大慶市鐵人中學(xué)高一上學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精鐵人中學(xué)2019級高一學(xué)年上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。如果從1969年美國國防部創(chuàng)立的“阿帕網(wǎng)"算起，互聯(lián)網(wǎng)至今恰好走過了半個世紀(jì)的歷程.從早期的局域網(wǎng)發(fā)展到5G時代“萬物皆媒、萬物互聯(lián)"的“物聯(lián)網(wǎng)"，這項革命性的技術(shù)為整個世界帶來了過去難以想象的便利和快捷，成為推動人類發(fā)展和社會進步的不可或缺的“福器”。以5G為代表的通訊技術(shù)的突破，加快了人類社會傳輸和處理數(shù)據(jù)的速度.隨著用戶與設(shè)備的接觸和連接越來越頻繁，人類傳播進入了物聯(lián)網(wǎng)時代。根據(jù)高德納咨詢公司的報告，物聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出“爆炸式”的發(fā)展態(tài)勢.目前全球有近50億物件實現(xiàn)了互聯(lián)。據(jù)預(yù)測，到2020年，全球物聯(lián)網(wǎng)的市場容量將高達(dá)2.2萬億美元.物聯(lián)網(wǎng)讓人類社會進入了一個進步、效率和機遇并存的智媒時代。但與此同時，物聯(lián)網(wǎng)“萬物互聯(lián)”的這種屬性，也使網(wǎng)絡(luò)攻擊具有前所未有的“連鎖效應(yīng)”，呈現(xiàn)出“愈連接愈脆弱”的特征。2017年9月，物聯(lián)網(wǎng)安全研究公司通過利用藍(lán)牙協(xié)議中的八個“零日漏洞”，設(shè)計了一組攻擊向量（Blue—Borne），并在實驗中構(gòu)建了一個“僵尸網(wǎng)絡(luò)”，以接管各類支持藍(lán)牙的設(shè)備，傳播惡意軟件。據(jù)該項實驗的負(fù)責(zé)人稱，如果黑客利用這八個漏洞對藍(lán)牙設(shè)備進行惡意攻擊，受影響的設(shè)備將達(dá)到53億臺，無論當(dāng)前市場上常見的智能設(shè)備還是新型物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備都很難從中幸免。數(shù)據(jù)既是計算機執(zhí)行人類指令的手段，也是連接不同設(shè)備之間的“信息”橋梁.互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的演進，很大程度上是由呈“指數(shù)級"擴張的數(shù)據(jù)量所推動。據(jù)統(tǒng)計，2015至2017年三年間,人類所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)超以往四萬年歷史的總和。人類已身處“數(shù)據(jù)海洋”的時代。然而，數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)度愈發(fā)增強，人類的安全保障反而愈發(fā)“脆弱”。一旦單個數(shù)據(jù)發(fā)生泄露，就很可能是一場“多米諾骨牌”式的連鎖危機。2018年爆發(fā)的“臉書數(shù)據(jù)泄露門”引發(fā)了全球輿論的關(guān)注。美國網(wǎng)絡(luò)安全專家施奈爾(BruceSchneier)2018年出版了一本暢銷書《點擊這里殺死所有人:超級連接世界中的安全和生存》。書中描繪了一幅物聯(lián)網(wǎng)時代的末世景象：利用電腦殺人、撞毀汽車、讓發(fā)電廠癱瘓，使用生物打印機引發(fā)流行病疫情，等等。在萬物相連的情況下,萬物都是“電腦”，從技術(shù)層面上講確實可以做到按下鼠標(biāo)便能夠殺死所有人.盡管施奈爾也認(rèn)為自己取的書名有“標(biāo)題黨”之嫌,但他希望借此引發(fā)人們對物聯(lián)網(wǎng)負(fù)面效應(yīng)的關(guān)注.在“萬物皆電腦”的時代,萬物都可能為“兇器"。不同終端在互聯(lián)連接的同時，也將原本是由單個終端所承擔(dān)的風(fēng)險向網(wǎng)絡(luò)中的其他終端“等量轉(zhuǎn)移”,這使互聯(lián)網(wǎng)時代“愈連接愈脆弱”的風(fēng)險被進一步放大為物聯(lián)網(wǎng)時代的“萬物皆兇器”。微軟公司的報告顯示，世界各國的政府、企業(yè)和社會組織平均每年要為網(wǎng)絡(luò)攻擊所造成的損失支付40億美元,而且這個數(shù)字還會繼續(xù)增長.因此，在數(shù)據(jù)流動性空前增強、攻擊表面急劇擴大的5G時代，如何有效保障物聯(lián)網(wǎng)安全已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。(摘編自史安斌《5G時代的物聯(lián)網(wǎng)安全》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.計算機技術(shù)誕生半個世紀(jì)以來，為世界帶來革命性改變，成為推動人類發(fā)展和社會進步的“福器”.B.5G技術(shù)的突破，加快了人類社會傳輸和處理數(shù)據(jù)的速度，使人類擺脫互聯(lián)網(wǎng)而進入物聯(lián)網(wǎng)時代。C。物聯(lián)網(wǎng)讓人類進入智媒時代,但其“萬物互聯(lián)”的屬性，也是網(wǎng)絡(luò)攻擊具有連鎖風(fēng)險的原因所在。D?；ヂ?lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的演進,使世界的數(shù)據(jù)量呈“指數(shù)級”擴張，也使人類身處“數(shù)據(jù)海洋”的時代。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是A。文章開門見山，肯定了互聯(lián)網(wǎng)在人類進步和社會發(fā)展中的重要作用,并就此展開了全文的論說。B.文章二、三段重點分析了5G技術(shù)突破所帶來的利弊，為我們正確使用5G技術(shù)提供了方法指導(dǎo)。C。網(wǎng)絡(luò)安全專家施奈爾著作中的景象作為文章的事實依據(jù)，說明了互聯(lián)網(wǎng)可能會帶來巨大的風(fēng)險。D。文章主要從物聯(lián)網(wǎng)的特點及風(fēng)險切入，以實例和相關(guān)的論著，論證了重視物聯(lián)網(wǎng)安全的重要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.云存儲迅速發(fā)展，5G技術(shù)對數(shù)據(jù)傳輸能力的極大提升將使人們不再需要計算機設(shè)備的離線功能。B。人類所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量不斷增長，使數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)度愈發(fā)增強,但人類的安全保障反而愈來愈脆弱。C。大數(shù)據(jù)帶來更豐富的信息和更小的偏差，但泄露的風(fēng)險也在增大，我們要更注重自身的數(shù)據(jù)安全。D.科技發(fā)展帶來了空前的風(fēng)險和挑戰(zhàn),甚至可能導(dǎo)致難以想象的災(zāi)難，威脅到整個人類的生死存亡.【答案】1.C2。D3。A【解析】【1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。A項，張冠李戴，“計算機技術(shù)"應(yīng)為“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”;B項，縮小范圍，“5G技術(shù)”應(yīng)該是“以5G為代表的通訊技術(shù)”；曲解文意，即使進入了物聯(lián)網(wǎng)時代,也并沒有擺脫互聯(lián)網(wǎng)。D項,主賓顛倒，原文是“互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的演進，很大程度上是由呈‘指數(shù)級’擴張的數(shù)據(jù)量所推動”，意為數(shù)據(jù)量的擴張推動了互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的演進。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容把握、主旨概括以及論證方法等寫作特色的解讀判斷能力。解答這類題一定要學(xué)會宏觀把握、整體感知，不能管中窺豹只見一斑；另外還要具備議論文藝術(shù)特色的基本常識,比如對于常見論證方法的歸納理解，對比類比的區(qū)別，比喻、舉例論證等等；層次大意的把握也是易考點。A項,“開門見山"錯誤，文章在最后才明確提出了中心論點。B項，沒有為正確使用5G提供方法層面的指導(dǎo)。C項,施奈爾著作所舉景象只是假想，不是事實依據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型,平時應(yīng)該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項,萬物互聯(lián)時代越連接越脆弱,所以立足于保護安全的出發(fā)點,計算機設(shè)備的離線功能十分必要，可在出現(xiàn)安全問題時對數(shù)據(jù)和設(shè)備進行底線式的保護,故“不再需要離線功能”錯誤。故選A.（二)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題.河的第三條岸［巴西]若昂·吉馬朗埃斯·羅薩父親是一個盡職、本分、坦白的人.他并不比誰更愉快或更煩惱,只是更沉默寡言一些.是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們—-姐姐、哥哥和我。但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購了一條船。父親對船要求很嚴(yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒有說.離開我們家不到一英里，有一條大河流過,水流平靜,又寬又深,一眼望不到對岸。我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子,對我們說了一聲再見.沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去,就呆在外面,永遠(yuǎn)別回來。"父親沒有吭聲，他溫柔地看著我,示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去.我強烈地感到無畏和興奮?！鞍职?你會帶我上船嗎？”他只是看著我，為我祝福,然后做了一個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了,但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他.父親上了船，劃遠(yuǎn)了。父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去.他就在那條河里劃來劃去，漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。河邊的行人和兩岸附近的居民說,無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為,對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中.他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切。而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感.日復(fù)一日,年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火，他沒有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力?河水泛濫時,他又怎么能幸免于難?我常常這樣問自己。姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了,大家彼此攜扶著。后來，姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了.只剩下我一個人留了下來.我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親,孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做.不管怎么樣，我都不會因這件事責(zé)怪父親.我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對？我到底有什么罪過？漸漸地,我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時愛講到疾病和死亡。他呢？為什么?為什么要這樣？終有一天，他會精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中.哦，天哪!我等待著,等待著。終于，他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：“爸爸,你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧.你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時，我會踏上你的船,頂上你的位置?！彼犚娏耍玖似饋?揮動船槳向我劃過來.他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞。這么多年來這是第一次。我不能……我害怕極了,發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他.（選自余華《溫暖的旅程-—影響我的10部短篇小說》，有刪改）4。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(）A?！昂拥牡谌龡l岸"在小說中指的是父親的小船。小船象征的是一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實自由自在的浪漫生活狀態(tài)?！昂拥牡谌龡l岸”既隱喻了人生的另一種選擇,也暗示了這種選擇的理想主義特征。B。父親在家里沒有地位。在小船上的生活艱苦、孤獨，但是他選擇了這種生活,完全是源于他對原來沒有地位的生活的厭惡，上船之后，至少他對自己的所作所為可以自主，是自由的。C.小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。“父親"為什么需要“我”？一是“父親”需要我每天給他送食物，二是“父親”渴望“我"能夠理解并繼承他的追求。D.“我獨自一個人留下來面對人生的困境"中的“困境”,指既不能追隨父親去河流上飄蕩,也不愿追隨母親去城里生活。既割舍不了難以令人滿意的現(xiàn)實生活,也沒有勇氣放情追求自主自由的生活。5.結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象.6。有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。小說中，“我”對“父親”這種追求的態(tài)度發(fā)生過哪些變化？請簡要分析?！敬鸢浮?。B5.“母親”是一個嚴(yán)厲苛刻、忍辱負(fù)重、情感深摯的家庭主婦。①她嚴(yán)厲苛刻,性格煩躁.小說第一段通過“我”的敘述介紹了“母親”“掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們”第三段寫出了“母親嘮叨不停，牢騷滿腹”;②她忍辱負(fù)重，性格堅毅.母親掌管著全家人的生活,第九段寫父親出走之后,“母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜”,依然辛苦維持全家人的生活；③她感情深摯,拙于表達(dá)。母親對家人懷有感情，第十一段當(dāng)“母親”知道“我"偷食物給“父親”后“總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感?！?.“我"對“父親”的人生追求并不理解，因此對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。①最初，“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮"；②隨著時間的推移，又對他變?yōu)殛P(guān)心和同情。③當(dāng)全家人都走后，“我”在漫長的守候中，既渴望拯救“父親”,又深感惘然和恐懼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。審題可知，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“父親在家里沒有地位。在小船上的生活艱苦、孤獨，但是他選擇了這種生活，完全是源于他對原來沒有地位的生活的厭惡，上船之后，至少他對自己的所作所為可以自主，是自由的”中“完全源于他對原來沒有地位的生活的厭惡"表述有誤，對父親選擇上船生活的原因概括不全,父親選擇上船，也出于對自由的渴求.故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類題目時,要在整體把握文章的基礎(chǔ)上，可從不同角度和多層面發(fā)掘，注意選取細(xì)節(jié)進行篩選提煉，結(jié)合原文進行分析，力求準(zhǔn)確完整的概括。據(jù)文章第一段“是母親，而不是父親,在掌管著我們家,她天天都責(zé)備我們—-姐姐、哥哥和我”,第三段寫出了“母親嘮叨不停，牢騷滿腹”，可知母親嚴(yán)厲苛刻，性格煩躁；據(jù)文章第一段“是母親,而不是父親，在掌管著我們家”，第九段寫父親出走之后，“母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講,盡力保持著鎮(zhèn)靜”,她依然辛苦維持全家人的生活，可見母親能忍辱負(fù)重和堅毅的性格；第八段“母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感”可以看出“母親”對父親感情深摯但卻不善于表達(dá),只是通過讓“我”偷食物給“父親”這樣的方式來表達(dá)。作答時先總括母親的形象，再具體結(jié)合情節(jié)內(nèi)容分析.【6題詳解】本題考查梳理文本結(jié)構(gòu)和分析文本內(nèi)容的能力。解答此類題目時，要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，對文章的行文思路、內(nèi)容要點進行把握,進而分點概括作答。本題要求分析“我"對“父親"這種追求的態(tài)度發(fā)生過的變化，要結(jié)合情節(jié)內(nèi)容歸納概括.一位本分老實的“父親”離開了家人，放棄了天倫之樂,選擇獨自一人漂浮于河流之上，忍受著孤寂、寒暑，面臨著黑暗與危險，無視一切的不理解，這也許讓人們想起了現(xiàn)實生活中的一些人，他們超出了世俗可能理解的范圍，或超越時代太遠(yuǎn),或追求的境界過于高遠(yuǎn)。他們孤獨地行走在自己的路上,為世俗所不容，或不愿與世俗為伍.“我”對“父親”的人生追求并不理解，因此對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持有復(fù)雜而矛盾的態(tài)度.據(jù)文章“我們一起向河邊走去.我強烈地感到無畏和興奮?！职?，你會帶我上船嗎？’"“我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船,劃遠(yuǎn)了"可知,最開始，“我”對“父親”的這種行為感到“無畏和興奮”；隨著時間的推移，“人們一致認(rèn)為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河,回到家中”,但是“我每天偷了食物帶給他”，通過這個信息可以看出“我”對“父親"的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有開始的“無畏和興奮"變?yōu)殛P(guān)心和同情；當(dāng)全家人都走后，“我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我,盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做?！?“我等待著，等待著”，“我莊重地指天發(fā)誓,盡可能大聲地叫著：‘爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧.你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時,我會踏上你的船，頂上你的位置?！北憩F(xiàn)了“我”在漫長的守候中,渴望拯救“父親"，但是當(dāng)“他接受了我的提議"時，“我突然渾身戰(zhàn)栗起來”,“這么多年來這是第一次。我不能……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了”，“極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了”,從以上的分析可知，“我”對“父親”的這種人生追求深感恐懼和迷惘.【點睛】分析人物形象題的解題思維方法：（1）把握特點.總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。(2）分析方法?？从昧耸裁疵鑼懛椒?通過人物描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來.分析概括小說人物形象特點的答題模板：（1）綜合表述式。用一個判斷句表述：××是一個……（思想性格特點）+……(身份地位)的人.(2）分點列舉式.××的性格特點：特點一+分析；特點二+分析；特點三+分析。二、古詩文閱讀（一）課內(nèi)文言文檢測7.有關(guān)下列句子的說法正確的一項是（)①旦日不可不蚤自來謝項王②噲拜謝③因人之力而敝之④因擊沛公于坐⑤未有封侯之賞，而聽細(xì)說⑥愿大王少假借之,使畢使于前⑦丹不忍以己之私,而傷長者之意⑧燕王誠振怖大王之威A。①②中“謝”的意思相同，⑤⑥⑦均含有古今異義詞.B。③⑤中“而”的意思不同,②⑥⑧均含有古今異義詞。C。③④中“因"的意思不同，①④⑧均含有通假字。D.④⑥中“于”的意思相同,①⑤⑥均含有通假字。【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義和用法的能力.解答此類題目時,應(yīng)審題,明確選擇的要求，如本題“有關(guān)下列句子的說法正確的一項"，所給的八個句子考查了一詞多義、古今異義、通假，還考查了虛詞的用法。①“旦日不可不蚤自來謝項王"中“謝”意思是道歉、謝罪，“蚤”同“早”；②“噲拜謝”中“謝”意思是感謝；③“因人之力而敝之”中“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折,“因”是介詞,借助；④“因擊沛公于坐"的“因”意思是趁機,“于”是介詞，在，“坐”同“座";⑤“未有封侯之賞，而聽細(xì)說"中“而”是連詞,表轉(zhuǎn)折，“細(xì)說”是古今異義詞，古意指小人的讒言,今意詳細(xì)說明；⑥“愿大王少假借之，使畢使于前"中“于”是介詞，在，“假借"古意寬容,今意利用某種名義、力量等來達(dá)到目的；⑦“丹不忍以己之私，而傷長者之意”中“長者”古意指德行高尚之人,今意指年長之人；⑧“燕王誠振怖大王之威”的“振”通“震”,震懾。①②中“謝”的意思不同，故A錯誤.②中沒有古今異義詞,故B錯誤。⑤⑥沒有通假字,故D錯誤.故選C。8.下列各組句子中，句式不同的一項是（)A.豎子不足與謀若舍鄭以為東道主B。沛公之參乘樊噲者也皆為龍虎，成五采，此天子氣也C.而燕國見陵之恥除矣且君嘗為晉君賜矣D。夫晉,何厭之有大王來何操【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解把握文言特殊句式的能力.解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“句式不同的一項",然后回顧文言特殊句式的種類，再借助句式的特點進行辨析。A項，兩句都是是省略句，前一句“與”后省略介詞賓語“之”,后一句“以"后省略介詞賓語“之"。B項,兩句都是判斷句，前一句的標(biāo)志是“……者也”，后一句的標(biāo)志是“此……也”.D項,兩句都是賓語前置句，前一句“何厭之有”應(yīng)為“有何厭”，后一句“來何操”應(yīng)為“來操何”。C項,前一句是被動句,標(biāo)志是“見”，后一句是陳述句，沒有特殊句式。故選C。9.下列各句中劃線的字都有活用,用法歸類正確的一項是（)①頃之未發(fā)，太子遲之②先破秦入咸陽者王之③沛公旦日從百余騎來見項王④秦武陽色變振恐，群臣怪之⑤乃遂收盛樊於期之首，函封之⑥范增數(shù)目項王⑦君為我呼入，吾得兄事之⑧皆白衣冠以送之A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ B.①④/②⑥⑧/③/⑤⑦C.①②④/③⑥/⑤⑦/⑧ D。①②/③④/⑤⑦/⑥⑧【答案】A【解析】試題分析：本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類。常見的有使動用法,名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等.①中“遲”意動，以……遲；②中“王”使動；③中“從”，使動，使跟從；④中“怪",意動，認(rèn)為……怪；⑤中“函”，名詞作狀語，用盒子；⑥中“目"，名詞作動詞，使眼色；⑦中“兄”，名詞作狀語，像對待兄長一樣;⑧中“冠"，名詞作動詞,戴.【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【技巧點撥】聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的.一個詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語法特點等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類,只是在句中臨時具有別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個詞分屬于兩個詞類，否則就成了詞的兼類了。使動用法是指主語所代表的人物并不施行這個動詞所表示的動作,而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作，即謂語動詞具有“使賓語怎么樣、做什么"的意思。使動用法中的謂語動詞有的本來就是動詞，有的本來屬于形容詞或名詞。由于原來的詞類不同，活用作動詞時，它們所表示的語法意義也不完全相同。如本題“沛公旦日從百余騎來見項王”的“從”是“使……跟從”。根據(jù)詞類活用情況合理歸類。10。下列句子翻譯錯誤的一項是（)A.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。翻譯：派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是防備其他盜賊出入函谷關(guān)和意外變故的發(fā)生。B.群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下.翻譯:侍立在殿上的臣子，不能帶任何兵器；那些宮廷的侍衛(wèi)握著武器，都排列在殿階之下。C。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。翻譯：我早先沒有重用您，現(xiàn)在在危急之中求您，這是我的過錯。D。秦時與臣游,項伯殺人，臣活之。翻譯：秦朝時，項伯與我交往，項伯殺了人，我使他活了下來。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。A項，關(guān)鍵詞有“所以”，……的原因，“出入"是偏意復(fù)詞,偏在“入”，意思是“進入函谷關(guān)”，“非?！笔枪沤癞惲x詞，意外變故，由此可知，選項把“出入”翻譯錯誤。B項，“群臣侍殿上者”是定語后置句，侍立在殿上的臣子；“持”，攜帶；“郎中”，古今異義，宮廷的侍衛(wèi);“陳”，排列。C項，“子"，您;“是……也”，判斷句；“過”，過錯.D項，“游”，交往;“活”，使動用法，讓……活。故選A。（二)課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。林興祖字宗起，福州羅源人.至治二年，登進士第;授承事郎、同知黃巖州事，三遷而知鉛山州.鉛山素多造偽鈔者，豪民吳友文為之魁，遠(yuǎn)至江淮、燕薊，莫不行使。友文奸黠悍鷙，因偽造致富，乃分遣惡少四五十人，為吏于有司，伺有欲告之者，輒先事戕之，前后殺人甚眾，奪人妻女十一人為妾。民罹其害,銜冤不敢訴者十余年。興祖至官，曰：“此害不除,何以牧民!”即張榜禁偽造者，且立賞募民首告，俄有告者至,佯以不實斥去；又有告獲偽造二人并贓者乃鞫之款成友文自至官為之營救興祖命并執(zhí)之須臾,來訴友文者百余人，擇其重罪一二事鞫之，獄立具,逮捕其黨二百余人，悉置之法。民害既去，政聲籍甚。升南陽知府，改建德路同知；俱未任。至正八年，特旨遷為道州路總管,行至城外，撞賊已迫其后,相去僅十余里.時湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外，聞賊至,以乏軍需，欲退兵,興祖聞,即夜詣?wù)f留之.哈剌帖木兒曰：“明日得鈔五千錠、桐盾五百，乃可破賊."興祖許之.明日甫入城視事,即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾，日中皆備。哈刺帖木兒得鈔、盾，大喜，遂留，為御賊計。賊聞新總管至，一日具五百盾，以為大軍且至，中夕遁去。永明縣洞瑤屢竊發(fā)為民害，興祖以手榜諭之。皆曰：“林總管廉而愛民，不可犯也.”三年不入境.春旱，蟲食麥苗，興祖為文禱之,大雨三日,蟲死而麥稔。已而罷興作,賑貧乏，輕徭薄斂，郡中大治.憲司考課，以道州為最。以年老致仕，終于家。(選自《元史·良吏傳》）11。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A。又有告獲偽造二人并贓者/乃鞫之/款成/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之/B。又有告獲偽造二人/并贓者乃鞫之/款成/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之/C.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞫之款成友文/自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之/D.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞫之/款成友文自至官為之/營救興祖/命并執(zhí)之/12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A。至治，年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個.B.知府，別稱“太守”，是中國古代地方官職名,是州郡最高行政長官,掌一府之政令，總領(lǐng)各屬縣.C?？颊n，考,就是考察自中央至地方各級官吏在其任職期間執(zhí)行國家法令具體表現(xiàn);課，依照國家的行政計劃進行督課。D。致仕,指古代官員正常退休叫“致仕”，與此意思相近的詞語還有“致事”“休致”“休沐”等。源于周代,漢以后形成制度。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.永明縣的少數(shù)民族聽說林興祖廉潔愛民,看見了林興祖親自寫的勸諭的榜文，三年沒有進入道州境內(nèi).B。林興祖頒布禁偽鈔令不久，就有一個人前來告發(fā),他假裝用不符合實情的理由將那個人斥責(zé)離去。C.林興祖為百姓鏟除禍害，聲譽大振.升任南陽知府，改任建德路知府，但他都沒有到任。至正八年，升任道州路總管。D。湖南副使哈剌帖木兒在城外駐軍，聽說敵人到了，以缺乏軍需物資為借口,想要撤兵，后在林興祖的反復(fù)勸說下，才答應(yīng)不撤兵。14。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明日甫入城視事，即以恩信勸諭鹽商,貸鈔五千錠。（2）已而罷興作，賑貧乏,輕徭薄斂,郡中大治?！敬鸢浮?1.A12。D13.D14.(1）第二天興祖剛進城任職，就用朝廷的恩德信義來勸告曉諭鹽商，（從他們那里）借到五千錠錢鈔.（2)不久又停止興建土木工程，賑濟貧窮的人，減輕徭役和稅收，道州境內(nèi)治理得非常好.【解析】【11題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:對稱短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞郑ㄖ髡Z或賓語)來斷。句意為：又有人告發(fā)并抓獲了兩個偽造錢幣的人和贓物。(興祖)就審問他們，他們慢慢認(rèn)罪了。吳友文親自到官府來,營救他們，興祖命令逮捕了他.“又有告獲偽造二人并贓者”“又有人”是主語部分，“告獲”連動短語做謂語，“偽造二人并贓者”賓語部分，“二人并贓者"意思是“人和贓物”，是雙賓語，這是一個完整而獨立的句子，“者”后應(yīng)該斷開;排除B項?！澳索吨?，乃，表承接關(guān)系的副詞，就;承前省略主語“興祖”，“鞫"，動詞，審查審問,做謂語；“之”,代詞，他們，做賓語。可見這是一個獨立而完整的句子，“乃"前“之”后應(yīng)該停頓，排除C項?！翱畛伞保翱睢?，慢慢地，做“成”的狀語，“(他們）慢慢認(rèn)罪了”，這是完整的句子；“友文自至官”,“友文”，人名做主語,“至"，動詞謂語部分，“官”,官府，地點作補語，“自”親自，做“至"的狀語,這是完整的句子?？梢姟俺伞焙蟆坝选鼻皯?yīng)該停頓，排除D項。故選A?！?2題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力.文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項，“與此意思相近的詞語還有……‘休沐’等”,表述錯誤。休沐，休息洗沐，猶休假，并非退休回家。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤.本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“后在林興祖的反復(fù)勸說下，才答應(yīng)不撤兵",理解錯誤，原文說“哈剌帖木兒曰：‘明日得鈔五千錠、桐盾五百,乃可破賊.’興祖許之。明日甫入城視事,即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾，日中皆備。哈刺帖木兒得鈔、盾,大喜，遂留，為御賊計”，可見，是在勸說后，哈喇鐵木兒得到錢鈔盾牌后非常高興，就留了下來，籌劃抵御敵人。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，明日，第二天；甫，剛剛；視事,官員初到某地任職；即,就;以，用；恩信，恩德信義；勸諭，勸告曉諭；貸,借。（2）中，已而，不久；罷,停止；興作,興建土木工程；賑,救濟；貧乏,形容詞作名詞，貧窮的人;輕，形容詞使動用法,減輕；薄，形容詞使動用法，減少；斂,稅收；大治，治理的非常好?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：林興祖，字宗起，福州羅源人。至治二年，考取進士，被授予承事郎、同時主持黃巖州的事務(wù),三次晉升而執(zhí)掌鉛山州的事務(wù).鉛山州一向有許多造假鈔的人，吳友文是這些橫行不法的人中的首領(lǐng)，遠(yuǎn)到江淮、燕薊等地，(他們)都敢偽造錢幣。吳友文狡詐、蠻橫、兇狠，由于偽造假幣而致富，于是分別派遣四五十名品行惡劣的年輕人，到有關(guān)部門去做差役,窺探（如果）有人想要告他們的狀，就先役使人殺掉他,前后殺人很多，又搶奪別人的妻女十一人做妾.百姓遭受他們的禍害，含冤而不敢申訴達(dá)十多年。興祖到任，說:“這些禍害不鏟除，何以治理百姓！”立即張榜告示禁止偽造錢幣，并且立即嘉賞征求出面告發(fā)的百姓.不久就有一個告發(fā)的人到，(興祖)假裝用不符合實情的理由斥責(zé)他離去；又有人告發(fā)并抓獲了兩個偽造錢幣的人和贓物．(興祖)就審問他們，他們慢慢認(rèn)罪了.吳友文親自到官府來，營救他們，興祖命令逮捕了他.不一會兒，來控訴吳友文的有一百多人,（興祖)選擇了其中罪行重的一兩件事審問他，案卷立刻寫出。逮捕了他的同黨二百多人,全部給予法辦。百姓的禍害剪除之后，(興祖的）政治聲譽借此大振。升任南陽知府,改任建德路知府，都沒有到任。至治八年，特別降旨升官為道州路總管,走到城外，碰見敵人已逼近他的后面,相距僅二十里。當(dāng)時湖南的副使哈喇鐵木兒駐軍在城外,聽說敵人到了，因為缺乏軍需物資，想要撤兵，興租聽說后，就在夜里到薊(哈喇鐵木兒)那里勸說他留下。哈喇鐵木兒說：“第二天能得到五千錠錢鈔、五百副桐木盾牌，才可以打敗敵人。"興祖答應(yīng)了也。第二天興祖—進城辦公，就用恩德和信用勸說鹽商，借到五千錠餞錢。并且拿來城樓上的舊桐木板做盾牌，中午的時候全齊備了。哈喇鐵木兒得到錢鈔盾牌后非常高興，就留了下來,籌劃抵御敵人。敵人聽說新總管到了，一天置備五百副盾牌，以為大軍就要到來，半夜逃走了.永明縣的洞瑤人多次出來危害百姓,興祖親自寫榜文勸說他們。（洞瑤人）都說：“林總管廉潔而愛民,不可以侵犯."三年沒有入境。春天發(fā)生旱災(zāi)，蟲子吃麥苗，興祖寫文章祈禱上蒼,大雨下了三天，蟲子死了麥子成熟了。不久又停止興建土木的工程,賑濟貧窮的人，減輕徭役和稅收，郡里非常太平.憲司考核，認(rèn)為道州最好。因為年歲大辭去官職，終老在家。（三)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。丁督護歌①李白云陽上征去②，兩岸饒商賈。吳牛喘月③時，拖船一何苦！水濁不可飲,壺漿半成土。一唱都護歌，心摧淚如雨。萬人系磐石,無由達(dá)江滸。君看石芒碭④，掩淚悲千古.【注】①丁都護歌:樂府舊題,屬《清商曲辭·吳聲歌曲》。②云陽：今江蘇丹陽.上征：指往北行舟。③吳牛喘月：江淮間水牛?！澳贤炼嗍睿Ｎ窡?，見月疑是日,所以見月則喘.”（《世說新語﹒言語》）④芒碭：大而多貌。15。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A?！霸脐枴倍鋵懽栽脐柍酥郾鄙?，兩岸商賈云集,與后文纖夫的勞苦形成鮮明對照.B.“吳?！倍溆玫涔?既點出時令特征,又巧借吳牛來寫纖夫，增強了作品表現(xiàn)力.C.“萬人”二句寫眾勞工身似磐石，毫無自由地勞作，還要把采得的石料盡送達(dá)江邊。D。全詩層層深入，言近旨遠(yuǎn)，語句深摯,筆調(diào)沉郁,與李白清新浪漫的風(fēng)格迥然不同。16。全詩圍繞一“苦”字來寫，請結(jié)合全詩簡要分析,本詩主要從哪些方面表現(xiàn)了纖夫之苦？詩人借此抒發(fā)了怎樣的情感？【答案】15.C16。第一問：①自然環(huán)境方面，借“吳?！钡涔?，寫出氣候炎熱難耐之苦。②生活條件方面，“水濁"二句寫水濁如泥漿，纖夫口渴難飲，足見生活條件惡劣。③勞役強度方面，“芒碭”二字極寫石料難采，“無由”一句寫道阻難行，勞役沉重壓身，難以解脫.第二問：作者借描繪纖夫拖船的勞苦情景，表達(dá)了對勞動人民難以擺脫的苦難命運寄予了深切的同情，又以“悲千古”加深沉痛感，并引人深思百姓長期遭受壓迫的根本原因，以此揭露了統(tǒng)治階級不惜民力、不顧人民死活的罪行?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力.此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出對這首詩的理解和分析，不正確的一項.C項,“身似磐石"表述錯誤?！叭f人系磐石，無由達(dá)江滸."意為：萬名工人鑿取大石,沒辦法很快運達(dá)江邊.并非身似磐石，而是他們鑿取大石。故選C?！?6題詳解】本題考查詩歌形象和情感的把握能力。形象類的題需要根據(jù)詩歌中的具體內(nèi)容進行概括分析.情感類的題需要對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思,然后分析情感。第一問：“全詩"規(guī)定了答題區(qū)，需要學(xué)生通觀全詩,分析作答。“纖夫之苦”是答題內(nèi)容，需要答出苦在什么地方?！澳男┓矫妗币?guī)定了答題要求,需要根據(jù)原文概括出“方面”。這種題一般需要逐句地分析。一二句與纖夫之苦無關(guān)。三四句“吳牛喘月”寫天氣酷熱,可以將之概括為自然環(huán)境方面。五六句，“水濁”“半成土”可以概括為生活條件方面.九十句、十一、十二句，“磐石”“芒碭”等可以概括為勞動強度方面.第二問:“借此”中“此"是第一問的“纖夫之苦”。詩人寫“纖夫之苦”當(dāng)然應(yīng)該表達(dá)了對纖夫們的同情.尾句“悲千古”不僅僅含有同情之意,還有對他們悲慘命運的追問，揭示其深層原因.(四)名篇名句默寫17。補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“_________，________”。(2）《氓》中運用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是“__________，______"。（3）屈原在《離騷》中運用比喻的手法，寫自己的才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和謠言中傷的句子是“_________,__________”?！敬鸢浮?1）.舞幽壑之潛蛟(2）。泣孤舟之嫠婦(3)。于嗟鳩兮（4)。無食桑葚（5）。眾女嫉余之蛾眉兮(6)。謠諑謂余以善淫【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度,理解能力和記憶力都同時考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目,該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)"，這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字，我們要善于積累。（示例）此題中需注意“幽壑"“潛蛟”“嫠婦”“于嗟”；“鳩"“桑葚”“嫉”“蛾眉”（“蛾"不能寫成女字旁)“謠諑”“淫”等字在語境中意思的理解和字形的正確書寫.【點睛】名句的識記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶,也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，脫發(fā)越來越成為人們的話題。近期一項中國健康促進與教育協(xié)會調(diào)查顯示，我國脫發(fā)人群呈現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等.還有媒體日前對全國643所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，超7成學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài)，超6成學(xué)生曾采取措施緩解脫發(fā)。這些信息的確令人。專家說,病理性脫發(fā)如果沒有得到及時治療，頭發(fā)就會越來越少,最終則，所以有脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診，查出原因后。此外，要養(yǎng)成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規(guī)律,堅持體育鍛煉；還要保持心情愉悅。18。依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.談虎色變嘆為觀止蓋棺定論對癥下藥B.岌岌可危唏噓不己蓋棺定論對號入座C。岌岌可危嘆為觀止木已成舟對號入座D。談虎色變唏噓不己木已成舟對癥下藥19。文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。中國健康促進與教育協(xié)會一項近期調(diào)查顯示，我國脫發(fā)人群呈現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等B。中國健康促進與教育協(xié)會近期一項調(diào)查顯示，我國脫發(fā)人群呈現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等特點C。中國健康促進與教育協(xié)會近期一項調(diào)查顯示，我國脫發(fā)人群涌現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等特點D.中國健康促進與教育協(xié)會一項近期調(diào)查顯示,我國脫發(fā)人群涌現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等20。下列句子中破折號的用法，與文中“要養(yǎng)成良好的生活方式—-要盡量避免熬夜,飲食要健康而且一定要有規(guī)律，堅持體育鍛煉"的用法相同的一項是A.后來？——起來了。他到年底就生了一個男孩，男的，新年就兩歲了。B.任何一門理論科學(xué)的每一個新發(fā)現(xiàn)—-它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅.C。但我以為這恰是到了好處-—酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。D。人們會想：也許我并沒有給那個應(yīng)該愛我的人帶來歡樂,也許會節(jié)外生枝—-總而言之人們害怕這種愛會消失?！敬鸢浮?8。D19。B20。C【解析】【18題詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位,功能混亂,不合語境，望文生義等錯誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁??！罢劵⑸儭?比喻只要提到可怕的事情，緊張的連臉色都變了；“岌岌可危:形容十分危險,快要傾覆或滅亡"。結(jié)合語境談?wù)摰氖恰懊摪l(fā)越來越成為人們”認(rèn)為很可怕的現(xiàn)象，而不是有危險,故排除BC兩項.“嘆為觀止":贊美看到的事物好到了極點；“唏噓不已”：傷心地哭泣難以自止。第二空前面的語境是“結(jié)果顯示超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，超7成學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài)，超6成學(xué)生曾采取措施緩解脫發(fā)”,說明這是令人比較傷心的事情,不能選“嘆為觀止”，從而排除A項.再看，“木已成舟”：比喻事情已成定局，不能改變?！吧w棺定論":指一個人的是非功過到死后才能做出結(jié)論.同“蓋棺論定”.語境中是專家說，病理性脫發(fā)如果沒有得到及時治療，頭發(fā)就會越來越少,最終會無法改變既成的定局，而不是對人的一生作評判，故排除“蓋棺論定”?！皩ΠY下藥”:比喻針對具體情況提出解決問題的辦法?！皩μ柸胱保罕扔靼延嘘P(guān)的人或事物跟自己對比聯(lián)系起來，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來。語境是說對于脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診，查出原因，從而才能“對癥下藥”.綜合以上分析:故選D。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句能力.要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明.同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志.修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥??！俺尸F(xiàn)”后需帶賓語中心詞“特點"，而AD兩項，還存在賓語中心語殘缺的情況，故排除?！敖?在句中做定語,修飾名詞中心語“調(diào)查”，應(yīng)放在數(shù)量詞前。注意作定語的修飾成分排序慣例是：領(lǐng)屬+時間處所+數(shù)量+怎樣的+性質(zhì)類別。故選B.【20題詳解】此題考查“正確使用標(biāo)點符號”的能力。標(biāo)點符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點符號表示的作用要清楚地了解,二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的習(xí)慣。具體而言：（1)熟悉標(biāo)點符號的種類；（2）掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標(biāo)號與點號連用時的規(guī)范。文中破折號的作用是解釋說明。C項,“但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”中的破折號也是起解釋說明的作用。A項，表話語的間隔；B項，表示插說；D項,表示總結(jié)故選C?！军c睛】注意在句中作定語的修飾成分的排序慣例是:領(lǐng)屬+時間處所+數(shù)量+怎樣的+性質(zhì)類別21。仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,聯(lián)系現(xiàn)實,寫一段評論.要求：運用比喻、反問的修辭手法，觀點明確,語言簡明、準(zhǔn)確，不超過100字?！敬鸢浮坷鲜筇硬怀銎孔?無非是貪婪心在作怪。世上沒有那么多好處無條件降臨到你面前,讓你不勞而獲。人的欲望就像大海，世界可以滿足我們的需要，卻永遠(yuǎn)無法滿足我們的貪婪。貪婪的結(jié)局難道不是只有毀滅嗎？【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)中簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的運用語言、駕馭語言的能力.這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)換類的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等.此題屬于分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括；要善于提煉漫畫的勸誡意義，這可從漫畫的夸張手法中獲取，也可多聯(lián)系社會實際。本幅漫畫由三個畫面來構(gòu)成，一是瘦小的老鼠鉆進瓶子尋找食物,二是老鼠在瓶中飽食，三是食物吃完后，大肚子的老鼠被困瓶中.漫畫的關(guān)鍵在于老鼠不能從瓶子里鉆出的原因.可從貪婪或愚蠢角度立論，必須聯(lián)系現(xiàn)實,應(yīng)做到觀點準(zhǔn)確鮮明.22。在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。①_______，從客觀條件而言,特殊的地理環(huán)境作用甚大。釣魚城位于今重慶合川區(qū)東北約5km的釣魚山上，三面環(huán)江，四周皆懸崖峭壁,地勢十分險要。在仍然處于冷兵器時代的13世紀(jì),這樣的地形地貌是十分有利于軍事防御的，②_______，南宋軍隊于此占有一定的優(yōu)勢.此外，在導(dǎo)致蒙哥大汗最后敗亡的原因中，③_______。據(jù)史志記載,開慶元年(1259年)四月，釣魚城曾經(jīng)連續(xù)雷雨20余天，且該年七月,合川一帶又異常炎熱，蒙古軍久屯孤城之下，軍中瘧疾、霍亂等疾病流行，給蒙古軍隊帶來了致命的打擊?！敬鸢浮浚?)。①釣魚城之所以堅守成功（2)。②相