第11課《短文二篇》課件（共29張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

11短文二篇答謝中書書作者作品走近作者陶弘景（456—536），字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)思想家、醫(yī)學(xué)家。武帝禮聘不出，但朝廷大事輒就咨詢，時(shí)人稱為“山中宰相”。有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》等。寫作背景南北朝時(shí)，政局動(dòng)蕩，社會(huì)混亂，不少文人遁跡山林，從自然中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭疆嬎?，表明自己的興趣愛好，并作為對(duì)友人的安慰。本文就是陶弘景隱居時(shí)回復(fù)朋友謝中書書信的一部分。自主學(xué)習(xí)文體鏈接“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多用來記事陳情。它的文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，可以寫景，可以寫私人化的事件，也可以談?wù)撜拢€可以勉勵(lì)后學(xué)等。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解主旨點(diǎn)睛這封書信描寫了山川的秀美景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情以及與古今知音共賞美景的得意之感。字音字形夕日欲頹（tuí）沉鱗競(jìng)躍（lín）

與其奇者（yù）文言知識(shí)梳理（1）四時(shí)俱備古義：季節(jié)

今義：時(shí)間（2）曉霧將歇古義：消散

今義：休息（3）夕日欲頹古義：墜落

今義：消沉，委靡（4）古來共談?wù)劰帕x：稱贊

今義：說話或討論

自主學(xué)習(xí)（1）書

①答謝中書書與“中”合用為官職名

②答謝中書書

書信（2）欲

①夕日欲頹快要

②實(shí)是欲界之仙都

欲望

（1）五色交輝

名詞用作動(dòng)詞，輝映（2）未復(fù)有能與其奇者

形容詞用作名詞，奇麗的景色（1）五色交輝交輝：交相輝映

（2）四時(shí)俱備四時(shí)：四季俱：全，都

（3）沉鱗競(jìng)躍沉鱗：水中潛游的魚競(jìng)躍：爭(zhēng)相跳躍

（4）山川之美之：助詞，的

（5）未復(fù)有能與其奇者與：參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思

其：指示代詞，相當(dāng)于“這，那”（1）兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2）青林翠竹，四時(shí)俱備。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的人了。（3）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。（1）《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來共談。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者

（2）文中將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：（3）陶弘景在《答謝中書書》中用“

”表達(dá)了自己與古今知音共賞美景的閑適自得之情。課內(nèi)精讀1.文章說“山川之美，古來共談”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者筆下的山川之美表現(xiàn)在哪些方面。①山水相映之美，如“高峰”與“清流”；②色彩搭配之美，如“五色”與“青林翠竹”；③晨昏變換之美，如“曉霧”與“夕日”；④動(dòng)靜相襯之美，“青林”“翠竹”為靜，“猿鳥”“沉鱗”為動(dòng)。2.試用形象的語(yǔ)言描繪“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”所展現(xiàn)的畫面，并說說這幾句描寫取得了怎樣的表達(dá)效果。示例：猿、鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚在水中競(jìng)相嬉戲。這幾句描寫為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。3.“猿鳥亂鳴”中“亂”字用得好，“沉鱗競(jìng)躍”中“競(jìng)”字用得也好，請(qǐng)分別說說好在哪里。4.文章結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？“亂”字寫出了猿、鳥“鳴”的狀態(tài)，渲染出清晨熱烈歡躍的氣氛；“競(jìng)”字寫出了水中的魚爭(zhēng)相跳躍的姿態(tài)。靜中有動(dòng)，渲染出熱鬧歡騰的氣氛，反襯出黃昏的清靜幽寂。①表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；②惋惜于世人對(duì)秀美山水的無動(dòng)于衷；③表達(dá)了作者能與古今知音共賞美景的閑適自得之情。鞏固提升閱讀下面的文言文，完成1～4題?！炯住俊洞鹬x中書書》全文?！疽摇刻扃R園浴鳧堂①，高槐深竹，樾②暗千層，坐對(duì)蘭蕩③，一泓漾之，水木明瑟，魚鳥藻荇，類若乘空。余讀書其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開卷，字俱碧鮮。每歲春老，破塘④筍必道此。輕舠⑤飛出，牙人⑥擇頂大筍一株擲水面，呼園人曰：“撈筍！”鼓枻⑦飛去。園丁劃小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，無可名言，但有慚愧。（選自張岱《天鏡園》，有刪改）【注釋】①浴鳧堂：天鏡園中的一個(gè)堂名。②樾：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④破塘：紹興地名。⑤輕舠：小船。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船槳。1.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）四時(shí)俱備備：（2）曉霧將歇歇：（3）類若乘空空：

（4）破塘筍必道此道：完備，齊備

消散在空中途經(jīng)，路過2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的人了。（2）煮食之，無可名言，但有慚愧。把筍煮熟了吃，（味道鮮美）實(shí)在無法用語(yǔ)言形容，只覺得幸運(yùn)。3.甲、乙兩文雖然都有景物描寫，但寫景的作用并不相同。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容加以簡(jiǎn)析。甲文在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感。乙文則先寫景，再描寫商人賣筍、園丁撈筍的場(chǎng)面，富有生活情趣。4.甲文以清麗的筆觸描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者怎樣的人生志趣？表達(dá)了作者酷愛自然、樂在林泉的情趣，以及期望與古往今來的林泉高士相比肩的心意。（意對(duì)即可）【參考譯文·乙】天鏡園浴鳧堂中，種有高大的槐樹和密密的竹林，蓊蓊郁郁樹蔭層疊，與碧波蕩漾的蘭蕩湖相對(duì)，樹木鮮綠，湖水純凈，水中清晰可見的游魚、天上飛鳥掠過的影子，還有那水中的藻荇，都像是浮在空中一樣。我在浴鳧堂里讀書，滿臉滿頭都是令人舒適的綠色，在窗前打開書卷，所有的文字全都映上青碧鮮綠的顏色。每年春末，運(yùn)破塘筍的船必定途經(jīng)這里。小船飛快行來，商人就挑選最大的一株筍拋到水面上，呼喚園中人說：“撈筍！”然后劃槳飛快地離開。園丁劃著小船拾回大筍，筍的形狀如象牙，潔白如雪，嫩如花藕，甜如蔗糖。把筍煮熟了吃，（味道鮮美）實(shí)在無法用語(yǔ)言形容，只覺得幸運(yùn)。記承天寺夜游作者作品蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白曉暢，為“唐宋八大家”之一；其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。代表作有文《赤壁賦》《石鐘山記》，詩(shī)詞《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》《題西林壁》《江城子·密州出獵》等。自主學(xué)習(xí)寫作背景宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因?qū)ν醢彩路ǔ钟胁煌庖姡蛞栽?shī)文謗訕新政的罪名被投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。元豐三年（1080），蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使（地方軍事助理官），有職無權(quán)，過了幾年閑居生活。元豐六年（1083），蘇軾在被貶到黃州的第四年，寫下這篇平淡自然的小品文。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解主旨點(diǎn)睛這篇短文通過描寫作者與張懷民夜游承天寺時(shí)所見月下景色，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，被貶謫的凄苦、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。自主學(xué)習(xí)字音字形解衣（jiě）遂至（suì）未寢（qǐn）荇（xìng）文言知識(shí)梳理（1）但少閑人如吾兩人者耳但古義：只是

今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞耳古義：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”

今義：名詞，耳朵（2）月色入戶戶古義：多指門

今義：窗戶、人家（3）念無與為樂者念古義：考慮,想到

今義：紀(jì)念；思念；讀（4）蓋竹柏影也

古義：大概是

今義：名詞，器物上有遮蓋作用的東西；動(dòng)詞，建筑相與步于中庭名詞用作動(dòng)詞，散步（1）欣然起行

欣然：高興的樣子（2）遂至承天寺尋張懷民遂：于是

至：到

尋：尋找

（3）相與步于中庭

相與：共同，一起（4）庭下如積水空明

空明：形容水的澄澈（5）水中藻、荇交橫

藻、荇：均為水生植物交橫：

縱橫交錯(cuò)

（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。（我）脫了衣服準(zhǔn)備睡覺，（這時(shí)）月光照進(jìn)門里，（我）高興地起身走出門外。（2）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是到承天寺去尋找張懷民。（3）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（月光）照在庭院里好像積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子、柏樹的影子。（1）體現(xiàn)出作者和張懷民處境相同、情懷一致、郁郁寡歡的句子是：（2）作者運(yùn)用奇特的想象，從側(cè)面表現(xiàn)月光的澄澈皎潔的句子是：（3）《記承天寺夜游》中的“

”兩句表明，只要保持內(nèi)心的閑適與曠達(dá)，再平凡的生活也有詩(shī)意，再繁雜的日子也能美麗。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。何夜無月？何處無竹柏？課內(nèi)精讀1.“月色入戶”中“入戶”二字用得妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！叭霊簟倍职言鹿鈹M人化，月光似乎懂得“我”的寂寞之心，“入戶”慰藉“我”，使表情達(dá)意自然而生動(dòng)。2.本文的月色描寫歷來被文學(xué)名家稱贊，試賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”?！胺e水空明”寫月光的清明澄澈，“藻、荇交橫”寫竹柏影子的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，描繪出一個(gè)空明澄澈、月色朦朧、似真似幻的美妙境界。3.寫作本文時(shí)，蘇軾已被貶黃州。當(dāng)時(shí)，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感情。4.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析作者夜游之“樂”表現(xiàn)在哪些方面。表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情——貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑，都包含其中。雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)。

①作者雖遭貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對(duì)美好的月色，欣然起行，樂從心生（賞景之樂）；②友人相伴，步于中庭，使孤寂之情頓消，喜從心來（尋友之樂）；③自稱“閑人”，以豁達(dá)樂觀的心胸來欣賞月下美景，情趣高雅（情趣之樂）。鞏固提升閱讀下面的文言文，完成1～4題?！炯住俊队洺刑焖乱褂巍啡??！疽摇奎S州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。余買田其間，因往相①田，得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕③人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水④郭門外二里許，有王逸少⑤洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。（選自蘇軾《游沙湖》，有刪改）【注釋】①相：察看。②龐安常：人名，民間名醫(yī)。③絕：超過。④蘄水：舊縣名，今屬湖北浠水縣。⑤王逸少：王羲之，字逸少，東晉著名書法家。1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）遂至承天寺尋張懷民至：（2）但少閑人如吾兩人者耳但：（3）寺在蘄水郭門外二里許許：

（4）是日劇飲而歸是：2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2）以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。到只是表示約數(shù)這張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。用紙寫字（給他看），寫不了幾個(gè)字，（他）就（能夠）深刻領(lǐng)會(huì)別人的意思。3.甲文中描寫月色的句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了景物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。4.無論是與同為“閑人”的張懷民賞月，還是與同是“異人”的龐安常賞水，其中都流露了作者微妙復(fù)雜的思想情感。甲、乙兩文分別寄寓了蘇軾怎樣的情感？甲文：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。乙文：對(duì)美好大自然的喜愛，對(duì)人生境遇的感嘆和曠達(dá)樂觀的情懷等。【參考譯文·乙】離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因?yàn)槿ツ抢锊炜刺锏?，得了病。聽說麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，于是去他