《祝?！方虒W(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

破解一位婦女的死亡之謎—《祝?！?探究主題)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.理解造成人物悲劇的社會根源。2.從而認(rèn)識封建禮教的吃人本質(zhì)。教學(xué)重點通過具體文本研讀，層層推斷出造成人物悲劇的根本原因。理解魯迅小說思想的深刻性。教學(xué)過程一．情景導(dǎo)入在辛亥革命后的某一天，浙江紹興魯鎮(zhèn)發(fā)生了一樁命案。一位勤勞、淳樸又善良的農(nóng)村婦女，在新年祝福的時候死在了冰天雪地里。假如有人來報案，你們都是警察，面對這樁命案，將如何下手偵破？（引導(dǎo)學(xué)生自主提出質(zhì)疑：死者何人？因何而死？兇手是誰？......）（快速板書：祝福課題和質(zhì)疑問題）今天就讓我們帶著這些疑點，通過對《祝?！肺谋镜木?xì)研讀，共同尋找命案背后的真相。這就是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。二.設(shè)疑自探破案第一步：死者何人？要想破案，首先要了解死者，請速讀課文，從繁雜的線索中調(diào)查祥林嫂生前是一個怎樣的人，先自主完成檔案。自探要求：1.用心思索，積極投入。2.注意結(jié)合文本進行圈點勾畫，將思考成果標(biāo)注整理，為小組合作做準(zhǔn)備。小組交流自學(xué)成果—小組代表展示—其他小組補充—教師強調(diào)明確明確：死者檔案死者：祥林嫂性別：女年齡：四十上下身份：（寡婦、逃婦、女傭人、被賣的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母親、再次喪夫的寡婦、被趕出自己家房子的人)乞丐密切接觸者：魯四老爺、四嬸、“我”、柳媽、魯鎮(zhèn)的人們、衛(wèi)老婆子、祥林嫂的婆婆......遺產(chǎn)：一個竹籃、一個破碗、一根下端開裂的長竹竿死亡時間：1、“昨天夜里，或者就是今天吧”；2、舊歷的年底；3、魯鎮(zhèn)祝福時節(jié)；死亡地點：魯鎮(zhèn)！生活軌跡：衛(wèi)家山——魯鎮(zhèn)——賀家墺——魯鎮(zhèn)三、解疑合探破案第二步：尋找死亡原因祥林嫂在祝福夜里莫名死亡了，死亡原因是什么？一個短工認(rèn)為：“怎么死的？——還不是窮死的？”是窮死的嗎？你怎么認(rèn)為？（提示從直接原因和間接原因思考）【展示交流】展示要求：1.口頭展示聲音洪亮，吐字清晰，力求語言簡潔。2.聽的同學(xué)要認(rèn)真，隨時補充。明確：祥林嫂死因分析：直接原因：饑寒交迫（漫天風(fēng)雪）寒（碗，空的、破的）饑間接原因：祥林嫂已無容身之所，（1）地主：魯四老爺鄙視她，斥之為“謬種”；魯四嬸嫌棄她，不準(zhǔn)其祭祀；（2）資產(chǎn)階級：“我”雖同情她，但不能幫助她；（3）無產(chǎn)階級：短工鄙棄她；柳媽嘲笑她，嚇唬她;魯鎮(zhèn)人把她的痛苦當(dāng)成“看戲”......（4）曾經(jīng)的親人：蠻橫與強勢的婆婆，無情與自私的大伯也把她推向深淵。祥林嫂生不能感受到絲毫溫暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向死亡了......破案第三步：探尋死亡根本原因通過大家抽絲剝繭的分析，激烈的談?wù)摻涣?，祥林嫂的死直覺上是意外死亡（饑寒交迫），間接上是一股股無形的力量在助推著她走向死亡，幾乎每一個和祥林嫂接觸過的人都有嫌疑，但實際上又是幫兇，那真正害死祥林嫂的深層次原因是什么？（提示：結(jié)合時代背景思考）教師補充：寫作背景：《祝?！钒l(fā)表于1924年。是小說集《彷徨》的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)狀。辛亥革命雖然推翻了清王朝，但中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固的束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女。新文化運動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國進入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國二千年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。中國婦女則是封建思想最大的受害者。魯迅選擇婦女題材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推進民主新文化的進程。辛亥革命后的中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)依舊。婦女始終處在社會的最底層。民國初年政府頒布的“褒揚條例”中，就有“表彰節(jié)烈”的條款?！拔逅摹边\動前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”,“餓死事小，失節(jié)事大”的禮教觀念流毒甚廣。魯迅一向痛惡封建思想觀念，同情勞動婦女?！蹲８！穭t是以小說的形式來剖析病態(tài)社會，以引起療治的主意。破案第四步：結(jié)案案件分析到這里我們可以結(jié)案了，祥林嫂死亡的根本原因是——“吃人”的封建禮教思想！正如魯迅先生的摯友許壽裳先生有關(guān)《祝?！返囊欢尉俚恼摂嗨f：“（《祝福》）描寫一個舊社會中的女犧牲者，極其深刻，使知人世的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！泵珴蓶|說：祥林嫂是舊中國勞動婦女的代表，其悲劇就是舊中國勞動婦女的悲劇。毛澤東說：“政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán),是束縛中國人民特別是農(nóng)民的四條極大的繩索。”祥林嫂就是被這四條繩索活活勒死的苦命婦女?？梢?，不推翻封建制度，砸碎封建禮教的鐵索，勞動婦女無法翻身解放。丁玲認(rèn)為：祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦《祝?！贩从沉水?dāng)時中國社會文化的整體性問題，當(dāng)時這個文化的整體，殺害了祥林嫂，而祥林嫂在這個整體中，她非死不可。而且祥林嫂的死，主要不是肉體上受到迫害，而是靈魂！【總結(jié)提升】指生總結(jié)本來主題。明確：《祝福》通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。這是《祝?！返纳羁讨?！四、質(zhì)疑再探，拓展延伸命案就此結(jié)束，我們對魯迅作品的意義的探討卻沒有結(jié)束。我們能否再提出一些自己更深入的思考？（引導(dǎo)學(xué)生對魯迅作品的當(dāng)時意義和祥林嫂人物形象的現(xiàn)實意義進行再質(zhì)疑再探究,教師要本著立德樹人的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生與命運抗?fàn)?，珍愛生命。）總結(jié)：在當(dāng)今社會環(huán)