2022醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是與課堂教學(xué)活動(dòng)相輔相成的培育人才的基本途徑之一，下面是我搜集整理的2022醫(yī)同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀參考。

篇一：2022醫(yī)同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告七月流火，酷暑難耐而又風(fēng)雨交加。也正是在這樣的盛夏季節(jié)，一年一度的高校生暑期社會(huì)實(shí)踐正在熱火朝天地進(jìn)行著。我到了xx進(jìn)行了十天的社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)是一個(gè)大課堂，又是人生的大舞臺(tái)，高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們高校生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使高校生樂觀投身國家建設(shè)，向群眾學(xué)習(xí)，培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想與學(xué)問，培育了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也熟悉自我，有助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

每次跨入**大門不禁使我想起了開學(xué)時(shí)的醫(yī)同學(xué)誓言：健康所系、性命相托一種立志為醫(yī)的責(zé)任感和使命感油然而生。

在社會(huì)實(shí)踐過程中，我通過看書、查資料、問醫(yī)生、訪患者等方式，使我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了更深一步的理解。

我常常聽見病人家屬這樣囑咐：別怕，到醫(yī)院了。別急，醫(yī)生來了。好了好了，有救了，醫(yī)生來了。當(dāng)病人奔向醫(yī)院大門之時(shí)，他們把軀體把生命交給了醫(yī)院，交給了醫(yī)生。醫(yī)生救死扶傷,是無比的神圣和崇高!

醫(yī)生生命的救星。

醫(yī)生人類的平安帶。

在醫(yī)院我主要是跟****一起到病房接病人*****，然后是到手術(shù)室跟醫(yī)生學(xué)習(xí)，最終是和****醫(yī)生送病人到病人，有時(shí)我也獨(dú)自去接送病人。在這樣的環(huán)境中收獲和感受可謂是不少，首先********的這種接送制度充分體現(xiàn)了人性化，麻醉科醫(yī)生親自去接送病人，不僅可以增進(jìn)醫(yī)患的相互了解，降低了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，而且還可以增加病人的平安感。

通過社會(huì)實(shí)踐加深了對(duì)科學(xué)進(jìn)展觀的理解，科學(xué)進(jìn)展觀的核心是以人為本，以人為本的人，是指人民群眾。在當(dāng)代中國，就是以工人、農(nóng)夫、學(xué)問分子等勞動(dòng)者為主體，包括社會(huì)各階層人民在內(nèi)的中國最廣闊人民。以人為本的本，就是本源，就是根本，就是動(dòng)身點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是最廣闊人民群眾的根本利益。記得一個(gè)醫(yī)生在給一個(gè)14歲患闌尾炎的女孩****的時(shí)候僅用了一種***，是一種較廉價(jià)而又能滿意手術(shù)需要的***，這樣一來不僅滿意了****，而且也降低了患者的費(fèi)用，可謂是專心良苦。

通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，懂得了醫(yī)學(xué)學(xué)問的重要性，增加了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問的愿望。通過深化醫(yī)院，了解患者，跟醫(yī)生學(xué)習(xí)，懂得醫(yī)生嫻熟操作的背后是淵博的學(xué)識(shí)和辛勤的操練。從今，為祖國騰飛而奮勉讀書的抱負(fù)更加明確，增加了建設(shè)祖國、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。

在社會(huì)實(shí)踐過程中，熟悉到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。正所謂同心山成玉，協(xié)力土變金。列夫托爾斯泰曾說過:個(gè)人離開社會(huì)不行能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不行能生存一樣。叔本華也曾說過:單個(gè)人是脆弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成很多事業(yè)。這充分說明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上為患者做手術(shù)，他們中有人掌刀，有人吸引，有人遞線，有人縫傷口，有人剪線之間相互依靠、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，默契協(xié)作，有序而不亂。

篇二：2022醫(yī)同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐內(nèi)容：義診、送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣揚(yáng)

實(shí)踐前期：

我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì)，隊(duì)伍由一名xx醫(yī)院醫(yī)生、xx高校中醫(yī)系副教授、兩名xx高校醫(yī)學(xué)院討論生和7名本科生組成。前期開了3次高效率的會(huì)議，會(huì)議打算了活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容、流程、分工，聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局，向xx大藥房拉贊助等等，每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我們都細(xì)心設(shè)計(jì)，努力去實(shí)踐，前期我們進(jìn)行了大量宣揚(yáng)，在校區(qū)教學(xué)樓、宿舍樓粘貼海報(bào)，聯(lián)系媒體，創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等。我們還對(duì)實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練，制作宣揚(yáng)單、海報(bào)、橫幅、隊(duì)旗等等。

實(shí)踐中期：

我們到達(dá)實(shí)踐地住下后，與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施，在他們的關(guān)心下，我們開頭了實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣揚(yáng)和進(jìn)行調(diào)研。宣揚(yáng)包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識(shí);調(diào)研的主題為影響xx市居民就診率的主要緣由，是通過填寫問卷的形式進(jìn)行的?；顒?dòng)當(dāng)天的早晨6:30我們到菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行宣揚(yáng)，效果顯著，在公園有許多中老年人在跳舞熬煉身體，我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣揚(yáng)，一時(shí)間近百號(hào)人便得知此事了。

我們先對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了布置，包括桌椅擺放，掛橫幅、樹隊(duì)旗、貼海報(bào)。橫幅共有兩條，內(nèi)容分別為：xx服務(wù)、義暖xx義診活動(dòng)xx高校醫(yī)學(xué)院xx實(shí)踐隊(duì);xx高校醫(yī)學(xué)院愛在90實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)問宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面，分別為：xx高校醫(yī)學(xué)院;xx高校醫(yī)學(xué)院愛在九零實(shí)踐隊(duì);xx高校海西春雨行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)。海報(bào)內(nèi)容包括：中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物。

活動(dòng)流程為：醫(yī)生義診量血壓調(diào)研發(fā)放藥品講解海報(bào)。前來就診的居民先說自己所患病或是健康問題，醫(yī)生急躁、盡心解答，賜予解決方法或是開處方;測(cè)量血壓，了解高血壓患者居民健康狀況、生活習(xí)慣，并向其提出掌握高血壓的方法;調(diào)研即通過填表的方式，調(diào)查影響xx居民就診率的主要緣由，當(dāng)遇到不識(shí)字的居民時(shí)我們就把問題讀給他們聽，和他們說明如此設(shè)計(jì)問題的合理性，以指導(dǎo)他們填表，以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。

講解海報(bào)即對(duì)前來看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展，和解答他們提出的相關(guān)問題;向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別，居民搶著要，我們建議居民把傳單貼在廚房壁上，每次煮菜時(shí)都可以看看，傳單發(fā)完后仍有許多居民需要，有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫、我們也幫他們抄寫、有用電子郵箱的居民，留下了郵箱地址，我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。

宣講活動(dòng)先是上演情景劇，一位男士溺水，另一男生救助他，可是方法不正確，不夠準(zhǔn)時(shí)，溺水