式清新秀美的語言（對話）濃郁的詩情畫意（環(huán)境）細(xì)膩的人物描寫（細(xì)節(jié)）①“詩體小說”②“荷花淀派”的創(chuàng)作特色：散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細(xì)膩的描寫中開拓詩一般的意境。限時練1．C2．A3．（