2023年識字一小學語文教案

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識字一小學語文教案

時間：2023-08-2608:16:40

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，往往須要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的識字一小學語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材簡析

本課由三部分組成。第1部分為語境歌，表現(xiàn)的是一種語言現(xiàn)象———反義詞，共供應了9對反義詞。第2部分為本課要求相識的14個生字。第3部分為本課要求會寫的10個生字。教材突出了引導學生在生動、詳細的語境中識字的理念，重視引導學生在自主、合作、探究中學習學問，培育學生自主學習實力。

設計理念

創(chuàng)設情境，通過對口令、開火車、插花等嬉戲，激發(fā)學生主動識字的愿望。引導學生在生動的語境中識字，師生、生生互動，理解反義詞之間的`聯(lián)系，感受漢字的形體美和內(nèi)涵美。

教學目標

1、激發(fā)學生發(fā)覺規(guī)律、用多種方法識字的愿望。

2、正確、流暢地朗讀語境歌，理解反義詞之間的聯(lián)系，并駕馭本課的9對反義詞。

3、相識14個生字，會寫10個生字。相識并駕馭“矢”“廠”“門”3個部首。

教學重、難點

1崩斫夥匆宕手間的聯(lián)系。

2被嶁幢究10個生字。

教學打算

生字卡、多媒體課件；課前布置學生收集反義詞。

教學時間

2課時。

教學過程

第1課時

一、趣味視察，導入新課

1、小摯友，你們是擅長視察的好孩子嗎？今日老師要考考大家。（請一男一女兩位同學上臺）大家從頭上起先細致視察，看看他們有什么不同？（一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短；一個長得高，一個長得矮；一個穿白裙，一個穿黑衣。）板書：長—短高—矮黑—白

2、看看這幾組詞語，你們發(fā)覺了什么？是啊，像這樣意思相反的兩個詞，就是互為反義詞。今日我們就要來學習反義詞。（板書課題）

二、讀語境歌，對反義詞

1、我們的學習伙伴龍龍和文文也來到了。瞧，他們正在一棵大樹下對口令呢。（課件出示龍龍和文文對口令的圖面）

2、他們說了些什么？請小摯友翻開書，自由讀一讀課文，留意讀準字音，畫出反義詞。

3、指名讀語境歌，說說本課有幾組反義詞，各是什么？（板書反義詞）

4、同桌對口令，讀語境歌。

5、師生、生生分別對口令，把語境歌讀通順、流利，并嫻熟對出反義詞。

6、這些反義詞中，你有不懂的嗎？（引導學生理解“閑”“鬧”“虛心”“傲慢”，并讓學生選擇自己喜愛的一個或幾個詞語說一句話。）

三、自主識字，樂中識字

1、圈出語境歌中的生字，自由讀，留意讀準字音。

2、同桌互讀，訂正錯誤讀音。

3、指名讀，師生評價訂正讀音。

4、小老師帶讀，男女賽讀，齊讀，并用生字組新詞。

5、在小組中合作溝通識記生字的方法，指名匯報溝通識記方法。

6、開火車讀生字卡片。

7、利用課件做插花嬉戲。（花朵上寫著生字，花盆里寫著拼音，讓學生比照拼音插花。）

四、再讀兒歌，鞏固字詞

第2課時

一、復習引入，拓展積累

1、上節(jié)課我們通過讀語境歌，相識了9對反義詞，老師和大家一起對口令。（先按依次對，再打亂對。）

2、男女生對口令說反義詞。

3、拓展積累。

（1）你還知道哪些反義詞？小組內(nèi)溝通。

（2）采納男女競賽、小組賽等形式進行反義詞競賽，拓展積累反義詞。<

（3）寫出帶點字的反義詞。

生米煮（）了才能吃。

鉛筆的芯兒細，桿兒（）。

兔子的耳朵長，尾巴（）。

（4）讀句子，畫出反義詞。

我和小莉去看電影，我坐單號，小莉坐雙號。

二、視察字形，指導寫字

1、引導學生細致視察生字，小組探討每個生字的結構特點和各個筆畫在田字格中的位置，怎樣才能寫得端正、美觀。

2、自由匯報生字的結構特點和關鍵筆畫。老師范寫，學生練寫。激勵學生比一比誰寫得好，寫得多。

3、引導學生相識駕馭“矢”“廠”“門”3個部首。

4、重點指導“反”“矮”“厚”“閑”的寫法。（指導時應留意：“反”的第1筆“撇”要寫平些，第2筆是豎撇；“矮”