2023年語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)工作總結(jié)語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)1

一、學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)

第一，老師之間相互練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音.如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

其次，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)一般話(huà)的，同時(shí)，幼兒也督促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小摯友在朗讀時(shí)不大留意平、翹舌音的區(qū)分，從我相識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺(jué)小摯友在朗讀時(shí)特殊留意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小摯友馬上站起來(lái)說(shuō)：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小摯友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的小摯友更仔細(xì)的聽(tīng)故事了，也更仔細(xì)的去找尋錯(cuò)誤了。

第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽(tīng)我讀得很仔細(xì)，興趣盎然地對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)阏婧?，我們?lái)競(jìng)賽我一聽(tīng)，樂(lè)了，女兒也對(duì)說(shuō)一般話(huà)產(chǎn)生了愛(ài)好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆仔細(xì)地讀著、聽(tīng)著?？粗⒆涌蓯?ài)的笑臉，我思忖著：我和女兒用一般話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)一般話(huà)防礙表達(dá)？

第四，錄音比照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立即想到，這是練習(xí)說(shuō)一般話(huà)的好方法，它可以剛好發(fā)覺(jué)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)覺(jué)好多不足之處.比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。

二、說(shuō)一般話(huà)的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的一般話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也始終再努力的運(yùn)用一般話(huà)，堅(jiān)持與幼兒運(yùn)用一般話(huà)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)運(yùn)用一般話(huà)，但是同事們之間，好像就不是很留意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了相識(shí)，一般話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的溝通運(yùn)用一般話(huà)，堅(jiān)持與家人也運(yùn)用一般話(huà).再一般話(huà)的學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中，我們要起到宣揚(yáng)一般話(huà)的帶頭作用。

總之，說(shuō)一般話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)一般話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了以前很多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問(wèn).每一次的考試，無(wú)論是一般話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的實(shí)力。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度.是提高各項(xiàng)素養(yǎng)的一項(xiàng)很好的措施。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)2

進(jìn)入學(xué)校，起先我一個(gè)老師的生涯，作為一名新人，我也是在新學(xué)期到來(lái)之前，去進(jìn)行培訓(xùn)從而讓自己更好的了解教學(xué)的工作，為新學(xué)期的教學(xué)而做好打算，我也是在此次的培訓(xùn)里面收獲挺多，對(duì)于以后的一個(gè)教學(xué)工作有挺多的幫助。

在培訓(xùn)里，我也是對(duì)于這個(gè)老師的工作有了更深的領(lǐng)悟，明白老師的工作是有很大的責(zé)任，要去把學(xué)生們的教學(xué)做好，自身來(lái)說(shuō)也是要不斷地去學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而成為學(xué)生們的一個(gè)榜樣，只有自己做好了，才能更好的來(lái)教學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的學(xué)問(wèn)教學(xué)，學(xué)習(xí)的愛(ài)好引導(dǎo)以及習(xí)慣的養(yǎng)成都是要去做好的，培訓(xùn)里，老師們也是講了許多自己的閱歷來(lái)告知我們上課的一些方法，技巧，如何的讓課堂更為生動(dòng)，一堂課的時(shí)間不長(zhǎng)，如何有效的利用，又是如何讓學(xué)生們更加主動(dòng)和主動(dòng)，這些都是我們老師要去做好的，從備課，技巧，上課的方式這些方面老師也是傳授了許多，讓我懂得，自己想要成為一名合格的老師，也是須要付出許多的努力和打算的。特殊是我們的基本功要扎實(shí)，一些看起來(lái)枯燥的練習(xí)，其實(shí)我們也還是要去做好，來(lái)讓我們的課堂能教得更為扎實(shí)。

而培訓(xùn)也是讓我對(duì)于以后的工作，更是有信念了，此次的培訓(xùn)讓我懂得了許多，也是學(xué)到特殊的多，自己也是不斷的反思自己的問(wèn)題，去找到方法變更，對(duì)于今后的工作我也是有信念來(lái)做好，對(duì)于新的角色，從學(xué)生變?yōu)槔蠋煟乙彩瞧鹣扔行╈?，但而今培?xùn)結(jié)束，也是讓我更有動(dòng)力了，自己的打算更為充分，也是會(huì)去讓學(xué)生們學(xué)好的，老師的講課從心理上也是賜予了我們?cè)S多的確定，讓我明白，困難確定是有的，遇到的問(wèn)題也是會(huì)有些讓人心憂(yōu)的，但是只要自己主動(dòng)，自信的去面對(duì)，也是可以解決的，同時(shí)也是要懂得去請(qǐng)教同事，去找?guī)椭龊靡幻细竦睦蠋?，其?shí)不簡(jiǎn)單，要優(yōu)秀更是難，但是只要我們努力，情愿去學(xué)去付出，也是可以做好的。

此次的培訓(xùn)讓我也是信念十足，對(duì)于將來(lái)新的崗位，工作上的問(wèn)題，也是信任可以去克服的，對(duì)于新的學(xué)期，新的學(xué)生，也是有了許多的期盼，在今后漫長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)工作里頭我也是要保持主動(dòng)的心態(tài)，不斷前行，努力的去學(xué)習(xí)積累學(xué)問(wèn)，不斷的總結(jié)反思，去累積閱歷讓自己把老師這個(gè)崗位做好。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)3

8月3日，由自治區(qū)教化廳舉辦的為期15天的中小學(xué)、幼兒園老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍(lán)旗4個(gè)旗縣所屬112所民族中小學(xué)、幼兒園的2381名一般話(huà)水平為三級(jí)甲等及以下的老師，通過(guò)自治區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)APP完成線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

為保證參訓(xùn)老師線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果，自治區(qū)教化廳組織36名一般話(huà)測(cè)試員通過(guò)微信群開(kāi)展互助結(jié)對(duì)幫扶答疑，邀請(qǐng)自治區(qū)語(yǔ)言文字工作學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、國(guó)家級(jí)一般話(huà)測(cè)試員、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)高校教授蘇婭進(jìn)行專(zhuān)家解讀和線(xiàn)上直播溝通課，幫助參訓(xùn)老師有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的發(fā)音問(wèn)題。

為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，4旗縣老師三級(jí)甲等以上達(dá)標(biāo)率達(dá)85.73%，二級(jí)乙等以上達(dá)標(biāo)率達(dá)39.63%，提升率達(dá)到25.12%；一般話(huà)模擬測(cè)試平均得分77.4分，平均提升6.4分，語(yǔ)音問(wèn)題錯(cuò)誤率降低6.75%，參訓(xùn)老師一般話(huà)水平整體提升明顯。

來(lái)自錫林郭勒盟正鑲白旗蒙古族中學(xué)的參訓(xùn)老師烏云說(shuō)：“通過(guò)集中學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)練習(xí)了韻母、聲調(diào)發(fā)音，駕馭了朗讀基本技巧，對(duì)國(guó)通語(yǔ)常用語(yǔ)法、句型特點(diǎn)等有了全面相識(shí)。我在微信輔導(dǎo)群主動(dòng)與測(cè)試員老師溝通，不斷改進(jìn)不足，依靠多聽(tīng)、多讀、多記、多練，一般話(huà)水平取得了比較滿(mǎn)足的成果，用國(guó)通語(yǔ)溝通的實(shí)力得到較大的提升。”通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第一高級(jí)中學(xué)參訓(xùn)老師月蘭說(shuō)：“兩周的培訓(xùn)讓我的國(guó)通語(yǔ)水平有了大幅提升，現(xiàn)在能夠更自信地與四周人用國(guó)通語(yǔ)溝通，也更深地體會(huì)到作為人民老師，學(xué)好國(guó)通語(yǔ)的必要性和重要性。”

本次試點(diǎn)培訓(xùn)為提升自治區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校老師國(guó)通語(yǔ)水平積累了珍貴的實(shí)踐閱歷，有力提高了參訓(xùn)民族語(yǔ)言授課老師運(yùn)用國(guó)通語(yǔ)授課實(shí)力，主動(dòng)促進(jìn)統(tǒng)編教材推行運(yùn)用。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中接近了尾聲?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。

本學(xué)期，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，孩子們的情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能各方面都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。看到孩子們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>

現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、關(guān)注每個(gè)幼兒，營(yíng)造同等、和諧的班級(jí)氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本"。我們?cè)诠ぷ髦幸矐?yīng)關(guān)注每一個(gè)孩子，以每一個(gè)孩子的發(fā)展為本。

通過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，孩子們已漸漸融入了我們這個(gè)集體，彼此之間更熟識(shí)友愛(ài)了。進(jìn)入中班后，我們更關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，努力發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，并幫助孩子發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，漸漸建立幼兒的自信和對(duì)集體的歸屬感。

我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生，名叫馬昕悅。她是一特性格特別內(nèi)向的小女孩。在各方面表現(xiàn)都較為害怕。來(lái)園時(shí)，向老師和同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里，她好像對(duì)什么活動(dòng)都不太感愛(ài)好，不能很好的融入到同伴中去。剛進(jìn)園的一個(gè)月，她幾乎就沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)。后來(lái)，老師和家進(jìn)步行了溝通，了解了孩子在家的狀況。同時(shí)，在班級(jí)孩子們面前，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹，請(qǐng)各個(gè)方面實(shí)力強(qiáng)的孩子陪伴她，一起嬉戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)這個(gè)新集體。

通過(guò)家長(zhǎng)、老師和同伴的共同悉心照看已經(jīng)老師不斷的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，馬昕悅慢慢地不再那么害怕了，她漸漸和其他的幼兒"打"成了一片，我們時(shí)常能看到她微笑的笑臉。同時(shí)，她也敢于表現(xiàn)自己了，敢于舉手發(fā)言了。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，她也能大膽地參加各個(gè)項(xiàng)目。每天來(lái)園離園時(shí)，聲音也洪亮多了。當(dāng)我們聽(tīng)到她的爸爸媽媽說(shuō)馬昕悅現(xiàn)在很喜愛(ài)上幼兒園，而且進(jìn)步很大，真是沒(méi)有轉(zhuǎn)錯(cuò)幼兒園時(shí)，我們忽然覺(jué)得任何付出都是值得的。

又如我們班的方偉俊，他是一個(gè)比較特別的幼兒。雖然是小班就進(jìn)園的，但是由于種種緣由，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年，本學(xué)期才起先來(lái)園，而且也只來(lái)半天幼兒園中班班級(jí)工作。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不情愿進(jìn)教室，不情愿和同伴親近，尤其是在開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他總是喜愛(ài)在教室里滿(mǎn)場(chǎng)跑，或哭個(gè)不停，不僅自己學(xué)不到東西，還影響了其他的幼兒。我們3位老師，在他身上花了許多心血，每天保證有一個(gè)老師半天陪伴他，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教化。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，方偉俊在各方面都取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，方偉俊每天來(lái)園離園都情愿和老師打招呼了，有時(shí)還能和我們進(jìn)行很簡(jiǎn)短的溝通了。不僅如此，他的生活自理實(shí)力也得到了很大的提高，他現(xiàn)在會(huì)自己洗手、小便、自己吃點(diǎn)心了，有時(shí)還會(huì)自己穿脫外套。特殊是戶(hù)外活動(dòng)，他最快樂(lè)了，時(shí)常能見(jiàn)他滿(mǎn)場(chǎng)地跑跳個(gè)不停?？吹竭@樣的方偉俊，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要老師同等、真誠(chéng)地對(duì)待他們、多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，不厭其煩地教化引導(dǎo)他們，讓孩子們感受這種和諧的氛圍，信任，每個(gè)孩子都會(huì)有不同程度的提高。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源，促進(jìn)我們的主題豐富多彩，生動(dòng)好玩。

(一)以主題為背景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境"二期課改"后，我們的環(huán)境布置大多是以主題的形式來(lái)進(jìn)行的。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們還注意和一起共同參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿(mǎn)意幼兒自我表現(xiàn)的欲望，并發(fā)展他們的動(dòng)手操作實(shí)力。同時(shí)，老師和孩子共同布置的環(huán)境更能受到孩子和家長(zhǎng)們的寵愛(ài)

而每個(gè)主題環(huán)境的布置，老師都會(huì)有預(yù)先構(gòu)思。比如：我們是美術(shù)特色幼兒園，因此，我園的環(huán)境布置是以美化和教化功能為主的。因此，老師首先要考慮班級(jí)的主色調(diào)，然后進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。在和孩子們一起進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，老師還應(yīng)考慮墻體畫(huà)面的整體美，使墻面既有局部美的改變又有整體協(xié)調(diào)感，使環(huán)境更藝術(shù)化。

如：在"我愛(ài)我家"的主題活動(dòng)中，我們將整個(gè)教室作為一個(gè)家，并劃分了幾個(gè)區(qū)域：我家小臥房、小廚房、小書(shū)房、小畫(huà)室以及我們的小區(qū)幾個(gè)區(qū)域內(nèi)容。小臥房里，孩子們收集了各種自己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品?？梢越o他們分類(lèi)，也可以穿穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個(gè)區(qū)域的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的主題圖片、照片、物品等，更有幼兒和家長(zhǎng)共同完成的主題調(diào)查表，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整，稱(chēng)些背景或加些花邊，布置在墻面上，體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。

在不斷的充溢和調(diào)整中，我們讓幼兒成為環(huán)境的主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值，而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮。

通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)：在教室的主題版面上，除了可以呈現(xiàn)老師和幼兒共同收集的主題資料外；還可以通過(guò)美術(shù)的手段將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境之中，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色，也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀(guān)。這樣有創(chuàng)新、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮，成為點(diǎn)睛之筆。

(二)以資源為依托，豐富主題

1、幼兒園資源。

本學(xué)期，我們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)上進(jìn)行了大膽嘗試，我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)并吸取了他們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀閱歷，運(yùn)用到我們幼兒園來(lái)。我們結(jié)合主題，探究創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場(chǎng)地的各個(gè)資源、利用了幼兒園一切可利用的運(yùn)動(dòng)器械和材料，并發(fā)動(dòng)保育員、老師一同設(shè)計(jì)制作區(qū)域性運(yùn)動(dòng)材料。大家出謀劃策、同心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

同時(shí)，我們的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)不是一成不變的，而是隨著主題的改變而漸漸調(diào)整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜愛(ài)的區(qū)域盡情玩耍，發(fā)展全身基本動(dòng)作。那些平常不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中找到了自己喜愛(ài)的內(nèi)容，他們熱忱地參加運(yùn)動(dòng)，各項(xiàng)體育技能都大大得到了熬煉，增進(jìn)了英勇意識(shí)，并深深體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮，老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展，真是一舉多得!

2、社區(qū)資源本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，挖掘了社區(qū)中的有效資源，不斷推動(dòng)我們的主題，開(kāi)闊孩子的視野和學(xué)問(wèn)面。如；在"我愛(ài)我家"的主題中，我們利用漫步的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)白云小區(qū)，相識(shí)各種門(mén)牌號(hào)、信箱等，豐富孩子對(duì)家的相識(shí)幼兒園中班班級(jí)工作。我們還組織幼兒參觀(guān)了旁邊的"森活"園區(qū)，讓孩子們近距離的視察各種小區(qū)設(shè)施、各種房型結(jié)構(gòu)和消遣設(shè)施社區(qū)，孩子們大開(kāi)眼界，原來(lái)，身邊的社區(qū)是如此豐富、好玩，又是那么便利。重陽(yáng)時(shí)，我們讓孩子們親自制作了紅花，來(lái)到小區(qū)里、居委會(huì)送給老人們，受到了老人們的一樣好評(píng)和感謝。這些，對(duì)孩子都是很實(shí)實(shí)在在的教化。

又如：在"在秋天里"的主題開(kāi)展中，各班依據(jù)自己班級(jí)的主題重點(diǎn)，組織孩子們參觀(guān)菜場(chǎng)，親身體驗(yàn)買(mǎi)菜的過(guò)程；通過(guò)參觀(guān)水果超市，孩子們又了解到秋天是個(gè)水果大豐收的季節(jié)。同時(shí)，在小區(qū)的頻繁漫步中，孩子們更感受到了秋天的植物改變，菊花開(kāi)放了、樹(shù)葉飄落了。這些親身直觀(guān)的體驗(yàn)，比老師的灌輸更有效。

而在"寒冷的冬天"的主題中，我們每個(gè)班級(jí)都細(xì)心排練了節(jié)目，在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會(huì)"，不斷增進(jìn)了小中大各班孩子之間的彼此了解，也讓孩子們走進(jìn)了新分園，感受了那里的新環(huán)境。

通過(guò)身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用，孩子們走近了社區(qū)，學(xué)會(huì)了視察、學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì)了生活。更豐富了我們的主題活動(dòng)，推動(dòng)了在主題的有效發(fā)展。

3、家長(zhǎng)資源家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步也都牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。主動(dòng)的家園協(xié)作能有效推動(dòng)幼兒園教化教學(xué)。因此，從小班起，我們就很重視家長(zhǎng)資源的利用。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)5

為充分發(fā)揮信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作中的主動(dòng)作用，有效提升中小學(xué)校、幼兒園師生國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力和水平，我區(qū)建設(shè)了基礎(chǔ)教化國(guó)家通用語(yǔ)言文字實(shí)力提升學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為中小學(xué)、幼兒園師生供應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)習(xí)信息平臺(tái)。為做好學(xué)習(xí)信息平臺(tái)應(yīng)用推廣工作，自治區(qū)教化廳自7月19日至8月3日，開(kāi)展暑期中小學(xué)、幼兒園老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力提升試點(diǎn)培訓(xùn)，老師將通過(guò)信息平臺(tái)在線(xiàn)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有效提升老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力。

7月19至20日，培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)分別在通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍(lán)旗4個(gè)旗縣實(shí)行，自治區(qū)教化廳有關(guān)處室、內(nèi)蒙古語(yǔ)言文字探討會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人，通遼市、錫林郭勒盟以及4個(gè)旗縣的教化局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人出席培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)并做出工作部署。對(duì)來(lái)自4個(gè)旗縣民族中小學(xué)校、幼兒園的528名信息管理員、信息技術(shù)老師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)APP操作流程，參訓(xùn)老師帳號(hào)注冊(cè)、登陸及維護(hù)方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能運(yùn)用等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4個(gè)旗縣所屬112所民族中小學(xué)、幼兒園的2381名一般話(huà)水平為三級(jí)甲等及以下的老師，將通過(guò)自治區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)APP完成線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)旨在借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段穩(wěn)步推動(dòng)、全方位提升我區(qū)義務(wù)教化階段民族語(yǔ)言授課學(xué)校、幼兒園老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力，為更好、更快地勝任運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字開(kāi)展教化教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)6

伴隨著春天腳步的日益接近，新的學(xué)期也立刻就要起先了，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教化教學(xué)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)特殊細(xì)心設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)完13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特總結(jié)如下：

聽(tīng)了工會(huì)楊主席的“師德培訓(xùn)”，使我對(duì)老師這一行業(yè)有了更加清楚而又深化的相識(shí)，楊主席用最通俗易通的語(yǔ)言，用我們身邊的詳細(xì)事例對(duì)老師道德這方面進(jìn)行了具體的講解。其中我對(duì)專(zhuān)業(yè)志向、專(zhuān)業(yè)操守、專(zhuān)業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深化的理解，也更加清晰自己肩上所肩負(fù)的責(zé)任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語(yǔ)言告知我們?cè)诮袒虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對(duì)工作、如何在工作之余放松自己。聽(tīng)了楊主席的一席話(huà)，我更加懂得了自己身體健康是工作的`重要前提，也更加明白了如何做一個(gè)合格的老師。

針對(duì)班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個(gè)班級(jí)”和“班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展、少先隊(duì)執(zhí)勤”這兩個(gè)方面進(jìn)行了具體的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責(zé)和任務(wù)，對(duì)經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體也更加有信念。

作為一名老師，特殊是年輕的老師，我們須要的不僅僅是工作中的那份激情，更須要的是多向老老師以及其他同事學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中的閃亮點(diǎn)，然后將所學(xué)到的閱歷敏捷的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，是自己更好地成長(zhǎng)。對(duì)此，徐校長(zhǎng)特地針對(duì)“如何聽(tīng)評(píng)課”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解，使我清楚地相識(shí)到：在聽(tīng)每一節(jié)課前肯定要做好充分的打算，包括物質(zhì)打算和精神打算，首先在自己身體健康的前提下參與聽(tīng)課活動(dòng)，并且要主動(dòng)參與，同時(shí)留意跨學(xué)科聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì)記錄，至于記錄什么、如何記錄的問(wèn)題，徐校長(zhǎng)也賜予了具體的說(shuō)明。

沒(méi)有規(guī)則不成方圓，教學(xué)也是一樣須要肯定的常規(guī)來(lái)規(guī)整，這樣我們的教學(xué)工作才能得以順當(dāng)開(kāi)展。教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了具體的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)，對(duì)于一些變更之處，張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的說(shuō)明，使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問(wèn)題有了更加清楚的相識(shí)，信任在自己的教化教學(xué)中我能?chē)?yán)格的遵守常規(guī)的.每一條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了閱歷傳授，作為一名數(shù)學(xué)老師，我知道自己所擔(dān)當(dāng)?shù)囊荒昙?jí)應(yīng)當(dāng)批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要留意的問(wèn)題，尤其是黃主任對(duì)作業(yè)批語(yǔ)的講解，讓我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批語(yǔ)也有了新的相識(shí)，我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教化教學(xué)中除了須要常規(guī)的規(guī)整，也須要自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校始終堅(jiān)持在教研中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，針對(duì)此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了具體的匯報(bào)。教科室的桑主任針對(duì)新教化這個(gè)問(wèn)題做了報(bào)告，提倡每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級(jí)，共同建設(shè)一個(gè)書(shū)香校內(nèi)，同時(shí)對(duì)新教化的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了究竟該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

最終，辦公室趙主任針對(duì)學(xué)校平安作了報(bào)告，再次警示我們危急時(shí)刻在我們的身邊，須要我們時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，不只是學(xué)生的平安，我們自身的平安也很重要?？倓?wù)處李主任針對(duì)辦公室和班級(jí)的物品管理進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，再次提示我們要有主子翁的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)校的物品，節(jié)約學(xué)校的資源。財(cái)務(wù)室付老師針對(duì)學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求，并通報(bào)了物產(chǎn)的申請(qǐng)程序。醫(yī)務(wù)室安醫(yī)生針對(duì)學(xué)校的傳染病防控進(jìn)行了講解，讓我們對(duì)傳染病的種類(lèi)、預(yù)防措施等有了更加清楚的了解。

短短的兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，使我對(duì)學(xué)校的方方面面有了全新的相識(shí)，希望這一切都是新學(xué)期的良好開(kāi)端，我也會(huì)努力做好自己的每一件事情，仔細(xì)經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級(jí)，讓每個(gè)孩子都能夠在這里健康、活潑、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)一般話(huà)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣一般話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話(huà)是非常重要的。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)7

高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參與了20xx年洛陽(yáng)市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。來(lái)自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受?chē)?guó)家高級(jí)育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育學(xué)問(wèn)講座。張老師通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)細(xì)致的講授風(fēng)格讓在場(chǎng)的學(xué)員受益匪淺。現(xiàn)場(chǎng)踴躍主動(dòng)的提問(wèn)，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)員們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和才能的呈現(xiàn)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我們學(xué)到了許多。重新相識(shí)了保育員的崗位職責(zé)、道德素養(yǎng)與工作實(shí)力。作為一名保育員，不僅要有酷愛(ài)幼兒、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)意服務(wù)、擅長(zhǎng)溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更應(yīng)當(dāng)具備耐性細(xì)致、意志堅(jiān)毅、良好的自我認(rèn)知實(shí)力和形象以及豐富的學(xué)問(wèn)體系、教化意識(shí)和教化實(shí)力、嫻熟的操作技能，處理意外事故和急救處理實(shí)力。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教化力氣。保育員的素養(yǎng)干脆影響保育工作的.質(zhì)量，干脆影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強(qiáng)保育員隊(duì)伍學(xué)習(xí)是提高保育員素養(yǎng)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到更新，怎樣去照看每一個(gè)孩子？怎樣去培育孩子們的自理實(shí)力和好的生活習(xí)慣？怎么去引導(dǎo)孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)？怎樣奉獻(xiàn)自己無(wú)私的愛(ài)？怎么從“保育員就是保姆，保育員就只會(huì)干活”的誤區(qū)中走出來(lái)。這一切都是我們今后工作中要努力的目標(biāo)與方向。

我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷熬煉提高自己。努力做到用親切的語(yǔ)調(diào)、暖和的擁抱、親善可親的笑容來(lái)吸引每一個(gè)幼兒。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自己成為德育、教化、保育都合格的保育老師。

最終誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)提高我們整體隊(duì)伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)8

為提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中小學(xué)、幼兒園老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和中小學(xué)、幼兒園老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字教化教學(xué)實(shí)力，近日，自治區(qū)教化廳舉辦了第一期全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)以線(xiàn)上培訓(xùn)方式進(jìn)行。參訓(xùn)學(xué)員除了完成每天的在線(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，每周六日還設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)直播課程，直播專(zhuān)家結(jié)合一般話(huà)學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系、民族語(yǔ)言授課老師學(xué)習(xí)一般話(huà)的重點(diǎn)難點(diǎn)，為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了8個(gè)專(zhuān)題的直播授課。

直播授課邀請(qǐng)了教化部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司原副司長(zhǎng)、教化部語(yǔ)言文字應(yīng)用探討所原所長(zhǎng)張世平，為參訓(xùn)學(xué)員做題為《推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字鑄牢中華民族共同體意識(shí)》的專(zhuān)題講座；邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古高校教授、博士探討生導(dǎo)師許晉教授為參訓(xùn)學(xué)員做題為：書(shū)同文語(yǔ)同音人同心----解讀《內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法方法〉》的專(zhuān)題講座。

本次培訓(xùn)由內(nèi)蒙古自治區(qū)教化廳主辦、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，培訓(xùn)為期30天，全區(qū)12個(gè)盟市和2個(gè)安排單列市的3536名學(xué)員參與了培訓(xùn)。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)9

依據(jù)自治區(qū)關(guān)于進(jìn)一步做好老師一般話(huà)水同等級(jí)達(dá)標(biāo)工作的要求，為了大力推廣和規(guī)范運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高基層老師一般話(huà)水平，做好伊寧縣中小學(xué)（幼兒園）老師一般話(huà)水同等級(jí)達(dá)標(biāo)工作，7月21日起先，我校人文學(xué)院一般話(huà)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了伊寧縣中小學(xué)（幼兒園）老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)對(duì)象為伊寧縣中小學(xué)（幼兒園）一般話(huà)未達(dá)標(biāo)老師，受訓(xùn)老師共計(jì)418名。

一般話(huà)是老師的職業(yè)語(yǔ)言，廣闊老師和學(xué)生都是推廣一般話(huà)的主力軍。這次培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)專(zhuān)家線(xiàn)上分班教學(xué)、學(xué)員線(xiàn)下集中學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的老師們向參訓(xùn)老師普及一般話(huà)的重要性，并解讀了國(guó)家語(yǔ)言文字的相關(guān)政策，圍繞一般話(huà)的基本理論學(xué)問(wèn)、聲韻母的發(fā)音規(guī)范與技巧、朗讀練習(xí)、命題說(shuō)話(huà)的技巧與方法、機(jī)測(cè)留意事項(xiàng)等方面的內(nèi)容，理論與示范相結(jié)合對(duì)參訓(xùn)老師進(jìn)行了全面的培訓(xùn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，為此次參訓(xùn)老師的一般話(huà)學(xué)習(xí)明確了方向，為老師一般話(huà)水平的提升及教學(xué)語(yǔ)言基本功夯實(shí)了基礎(chǔ)，也為參訓(xùn)老師實(shí)現(xiàn)一般話(huà)水同等級(jí)達(dá)標(biāo)供應(yīng)了保障，培訓(xùn)取得了良好的實(shí)效。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)10

為提升全盟原民族語(yǔ)言授課中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字教化教學(xué)應(yīng)用實(shí)力，20xx年6月25日，由錫盟教化局主辦、國(guó)家教化行政學(xué)院承辦的全盟中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任老師國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)正式啟動(dòng)。國(guó)家教化行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心副主任王敬紅、盟教化局副局長(zhǎng)義德日合格出席線(xiàn)上開(kāi)班儀式并講話(huà)。

本次培訓(xùn)為期3個(gè)月，以線(xiàn)上方式進(jìn)行，培訓(xùn)對(duì)象為全盟原民族語(yǔ)言授課中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任老師中一般話(huà)等級(jí)為三級(jí)甲等及以下人員，共1279名老師參與。培訓(xùn)由國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策法規(guī)解讀、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)、國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用、語(yǔ)言文化素養(yǎng)通識(shí)教化、一般話(huà)水平提升實(shí)訓(xùn)課程、學(xué)校語(yǔ)言文字工作實(shí)務(wù)及規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等6個(gè)模塊組成。

在線(xiàn)上開(kāi)班儀式上，王敬紅對(duì)培訓(xùn)方案及詳細(xì)支配進(jìn)行了具體解讀。義德日合格對(duì)做好培訓(xùn)工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)部署，指出組織開(kāi)展此次培訓(xùn)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)和全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的必定要求，也是切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)性作用、提升老師自覺(jué)規(guī)范運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字意識(shí)和教學(xué)應(yīng)用實(shí)力的重要舉措。他要求參培老師珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把此次培訓(xùn)作為提升一般話(huà)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)力素養(yǎng)的重要抓手，為更好適應(yīng)新中考和新高考改革、推動(dòng)地區(qū)整體教化教學(xué)質(zhì)量提升、推動(dòng)全盟教化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)11

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

作為一名農(nóng)村一般中學(xué)語(yǔ)文老師，我很明白自己面對(duì)的不僅僅是中學(xué)學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和將來(lái)，我別無(wú)選擇，只有努力的去探討如何教好我的學(xué)生，如何變更他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長(zhǎng)，也給自己一個(gè)交代。

語(yǔ)文，即語(yǔ)言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無(wú)論是文言文、詩(shī)詞、現(xiàn)代文等，都是語(yǔ)言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿(mǎn)眼精妙文字如春日花草，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷。

可是，我們的學(xué)生卻并不買(mǎi)賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無(wú)滋無(wú)味，冷冷清清。作為中學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)老師，多年來(lái)，在課堂上，我干脆面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，熱忱不高。

面對(duì)這種種狀況，我也一度困惑。

在課堂上，我們老師也并沒(méi)有一味的為趕進(jìn)度而“滿(mǎn)堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注意課堂氣氛的調(diào)整，可是，學(xué)生活躍過(guò)后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無(wú)精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽(tīng)者寥寥，課上的索然無(wú)味，老師自己都覺(jué)得無(wú)聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里萬(wàn)籟俱寂。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不仔細(xì)、肅穆的重新反省、諦視我們語(yǔ)文課堂教學(xué)。所以，我探討的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)愛(ài)好。

課題探討

愛(ài)好，是最好的老師。

從新課標(biāo)來(lái)看，老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)建者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是課程實(shí)施過(guò)程中的主體，這樣“教學(xué)相長(zhǎng)”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師發(fā)揮自身的主動(dòng)性、創(chuàng)建性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參加者，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題和探究問(wèn)題。

教學(xué)中，我們老師往往一講究竟，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說(shuō)：“好知者不如樂(lè)知者”，讓學(xué)生做“樂(lè)知者”老師就要營(yíng)造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話(huà)：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)當(dāng)是疑問(wèn)的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫(huà)面?！泵恳黄n文都會(huì)有許多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，感受到懷疑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注意實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的綜合實(shí)力。為此，就要擴(kuò)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹(shù)立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，細(xì)心支配課外情境持續(xù)，做好課后的延長(zhǎng)特別必要。

新教材的編排為老師供應(yīng)了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，老師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生狀況開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期溝通學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開(kāi)展閱讀競(jìng)賽、實(shí)行豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外持續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力，許多課內(nèi)的問(wèn)題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來(lái)的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過(guò)程中反復(fù)探討教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂。

總之，本次課題探討，使我們受益匪淺。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)12

學(xué)校是推廣一般話(huà)、運(yùn)用規(guī)范漢字的重要陣地，說(shuō)好一般話(huà)、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)切下，我園語(yǔ)言文字工作得以順當(dāng)開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步提高了老師講一般話(huà)、用規(guī)范字的自覺(jué)性

充分利用我園內(nèi)的宣揚(yáng)欄優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)宣揚(yáng)國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，強(qiáng)化了講一般話(huà)、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。對(duì)青年老師的硬筆字、一般話(huà)提出了要求，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規(guī)范化水平。組織老師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用一般話(huà)的實(shí)際狀況，摸索工作的新思路、新方法，新對(duì)策。

二、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)教化活動(dòng)

豐富多彩的校內(nèi)生活，拓寬了幼兒的生活空間，開(kāi)闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎(chǔ)。圍繞“全國(guó)推普周”，在園內(nèi)組織全體老師進(jìn)行做一般話(huà)練習(xí)卷；同時(shí)，還組織不同年級(jí)幼兒講故事競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了老師說(shuō)一般話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)，增加了幼兒說(shuō)好一般話(huà)的自覺(jué)性。同時(shí)，在園內(nèi)還不定期檢查校內(nèi)內(nèi)的宣揚(yáng)欄以及班級(jí)中的一些公示欄（如：家長(zhǎng)園地、本周教學(xué)支配之類(lèi)），杜絕了宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊覀儗⒆屑?xì)總結(jié)閱歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)13

為了讓剛走出校門(mén)的我們快速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)老師的工作，區(qū)教化局和區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織了新老師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多，老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教化法制法律的學(xué)習(xí)，新老師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，教化科學(xué)探討的學(xué)習(xí)。

首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教化理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的相識(shí)。

許多小學(xué)老師都是探討目標(biāo)教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們相識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的許多相關(guān)學(xué)問(wèn)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新老師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要探討一位教學(xué)專(zhuān)家，探討一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)或許不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

有一次培訓(xùn)，支配宋非老師跟我們溝通，她說(shuō)了許多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“主動(dòng)的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得勝利的重要因素”，“人的歡樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“勝利等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。

作為一名新老師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛起先,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有許多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。許多教學(xué)閱歷很豐富的老老師感慨當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名好老師更不簡(jiǎn)單，這該須要多少的汗水和才智!作為新時(shí)代的老師，我想我們或許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

在思想和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了老師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻留意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕老師要多向老老師學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教化教學(xué)隨筆，此外，還要主動(dòng)參與校本探討。因?yàn)椋蒲兴仞B(yǎng)是當(dāng)代老師的基本素養(yǎng)之一，科研是當(dāng)代老師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代老師的工作方式之一，科研有利于提高老師的教學(xué)實(shí)力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以同等的看法對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要留意駕馭“心育”的藝術(shù)。

在培訓(xùn)中，我還相識(shí)到老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；老師是父母。作為一名老師，要富有"愛(ài)心"，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子；老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要；老師是摯友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣；最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師在談到老師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)教法閱歷方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要仔細(xì)地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活看法。激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。一切工作都須要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

語(yǔ)言文字實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)14

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍舊波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專(zhuān)家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊贊揚(yáng)：“講得真不錯(cuò)。”并時(shí)常發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō)：“真是奇人?！边@雖是贊揚(yáng)之語(yǔ)，我卻聽(tīng)出了話(huà)外音，那就是他們成為專(zhuān)家，是因?yàn)樗麄兪瞧嫒?；我們是凡人，成不了?zhuān)家。而我卻要說(shuō)：“他們是奇人，卻并不是生來(lái)就奇，他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的?！?/p>

我們能不能成為“奇人”，成為“魏書(shū)生”那樣的專(zhuān)家？我的答案是確定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們情愿像他們那樣去做?/p>

一、酷愛(ài)自己的工作，酷愛(ài)自己的學(xué)生

通過(guò)聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報(bào)告，我發(fā)覺(jué)，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都特別酷愛(ài)自己的工作，酷愛(ài)自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜愛(ài)、酷愛(ài)自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的看法就確定了工作的成果，而只有酷愛(ài)自己的工作才能收獲勝利。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的狀況，像有的老師埋怨老師工資低，有的老師怨恨老師職業(yè)沒(méi)有出息?？戳藢?zhuān)家的報(bào)告，我明白了：好的職業(yè)，你盡管艷羨，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。成天埋怨、牢騷，徒增的是自己的苦惱。既然如此，不如換一種工作看法，轉(zhuǎn)而酷愛(ài)自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”，同樣是老師，人家魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎？有時(shí)大家在一起也會(huì)說(shuō)，某某出去混，混得如何好如何好。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個(gè)人?！叭倭?，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行，行行都出名落孫山的，你看到了勝利的一個(gè)，卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè)；你看到了他勝利的一面，卻沒(méi)有看到他艱辛、拼搏的一面。假如真讓我們出去闖，勝利地那一個(gè)不肯定是我們，當(dāng)然也不肯定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)老師，所以艷羨、埋怨沒(méi)有任何用處，我們只能酷愛(ài)自己的工作。只有酷愛(ài)自己的工作，才能工作著，歡樂(lè)著，勝利著?？釔?ài)自己的工作，酷愛(ài)自己的學(xué)生，這樣，我們就與專(zhuān)家站在了同一起跑線(xiàn)上。

二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，擅長(zhǎng)鉆研

要想成為一個(gè)專(zhuān)家型老師，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己。

除了留意學(xué)習(xí)，提升自己之外，在教學(xué)中還要擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)鉆研。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)覺(jué)：同一學(xué)科，不同的老師有不同的教法；同一節(jié)課，不同的老師有不同的上法。有的老師按部就班，因循守舊，日復(fù)一日，年復(fù)一年；有的老師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)覺(jué)，大凡專(zhuān)家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法，這些方法就是他們擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)鉆研的老師，這樣我們與專(zhuān)家的距離就會(huì)越來(lái)越近。

三、擅長(zhǎng)總結(jié)，形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣

通過(guò)看報(bào)告，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象，許多專(zhuān)家的做法我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也有過(guò)，我們只是用