人音版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 《雪花飛舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪花飛舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來(lái)臨的心情，產(chǎn)生美的感受。2.通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、畫(huà)圖、表演等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)雪花飛舞的不同場(chǎng)景，在聆聽(tīng)和表演中，知道音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性，能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飛舞的不同場(chǎng)景。3.初步了解印象派的音樂(lè)風(fēng)格，簡(jiǎn)單了解作曲家德彪西和樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。新設(shè)計(jì)學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》感受冬日里雪花飛舞的不同場(chǎng)景。在聆聽(tīng)中感受雪花飛舞的不同場(chǎng)景，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)聆聽(tīng)到的音樂(lè)場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、多媒體、彩色粉筆等教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】一、課前引入1．師生問(wèn)好：小朋友們好，王老師很高興，能夠來(lái)到三小，和大家一起度過(guò)奇妙的音樂(lè)之旅！音樂(lè)課站要像棵松，坐要像口鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎？老師聽(tīng)說(shuō)我們（）班的孩子特別會(huì)玩音樂(lè)，這節(jié)課啊，就讓王老師來(lái)帶著大家一起在音樂(lè)的世界里盡情地玩耍，好嗎？上課前，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，讓我們隨著音樂(lè)放松身體，動(dòng)一動(dòng)，來(lái)感受一下音樂(lè)帶給我們的美妙心情吧！起立！2.聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》，師帶著學(xué)生律動(dòng)。交流：同學(xué)們，這段音樂(lè)帶給你怎樣的心情？這首歌曲唱的是一年中的哪個(gè)季節(jié)？這首歌仿佛把我們帶到了怎么樣的地方呢？師：是啊，這首歌曲演唱的就是冰天雪地里，小朋友們乘著雪橇，唱著歌歡快地玩耍的情景，這首歌曲的名字就叫《鈴兒響叮當(dāng)》，它仿佛帶著我們進(jìn)入了一個(gè)冰雪童話的世界里呢。活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、聽(tīng)主題音樂(lè)，認(rèn)識(shí)雪花1.圣誕老人知道你們懂音樂(lè)，特地送來(lái)了一個(gè)特別的音樂(lè)禮物，讓我們趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是冬天里的什么呢？（播放《雪花飛舞》片段）學(xué)生回答：……師：對(duì)，就是雪花，你們真了解圣誕老人的心聲，讓我們來(lái)瞧一瞧這朵美妙的雪花！同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？雪花是什么樣子的呢？（課件展示圖片，結(jié)合圖片解說(shuō)）雪花都是由空中的塵埃引起水分子層層凝結(jié)而成的，咱們平時(shí)看到的雪花都是一點(diǎn)點(diǎn)，圓圓的，你瞧！在顯微鏡下的雪花是六邊形的，有的雪花晶體矮矮胖胖，有的纖細(xì)修長(zhǎng)，有的扁平如板，也有的帶著精致的枝杈，仔細(xì)觀察，科學(xué)家?guī)缀跽也坏絻善耆嗤难┗?，大自然真是奇妙的魔術(shù)師！2.同學(xué)們，三年（）的雪娃娃們，讓我們伸出手掌迎接大自然賜予我們的珍貴禮物，讓你手中的隱形的雪花隨著音樂(lè)輕輕地舞動(dòng)起來(lái)吧！（聆聽(tīng)1。05~師：同學(xué)們，下面老師的琴聲要帶著你的雪花飛起來(lái)了，你聽(tīng)，雪花是怎么飄的？3．師彈奏下行音樂(lè)3217217632172176|3217217632172176||問(wèn)：你的雪花是平行、上行、還是下行？學(xué)生：下行。因?yàn)橐魳?lè)的音高往下走，所以讓你感受到了雪花是往下飛舞的是么？再聽(tīng)第二組音，你覺(jué)得這時(shí)雪花飄的方向是？7123712371237123|7123712371237123||你感覺(jué)到音樂(lè)是往高還是往低處走？說(shuō)說(shuō)上行4．繼續(xù)聽(tīng)，這次的雪花飄舞的時(shí)候力度有什么變化呢？（師彈奏漸強(qiáng)漸弱的音樂(lè)）你感受到了？（漸強(qiáng)漸弱）是的，不同的力度變化，仿佛讓我們感受到了，雪花飛舞的不同氣勢(shì)，強(qiáng)的音樂(lè)的力度，表現(xiàn)的是——大雪紛飛的場(chǎng)景，弱的力度可以表現(xiàn)輕柔飄逸的小雪。音樂(lè)的力度真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它讓音樂(lè)搌放出不同的色彩。4.老師這里兩張一大一小的雪花片，代表不同力度的雪花，你覺(jué)得大雪花應(yīng)該表現(xiàn)的是——強(qiáng)小雪花表現(xiàn)的是——弱5.同學(xué)們太厲害了，連專業(yè)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“強(qiáng)弱”都懂！現(xiàn)在，老師來(lái)彈奏一段音樂(lè)，我們讓我們一邊聽(tīng)，一邊舞動(dòng)你手中隱形的雪花，讓老師來(lái)感受你們手中獨(dú)特的雪花舞吧！活動(dòng)3【導(dǎo)入】三、欣賞A段1、導(dǎo)語(yǔ)：師：小朋友們的耳朵真靈敏，這么多舞動(dòng)的雪花，仿佛讓老師置身在幽靜的、白茫茫的雪地里呢，這一次，老師又將挑戰(zhàn)升級(jí)了，下面，老師帶來(lái)了兩段音樂(lè)，你仔細(xì)聽(tīng)，哪段音樂(lè)更象是雪花在飛舞？聆聽(tīng)AB兩個(gè)音樂(lè)片段（印象琴曲和前1.05~秒）生回答2、師；為什么你覺(jué)得第二段的音樂(lè)是描寫(xiě)雪花在飛舞呢？音樂(lè)中的下行音符，讓你感覺(jué)到了雪花片在漫天飛舞是嗎，真不錯(cuò)，你們真有音樂(lè)的感覺(jué)，讓我們用手來(lái)描繪一下雪花飛舞的樣子吧?！氨┦澜缰?，北風(fēng)吹起，朵朵雪花便輕盈地隨著風(fēng)兒跳著圓圈舞，慢慢飄了下來(lái)，有的輕輕柔柔地掛在了樹(shù)枝上，有的落在雪地里、有的待在房檐上?！保?tīng)音樂(lè)前19秒）小朋友們，你們?cè)谶@段中有聽(tīng)出雪花在跳舞的音符嗎？（前19秒）那我們一邊聽(tīng)，一邊用你的手上的雪花跳個(gè)圓圈舞吧！3、（聽(tīng)音樂(lè)16~40秒）聽(tīng)這段的雪花飄舞的樣子？你覺(jué)得速度怎么樣？很調(diào)皮，到處亂竄，好象在玩捉迷藏，很多雪花片散開(kāi)在空中一般，用你的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下，如果學(xué)生不會(huì)，師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一做。4.復(fù)聽(tīng)，做動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè)16~40秒）點(diǎn)評(píng)：小朋友們的耳朵真靈敏，能感受、捕捉到雪花飄舞的動(dòng)態(tài)，繼續(xù)保持，我們來(lái)聽(tīng)下面這一段，你能捕捉到什么？5．（聆聽(tīng)40~1.05秒）回答：這個(gè)片段的音樂(lè)速度有什么變化？生：變慢了師：情緒呢？老師這里有三張卡片：是熱情的紅色，是平靜的藍(lán)色和還是優(yōu)雅的紫色，你會(huì)選擇哪個(gè)顏色代表這一段的心情？生：……師：同學(xué)們選擇的是冷色系的顏色居多，為什么這樣選擇？因?yàn)闃?lè)曲的節(jié)奏變慢了，音樂(lè)帶給我們更多的是平靜而舒緩的心情，我仿佛看到一位很可愛(ài)的小朋友，看著這么美麗的雪花，想念她的小伙伴了！她深情的歌唱，希望春天能夠早日到來(lái)，你能聽(tīng)出她的心聲嗎？這段中有沒(méi)有哪一句特別明顯的旋律呢？6、復(fù)聽(tīng)（聆聽(tīng)40~1.05秒）1）課件展示雪花音符的課件：（課件展示）267。。。。。2）聽(tīng)琴，用“拉”模唱。坐姿端正，嘴巴圓圓，高揚(yáng)眉毛，唱輕聲高位置，用最深情的聲音演唱）這個(gè)小朋友在唱什么呢？你看~切課件~原來(lái)她在感嘆、贊美這美麗的雪花~讓我們一邊托著雪花，一邊歌唱吧！3）聽(tīng)琴，加上歌詞深情演唱（邊唱邊用手托起這美麗的雪花片吧！）4）播放音樂(lè)，隨音樂(lè)唱（聆聽(tīng)40~1.05秒）7．完整聽(tīng)賞A段，（由弱漸強(qiáng)邊聽(tīng)邊律動(dòng)+演唱，把之前做的練習(xí)全部用上）這一次，讓我們用你的歌聲、表情和動(dòng)作一起來(lái)表演這場(chǎng)美麗的雪景吧?。雎?tīng)A段0~1.05秒）三、聆聽(tīng)B段。（1.05~1.44秒）1、師：繼續(xù)聆聽(tīng)第二段，你覺(jué)得這段的雪花飄得和剛才一樣嗎？生：力度、速度。師：這時(shí)的雪花下得？生：……師：你覺(jué)大雪、暴雪，你喜歡用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)？（沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的感受都不一樣，可以自己來(lái)想象、來(lái)發(fā)明動(dòng)作，老師看看我們班有沒(méi)有小舞蹈家的潛質(zhì)呢！）師：喝了一杯熱呼呼的牛奶，可愛(ài)的小朋友，累了，困了，就靠在沙發(fā)上睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己和小伙伴們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、乘雪橇、堆雪人，好快?lè)！2、老師這里有兩種線條，你覺(jué)得哪種線條更能表現(xiàn)這段音樂(lè)的特點(diǎn)？生選一選，劃一劃（練習(xí)2次）3、聽(tīng)漸強(qiáng)的這一段，邊聽(tīng)邊拍。（1.37~1.45秒）4、聽(tīng)轉(zhuǎn)圈圈這一段，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。？5、過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)谝魳?lè)中一起動(dòng)起來(lái)，用你的身體語(yǔ)言來(lái)玩一玩這場(chǎng)暴風(fēng)吧?。?.05~1.44秒）6、復(fù)聽(tīng)一次B段音樂(lè)，生律動(dòng)，表現(xiàn)歡樂(lè)的夢(mèng)境。點(diǎn)評(píng)：在你們的熱情的雪花舞中，老師看到了大暴雪！真是一群可愛(ài)的舞蹈家啊?。ㄈ┞?tīng)第三片段A’1.44~結(jié)束1、師：是夢(mèng)終會(huì)醒，醒來(lái)之后，天空依然寧?kù)o，片片雪花旋轉(zhuǎn)飄落，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)器的第三部分，仔細(xì)聽(tīng)，在這段音樂(lè)中找找有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)句？2、聆聽(tīng)第三段（1.44~最后秒）3、交流：熟悉的樂(lè)句出現(xiàn)在哪里？開(kāi)始還是結(jié)尾？是相似還是相同？師：那就讓我們用手上的雪花片來(lái)表示吧4、復(fù)聽(tīng)，你覺(jué)得這段的力度變得怎么樣了？（弱）所以，雪越來(lái)越？（?。┝耍瑤讉€(gè)雪花片慢悠悠地飄落下來(lái)，掛在屋檐上，樹(shù)梢上，小朋友不相信剛才的快樂(lè)時(shí)光是一個(gè)夢(mèng)，走出溫暖的屋子，來(lái)到雪地里，好多雪花還落在了小姑娘的頭發(fā)上，最后，一切又恢復(fù)了平靜?；顒?dòng)4【導(dǎo)入】四、完整欣賞1、聆聽(tīng)全曲，完整呈現(xiàn)師：同學(xué)們，音樂(lè)欣賞完畢，讓我們給這首樂(lè)曲起個(gè)漂亮的名字吧~你覺(jué)得取什么名字比較好聽(tīng)呢？《雪花飛舞》恭喜你，你取的名字和作曲一樣呢！太了不起了，也許你們也是未來(lái)的作曲家呢！最后啊，老師請(qǐng)全體同學(xué)輕輕起立，讓我們?cè)谝魳?lè)中完整地演繹這場(chǎng)冬天的飛雪，好嗎？記住用你最美的歌聲、舞姿和表情，完美演繹《雪花飛舞》（課件展示舞臺(tái)效果）點(diǎn)評(píng)：小舞蹈家們，小演員們，給自己最熱烈的掌聲吧！2、介紹曲式師：咱們班的小藝術(shù)界們，你們的表現(xiàn)太精彩了！現(xiàn)在老師很想知道這首樂(lè)曲一共可以分成幾個(gè)部分？你能告訴我嗎？生：……對(duì)，這是三段體結(jié)構(gòu)，如果用字母表示那就是——第三段是A段的變奏，所以我們標(biāo)記它A’（課件）A+B+A’3、介紹鋼琴、曲名師：這節(jié)課我們一直在美妙的雪花音樂(lè)中盡情享受，哎，對(duì)了，你知道演奏的樂(lè)器是什么？（生：鋼琴）真不愧是傳說(shuō)中的三年（）班，連鋼琴都是你們的老朋友了，鋼琴被稱為樂(lè)器之王，鋼琴豐富的表現(xiàn)力，實(shí)在讓人驚嘆，我們聽(tīng)到的音樂(lè)是一架鋼琴演奏的？還是好多好多架鋼琴一起演奏？（生：……）對(duì)，你們真有音樂(lè)的耳朵！今天這首曲子就是鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》說(shuō)到這首歌曲啊，老師就要來(lái)介紹一下這首曲子的作曲家了。4、介紹德彪西（出示作曲家照片）、創(chuàng)作背景師：這首鋼琴獨(dú)奏曲已經(jīng)有104歲了，100多年前，法國(guó)的著名作曲家德彪西創(chuàng)造了一種全新的音樂(lè)體裁：印象派音樂(lè)。什么是印象派呢？這個(gè)，老師還得結(jié)合美術(shù)和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看這些圖片，感覺(jué)到了什么？生：。。。。。師：對(duì)了，就是它模糊的輪廓，鮮明的色彩。好像是見(jiàn)到了美麗的環(huán)境留給人們心目中的印象，給人以無(wú)限的幻想。就像我們聽(tīng)到的《雪花飛舞》，仿佛在夢(mèng)境中見(jiàn)到的樣子，美麗極了。德彪西熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，也非常愛(ài)他5歲的小女兒，有一天，他看到女兒趴在窗戶上看窗外的雪景，馬上寫(xiě)下了這么一首美妙的《雪花飛舞》，送給他的寶貝，送給全世界天真無(wú)邪的兒童們。5、師：同學(xué)們，《雪花飛舞》讓你有什么收獲呢？生：……師：輕柔的音樂(lè)可以表現(xiàn)柔美的雪花，熱烈的音樂(lè)可以表現(xiàn)狂舞的雪花，下行的音符可以演奏出飄飄灑灑的雪花。上行的音樂(lè)還能讓人聯(lián)想起向上飛舞的雪花，音樂(lè)的魅力真是無(wú)窮大，不同的音樂(lè)要素，可以讓我們感受到變化多端，姿態(tài)萬(wàn)千的雪花！www-2-1-cnjy-com活動(dòng)5【導(dǎo)入】五、拓展1.視聽(tīng)欣賞師：小朋友們，四季的變化帶