3.1《百合花》課件21張高中語文必修上冊(cè)

茹志娟教學(xué)目標(biāo)1.嘗試用不同身份去講故事，感受第一人稱“我”敘述所達(dá)到的藝術(shù)效果。2.分析通訊員、新媳婦以及“我”形象特點(diǎn)和作用，以及小說塑造人物的方法。3.感受小說中每個(gè)人物身上展現(xiàn)出的人性之美，思考“青春價(jià)值”，做一個(gè)勇敢無畏、奮斗追求的少年。一、變化身份講故事

作者為什么要借“我”這個(gè)文工團(tuán)團(tuán)員之口來講述通訊員的故事，而不是其他人物？“我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個(gè)人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?、見證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。通過“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。二、品味語言欣賞人物形象

這樣一個(gè)動(dòng)人的故事里，你如何詳細(xì)介紹“小通訊員”和”新媳婦？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容分析。要求：

小組合作，結(jié)合表格內(nèi)容，快速篩選文中信息，完成人物形象特征的概括。（3分鐘）原文情節(jié)描寫方法形象特點(diǎn)人物欣賞之小通訊員

小通訊員是一個(gè)涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活和自然無比熱愛又憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭，善解人意，質(zhì)樸純潔，機(jī)智勇敢，不畏犧牲，關(guān)心戰(zhàn)友，舍己為人的軍人形象。

新媳婦美麗嫻靜、羞澀靦腆、淳樸善良、純真質(zhì)樸、通情達(dá)理、關(guān)心革命，尊重戰(zhàn)士、敬畏革命，有百合花一樣的純潔高尚的人性美，是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表。人物欣賞之新媳婦

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從中尋找有關(guān)百合花被子的三個(gè)情節(jié)，思考：為什么被子上一定是百合，作者這樣安排有何意蘊(yùn)？三、探究“百合”走近主旨借被犧牲蓋被

這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。

我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。

衛(wèi)生員……動(dòng)手揭掉他身上的被子。新媳婦……劈手奪過被子，自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

小說中三次提到的那條“棗紅底上面撒滿白色百合花的被子”。用以反復(fù)點(diǎn)題，突出標(biāo)題的象征意義，同時(shí)也使情節(jié)的發(fā)展更加連貫。

小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。

我寫《百合花》的時(shí)候，正是反右派斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，社會(huì)上如此，我家庭也如此。嘯平處于岌岌可危之時(shí)，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)接觸到的種種人。戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)確能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！阒均N《我寫〈百合花〉的經(jīng)過》從另一個(gè)角度看戰(zhàn)爭(zhēng)：人性之美

在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、托毛竹的青年人的臉。

我為何最后稱他為“青年人”，？請(qǐng)結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)導(dǎo)語，進(jìn)行思考。四、追尋百合盛開的青春1.作者稱通訊員為“青年人”,是因?yàn)閮?yōu)秀的小說具有更大的普適性，由“一個(gè)”而擴(kuò)充為“一類”。本文作者是想寫一類人,像年輕戰(zhàn)士這樣的一類值得銘記與頌揚(yáng)的青年。2.這篇小說還蘊(yùn)含對(duì)青春的贊美。小說不僅設(shè)置通訊員為年輕人，還有“我”、“新媳婦”。都是年輕人在意識(shí)到革命目標(biāo)后，三個(gè)年輕人都毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己能獻(xiàn)出的，這無疑是鮮亮的“青春”色彩。3.年輕人之間純潔無瑕的情感在對(duì)英雄人物的側(cè)面襯托與適度贊美中獲得了淋漓的宣泄。年輕生命的犧牲從側(cè)面更深切地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人的嘆惋，催人反思。

茹志鵑（1925-1998），當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，“尋根文學(xué)”作家王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新俊逸，情節(jié)單純明俠，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。作品有《百合花》《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)房》等。

1957年前后，茹志鵑的丈夫被錯(cuò)劃為“右派”，在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來的無形壓力的同時(shí)，她不無感慨地回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好的同志關(guān)系，回憶起1946年中秋夜以及在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到的人和事。因此，《百合花》是作者“憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物。知人論世人心至善永不相疑小我大我家國(guó)人類

《百合花》借三個(gè)年輕人在一天里的相遇相離，展現(xiàn)了一代人靚麗美好的青春底色，也展現(xiàn)了“人心至善，永不相疑”的人性之光。盡管三個(gè)年輕人的相識(shí)不過短短一天，但他們卻用自己的生命演繹著“有百合盛開的青春魅力”。軍民情、人性美，都化作純潔的百合，開在了讀者的心里。茹志鵑的青春革命同志的青春國(guó)家與民族的青春五、沉淀自我

思考青春價(jià)值

青春之美，在人生中彌足珍貴?；幽耆A的青春，我們懷著美好的夢(mèng)想，純真的感情，帶著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)理想的追求，邁出了人生重要的一步。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體驗(yàn)，敞開心扉，談?wù)勀愕摹扒啻簝r(jià)值。青春(節(jié)選)——李大釗吾愿吾親愛之青年，生于青春死于青春,生于少年死于少年也。進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明。為世界進(jìn)文明，為人類造幸福。以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。青春的另一種價(jià)值青春的價(jià)值，是破壞與創(chuàng)造，也是犧牲與死亡。最年輕、可愛、寶貴的生命。他們的獻(xiàn)身，換回了，新生活的火種無數(shù)人的希望。清澈的愛，只為中國(guó)。六、拓展練習(xí)

提升自我

七十三年過去了，那個(gè)中秋之夜的動(dòng)人故事卻因?yàn)橛辛诉@篇《百合花》而永遠(yuǎn)地芬