10.2滑輪以及應(yīng)用學案滬科版物理八年級全冊

10.2滑輪以及應(yīng)用教學目標1.知道定滑輪、動滑輪，動滑輪、定滑輪的特點及其應(yīng)用2.學生能理解定滑輪、動滑輪的特點和實質(zhì)。知道滑輪組的特點教學重點知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系教學難點能識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪教學過程一、復(fù)習1.使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫做；軸隨物體一起運動的滑輪叫。，但可以改變拉力的。。4.定滑輪在使用時，相當于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：，即使用定滑輪不省力。動滑輪在使用時，相當于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：。二、探究活動（一）師生探究·解決問題一、初步認識滑輪1．提出問題：如何把木料運到樓上？2．介紹滑輪的結(jié)構(gòu)：主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。a.使用時滑輪軸的位置固定不動；這種滑輪稱為定滑輪；b.使用時軸的位置隨被拉物體一起運動，這種滑輪稱為動滑輪。二、探究使用定滑輪的特點使用定滑輪不能省力，但可以改變動力的方向。三、探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能省力，但不能改變動力的方向。補充實驗：改變彈簧測力計拉力的方向，再進行觀察和比較。四、滑輪組1．定義：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。2．特點：既能省力又能改變力的方向重物和動滑輪的重力由幾段繩子承擔，提起重物所用的力就是重物和動滑輪的重力的幾分之一。（二）獨立思考·鞏固升華1.周一清晨，學校要舉行莊嚴的升旗儀式，在旗桿頂部安裝的是滑輪，它的作用是．2．在使用滑輪時，________的滑輪叫動滑輪。動滑輪實質(zhì)上是動力臂是阻力臂____的杠桿，所以使用它可以省____力，但不能改變____。3．如圖7所示，使用動滑輪提起重物G時，拉力F=___G（不計滑輪重和摩擦）。若用斜向上的力拉繩子，所需拉力F＇____F（選填“＞”、“＝”或“＜”）。4.如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是，若滑輪的自重和摩擦不計，當分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時，則F1、F2、F3的大小關(guān)系是5、建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動滑輪重為20N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重；若工人將繩子勻速向上拉6m，則泥桶上升

m，手拉繩子的力為N，三、隨堂檢測1.一位同學雙手的最大拉力為500N，現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，若不計滑輪重和摩擦，最多能提起的物重為（）A．500NB．1000NC．1500ND．250N2.如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼．忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（）F1較小B．F2較大C．F1、F2、F3的大小一樣D．F1、F2、F3的大小不能確定3.如圖所示的裝置中，最省力的是（）A．B．C．D．四、檢測題1．如圖，利用定滑輪勻速提升重物G，需要拉力F或，F(xiàn)和大小的關(guān)系是F_________。（填大于、小于、等于）[來源:Z,xx,k.Com]2.如圖，物體重為20N，如果用力F向左拉繩，使物體在桌面上勻速運動，此時拉力是3N，則物體與桌面間的摩擦力為（）第1題圖第2題圖第3題圖3.如圖，動滑輪重1N，拉力F為5N，則彈簧測力計的示數(shù)和物重G分別為（）A.5N、9NB.10N、9NC.5N、4ND.5N、10N4．一位同學雙手的最大拉力為500N，現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最多能提起的物重為()A．500NB．1000NC．1500ND．250N[來源科網(wǎng)如圖右所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當物體勻速上升的高度為2m時，繩子移動