高考語文復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練次韻詩

詩歌專題訓(xùn)練---------次韻詩閱讀下面這首宋詩，完成小題。次韻王定國停揚州①蘇軾此身江海寄天游，一落紅塵不易收。未許相如還蜀道，空教何遜在揚州。又驚白酒催黃菊，尚喜朱顏映黑頭?；鸺敝鴷Ч攀拢萸洧趹?yīng)未厭窮愁?！咀ⅰ竣偻醵▏禾K軾好友，時因政治風(fēng)波任揚州通判。②虞卿：戰(zhàn)國時期名士，曾棄官著書。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)直接從友人身處官場的處境落筆，直接抒發(fā)宦海浮沉、身不由己而無奈的感慨。B．頷聯(lián)用司馬相如“回不了”和何遜“空在外”的典故，呈現(xiàn)了不遂人愿的人生境遇。C．頸聯(lián)“又驚”一句表明詩人對友人因借酒消愁而容顏消瘦、精神不振的驚訝與擔(dān)憂。D．全詩都在勸慰友人，表達了對友人的關(guān)切，也表露了自己對立功和立言的價值判斷。2．蘇軾曾在《定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘》中寫下：“試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)?！苯Y(jié)合本詩內(nèi)容，分析蘇軾是如何勸慰友人“心安”的。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻答致政歐陽少師退居①述懷二首（其二）韓琦塵俗徒希勇退高，幾時投跡混耕樵。神交不間川涂闊，直道難因老病消。魏境②民流河抹岸，潁湖春早柳縈橋。相從誰挹浮丘袂③，左右琴書酒滿瓢。[注]①北宋熙寧四年（1071），歐陽修因反對變法而辭官歸居潁州（今安徽阜陽）西湖之畔。②魏境：即大名府（今屬河北）。詩人時任大名府通判，恰遇黃河決口，洪水泛濫成災(zāi)，人民流離失所。③浮丘袂：典出東晉郭璞《游仙詩》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。浮丘、洪崖，傳說中的仙人名。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)直抒胸臆，高度稱贊歐陽修急流勇退的高尚品格，深情渴望詩人自己過上自由的漁樵生活。B．頷聯(lián)表達詩人不會因為山川阻隔而斷絕與歐陽修的深厚友情，也不會因為年老多病而放棄正道。C．頸聯(lián)虛實相生，虛寫詩人轄區(qū)遭遇洪水襲擾，憂慮百姓疾苦，實寫友人閑居潁湖，欣賞春天美景。D．尾聯(lián)用典抒情，表達詩人渴望與友人一同游山玩水，享受文人墨客詩酒酬答愜意自在的歸隱之樂。4．歐陽修稱贊韓琦為“社稷之臣”，本詩雖為酬答之作，但也可見韓琦作為“社稷之臣”的某些表現(xiàn)。請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。十月十五日觀月黃樓，席上次韻①蘇軾中秋天氣未應(yīng)殊，不用紅紗照座隅。山上白云橫匹素②，水中明月臥浮圖③。未成短棹還三峽，已約輕舟泛五湖。為問④登臨好風(fēng)景，明年還憶使君⑤無。[注]①本詩是蘇軾的一首下元詩。下元，又稱“下元節(jié)”“下元日”，為每年農(nóng)歷十月十五這一天，與正月十五“上元節(jié)”，七月十五“中元節(jié)”，同為中國民間傳統(tǒng)節(jié)日；黃樓，為蘇軾擔(dān)任徐州太守時，率領(lǐng)民眾治水成功后所建。②匹素：白色絲絹。③浮圖：梵語音譯，對佛和佛教徒的稱呼。④為問：借問、請問。⑤使君：蘇軾自指。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點明下元日天氣晴好的特點，渲染出詩人和朋友一同賞月的美好氛圍。B．頷聯(lián)寫景狀物生動，將詩人所見的高山、白云、浮圖等實景與美好想象結(jié)合起來。C．頸聯(lián)“未成”“已約”對舉，極寫行程急促，流露出詩人觀月時自由快樂的心情。D．尾聯(lián)向席間諸位好友發(fā)問，感嘆不知明年的今日誰還會憶起“我”這個太守。6．本詩的頷聯(lián)“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”都寫月，其手法和目的有何不同？請簡要分析。閱讀下面這首清詩，完成下面小題。九日吳山宴集值雨次韻序燈吟懷未許老重陽，霜雪無端入鬢長。幾度白衣①虛令節(jié)，致疑黃菊是孤芳。野心一片湖云外，灝氣三秋海日旁。山閣若逢閻伯嶼②，方君詩思敵王郎③?！咀ⅰ竣侔滓拢褐甘芙荽淌吠鹾胛捎谥仃柟?jié)給陶淵明送酒的使者。②閻伯嶼：指洪州都督閻公，曾于重陽節(jié)在滕王閣大宴賓客。③王郎，指王勃，滕王閣宴集時寫出了流傳千古、膾炙人口的《滕王閣序》。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)詩人將主觀意愿的“未許”與客觀現(xiàn)實的“無端”交織在一起來抒發(fā)情感。B．頷聯(lián)寫詩人因幾度錯過重陽佳節(jié)以致懷疑菊花無人欣賞，聯(lián)想自然，富有意蘊。C．頸聯(lián)的“野心”和“灝氣”，表現(xiàn)出詩人渴望事業(yè)有成的進取之意和磅礴之氣。D．尾聯(lián)用典，寫方君詩才可與王勃匹敵，使人不由地聯(lián)想到文人雅士的宴集場面。8．“吟懷”二字總領(lǐng)全篇，請概括其內(nèi)容。閱讀下面這首宋詩，完成小題。次韻宋懋宗三月十四日到西池都人盛觀翰林公出遨①黃庭堅金狨系馬曉鶯邊，不比春江上水船。人語車聲喧法曲，花光樓影倒晴天。人間化鶴三千歲②，海上看羊十九年。還作遨頭驚俗眼，風(fēng)流文物屬蘇仙?！咀ⅰ竣偎握?，字林宗，是蘇軾和黃庭堅的好友。當(dāng)時蘇軾剛被提拔到翰林院擔(dān)任中書舍人，大家都來慶祝，黃庭堅也賦詩抒懷。②《神仙傳》記載：蘇仙公名耽，漢文帝時得道成仙，后又化鶴返歸故鄉(xiāng)。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“金狨”，指狨皮制成的鞍墊，因為狨毛長而金黃，詩人借此表達翰林公顯赫的身份。B．古人用下水船比喻才思敏捷，“不比春江上水船”反其意，自嘲能力低下、反應(yīng)遲鈍。C．頷聯(lián)描寫車來人往、歡聲笑語、法曲高奏的熱鬧場面和萬紫千紅、碧水樓臺的祥和景象。D．尾聯(lián)用“遨頭”“蘇仙”，高度評價了蘇軾在文壇的地位，也表明了蘇軾對文物的愛好。10．黃庭堅詩風(fēng)奇崛，請以頸聯(lián)為例具體賞析其語言風(fēng)格。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻答陳正叔二首（其二）王安石田宅荒涼去復(fù)來，詩書顏發(fā)兩塵埃。忘機自許鷗相狎，得禍誰期鶴見媒[注]。此道未行身有待，古人不見首空回。何當(dāng)水石他年住，更把韋編靜處開。[注]：此處“媒”指鶴媒，捕鶴者用來誘捕野鶴的鶴。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句“去復(fù)來”三字有離家、歸家反復(fù)多次的意思，暗示著詩人人生遭際的坎坷。B．詩人高格如鶴，卻不料遭人陷害，得禍被貶，這正是詩人此番滿面塵埃歸來的緣由。C．頸聯(lián)大意是說，自己所行之路是古人從未走過的路，期待著有志同道合者一路同行。D．尾聯(lián)“水石”“韋編”照應(yīng)首聯(lián)的“田宅”“詩書”，代表著詩人內(nèi)心深處的愿望。12．有人說，王安石是真正做到了以出世心態(tài)做入世事業(yè)的人。本詩是如何體現(xiàn)王安石“出世”“入世”觀念的？誚簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。次韻平甫①金山②會宿寄親友王安石天末海門橫北固，煙中沙岸似西興③。已無船舫猶聞笛，遠有樓臺只見燈。山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。飄然欲作乘桴計，一到扶桑④恨未能?！咀ⅰ竣倨礁Γ和醢矅淖郑矅鵀榘彩L弟。②指鎮(zhèn)江的金山寺。③西興：浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn)，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰(zhàn)。④扶桑：古代神話中海外的大樹，又傳說為東方海中的古國名。13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．起句以渾厚豪健之筆為起調(diào)，從遠處落筆，遙望北固山，像是大海的門戶，橫亙天邊。B．“煙中”一句由遠及近，描寫眼前景物，晚煙朦朧的沙岸，猶如杭州蕭山的西興鎮(zhèn)。C．頷聯(lián)寫夜色中金山的所聞所見，使用了夸張手法，將夜間宿于金山的見聞記錄下來。D．前六句詩，作者按照時間順序，寫了由黃昏到初夜再到深夜的過程，章法井然有序。14．這首詩頸聯(lián)寫景頗為精妙，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻陳介然幽蘭翠柏之作（其一）李綱翠柏方歲寒，獨立群木外。不為眾所知，此理實難會。惜哉結(jié)根淺，未使極高大。天風(fēng)動虬枝，蕭瑟起清籟。倘無斤斧殘，會拂千丈黛。空余霄漢志，不逐霜雪改。委棄老空山，浩蕩付元宰。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“獨立群木外”不僅指翠柏外在的形象，也指它內(nèi)在的稟賦和氣質(zhì)。B．“倘無”二句表現(xiàn)出對翠柏能成材的確信，更表達了對人才的愛惜。C．本詩以議論為主，兼有抒情和描寫，借翠柏抒發(fā)了內(nèi)心的深沉慨嘆。D．詩人將翠柏“老空山”說成是因為天道的“浩蕩”，流露出無奈之情。16．詩歌塑造了翠柏怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答案1．C2．（1）借前人命途多舛，為官難有建樹的典故，安慰友人自古仕途不順也是常態(tài)，不要過于在意；（2）開導(dǎo)友人雖時光流逝，但容顏未老，年富力強，還可有所作為；（3）鼓勵友人既然文才可追司馬相如、何遜等人，不妨遠離官場，安心著書立說，留下千古美名。【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“一句表明詩人對友人因借酒消愁而容顏消瘦、精神不振的驚訝與擔(dān)憂”錯誤。此句整體理解錯誤，應(yīng)理解為對時光飛逝、又過一年的驚嘆。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！拔丛S相如還蜀道，空教何遜在揚州”意思是不曾允許司馬相如回到蜀道，白白教何遜待在揚州，借用司馬相如“回不了”和何遜“空在外”的典故，呈現(xiàn)了不遂人愿的人生境遇。所以詩人借前人命途多舛，為官難有建樹的典故，安慰友人自古仕途不順也是常態(tài)，不要過于在意?！坝煮@白酒催黃菊，尚喜朱顏映黑頭”意思是又吃驚地發(fā)現(xiàn)菊花開放，時間流逝，尚且高興的是容顏還年輕頭發(fā)還未白，所以開導(dǎo)友人雖時光流逝，但容顏未老，年富力強，還可有所作為?！盎鸺敝鴷Ч攀拢萸鋺?yīng)未厭窮愁”意思是趕緊將千古之事寫進書中，應(yīng)像虞卿那樣棄官著書，所以鼓勵友人既然文才可追司馬相如、何遜等人，不妨遠離官場，安心著書立說，留下千古美名。3．C4．①結(jié)交正直之人。“神交不間川涂闊，直道難因老病消”可見其磊落襟懷。②恪盡職守，關(guān)心民生。詩人在大名府通判任上，恰逢黃河決口，洪水泛濫成災(zāi)，人民流離失所，詩人作為地方官，對此更是憂心如焚，“魏境民流河抹岸”便可見一斑?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“虛寫詩人轄區(qū)遭遇洪水襲擾，憂慮百姓疾苦，實寫友人閑居潁湖，欣賞春天美景”錯誤。應(yīng)為實寫詩人轄區(qū)遭遇洪水襲擾，憂慮百姓疾苦，虛寫友人閑居潁湖，欣賞春天美景。故選C。4．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。①“神交不間川涂闊，直道難因老病消”精神相通，情投意合，不會因為高山大河、路途遙遠阻隔間斷；正直的品性，很難因為年老多病而消磨。其磊落的襟懷，與正直的人結(jié)交，都表現(xiàn)了他作為“社稷之臣”的品質(zhì)。②“魏境民流河抹岸”魏地的民風(fēng)流俗淳樸敦厚，河水漲沒堤岸。根據(jù)注釋②可知詩人在大名府通判任上，恰逢黃河決口，洪水泛濫成災(zāi)，人民流離失所，詩人作為地方官，對此更是憂心如焚。表現(xiàn)了詩人恪盡職守，關(guān)心民生。5．B6．①本詩頷聯(lián)運用了比喻的手法，寫水中倒映的一輪明月，宛如浮圖佛憨態(tài)可掬地臥在水底，寫出了月色的美好動人，為下文抒發(fā)月下之感嘆張本。②《春江花月夜》中將月亮擬人化，寫月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，詩人用極具人情味的月光側(cè)面烘托思婦的懷念之情。【解析】5．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“高山、白云、浮圖等實景”有誤，“水中明月臥浮圖”的意思是水中倒映一輪明月，宛如橫臥的一幅浮圖畫卷。因此“浮圖”非實景，應(yīng)為喻體。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”，意為：潔白的云就像白色絲絹環(huán)繞在山上，空中皎潔的月亮宛如浮圖佛靜靜地映在寺院的湖水中。該詩句運用比喻修辭手法，將明月比喻成“浮圖”，寫水中倒映的一輪明月，宛如浮圖佛憨態(tài)可掬地臥在水底。這就從正面描寫下元節(jié)的佳景，為尾句詩人感嘆不知明年的今日誰還會憶起自己張本?！洞航ㄔ乱埂分小翱蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”，意為：可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀在離人的梳妝臺。詩人用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去?！霸隆睉阎鴮λ紜D的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，它要和思婦作伴，為她解愁。詩人用“徘徊”的“月”側(cè)面烘托思婦的懷念之情。7．C8．①時光流逝、人生易老的感嘆；②宴集不常、黃菊不賞的惋惜；③悠閑自在、浩氣在胸的暢快；④友人唱和、欣賞才俊的快慰。【解析】7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“渴望事業(yè)有成的進取之意”錯。“野心”指的是無所事事、閑散的心思。此處寫的是詩人悠閑自在的狀態(tài)。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①首聯(lián)“吟懷未許老重陽，霜雪無端入鬢長”，“老重陽”是個倒裝句式，應(yīng)讀作“重陽老”，指的是陶淵明不希望自己在重陽節(jié)時變得老去。同時，“霜雪”則用來比喻指陶淵明頭發(fā)中的斑白之色。此聯(lián)抒發(fā)了詩人對時光流逝、人生易老的感嘆。②頷聯(lián)“幾度白衣虛令節(jié)，致疑黃菊是孤芳”，其中，“白衣”指江州刺史王弘派來給陶淵明送酒的使者，是歷史上的一個人物。而“虛(頹)令節(jié)”指的是重陽節(jié)，意為“虛度節(jié)日”；“致疑句”則表示對于幾度的重陽節(jié)沒有這樣歡樂聚會，沒有這樣飲酒賞菊，實在是虛度了時光，實在對不起菊花。此聯(lián)表達了詩人對宴集不常、黃菊不賞的惋惜。③頸聯(lián)“野心一片湖云外，灝氣三秋海日旁”，其中，“野心”指的是無所事事、閑散的心思；“灝氣”則是指彌漫在天地之間的大氣。此聯(lián)描述仲秋季節(jié)秋高氣爽，湖天空闊的清新景色，表達了詩人悠閑自在、浩氣在胸的暢快的心情。④尾聯(lián)“山閣若逢閻伯嶼，方君詩思敵王郎”，借用閻伯嶼在滕王閣上宴集時，與朋友們飲酒、唱和的情景，強調(diào)賞菊、飲酒所帶來的歡樂氛圍，并以方君的詩才與王勃并比，表達了詩人同友人唱和、欣賞才俊的快慰之情。9．D10．①用典精當(dāng)：頸聯(lián)出句化用《神仙傳》中蘇耽成仙后化鶴的傳說，對句引自《漢書》中蘇武牧羊的故事；②講究工巧，重視對偶句的錘煉：前面運用數(shù)量詞“三千歲”“十九年”形成對仗和對比，“人間化鶴”與“海上看羊”巧妙對仗，語言看似平易，其實精心錘煉；③頸聯(lián)形象地刻畫出蘇軾大半生的坎坷經(jīng)歷，充滿了對蘇軾的深情和贊美之意。【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“也表明了蘇軾對文物的愛好”錯誤，文物，這里指文士。故選D。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。“人間化鶴三千歲，海上看羊十九年”，頸聯(lián)以成仙化鶴的蘇耽比喻東坡本是神仙中人，以蘇武牧羊比喻東坡經(jīng)歷的坎坷。黃庭堅喜歡用典，講究無一字無來歷，韻味十足，更顯拗峭挺拔，令人嘆為觀止?！叭q”對“十九年”，詩歌對仗工整，詩作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，形成對仗和對比。用典故“人間化鶴”和“海上看羊”和蘇軾作對比，盛贊了蘇軾，語言上巧妙嚴(yán)謹，看似妙手偶得，平易簡單，其實精心錘煉，苦心推敲。頸聯(lián)不落俗套，形象地刻畫出蘇軾大半生的坎坷經(jīng)歷。詩句將蘇軾比作蘇耽和蘇武，用名人比附蘇軾，充滿了對蘇軾的深情和贊美之意。11．C12．①出世：詩人自許鷗鳥相狎，因為已然忘卻機心；心念田宅水石，渴望安靜讀書，又足見其隱逸情懷。②入世：詩人想效法古賢，推行大道，只因大道未行，才忍受當(dāng)下的不自由，乃至遭陷得禍，體現(xiàn)出“修齊治平”的儒者風(fēng)范?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“自己所行之路是古人從未走過的路，期待著有志同道合者一路同行”錯。詩中“道”指的是儒家“修齊治平”政治理想；“行”指踐行，實現(xiàn)；“有待”是道家哲學(xué)用語，相對于“無待”而言，指有所依憑，不能自由；“古人不見”即“前不見古人”，詩人感嘆自己生不逢時，未能追隨古代先賢，殊為寂寞。故選C。12．本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力。①出世：“忘機自許鷗相狎”，意思是忘卻塵世的繁雜，自我認為與鷗鳥為伍。詩人思考著如何擺脫世俗的紛擾，追求內(nèi)心的寧靜和自由，詩人自許鷗鳥相狎，因為已然忘卻機心；“何當(dāng)水石他年住，更把韋編靜處開”意思是何時才能像水石一樣長久地安身，并將自己的才華展示給世人。詩人心念田宅水石，渴望安靜讀書，又足見其隱逸情懷。②入世：“得禍誰期鶴見媒”意思是誰能預(yù)料到，自己的行為會招來禍患，就像鶴鳥遇上了媒人一樣意外?！按说牢葱猩碛写?，古人不見首空回”意思是這條道路還未實踐，個人才能還有待發(fā)揮，古代的先賢沒有見證過自己的才華白白浪費。詩人想效法古賢，推行大道，只因大道未行，才忍受當(dāng)下的不自由，乃至遭陷得禍，體現(xiàn)出“修齊治平”的儒者風(fēng)范。詩人感嘆自己的才華被埋沒，渴望能有機會展示自己的才能，并對未來充滿期待。13．C14．①比喻。松林間的月光像是片片碎金，江間白浪猶如積雪崩落，生動形象地刻畫了山月的斑駁和江水的奔涌。②動靜結(jié)合。山月入松為靜景，江風(fēng)吹浪為動景，一動一靜，生動形象地描繪了一幅高曠明麗的山月江水圖?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“使用了夸張手法”錯誤，頷聯(lián)意思是游船已都停泊不開，但不時從船中傳來一陣陣悠揚的笛聲；遠處的樓臺消失在朦朧的夜色里，只看到閃爍的燈火。詩句沒有使用夸張手法。故選C。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。頸聯(lián)“山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰”意思是松林中斑駁的月光，像是片片碎金；江間白浪騰涌，猶如積雪崩落。詩人用片片碎金比喻林中月光，用積雪崩落比喻白浪騰涌，詩人運用比喻的手法，生動形象地描繪了一幅高曠明麗的山月江水圖。其中山月入松為靜景，一個“入”字，將山月寫活了，似乎山月鉆到了松林間，在林間灑下斑駁的倩影，銀光點點，令人陶醉。再寫江水，“不盡長江滾滾來”，自然是“白浪滔天”，那滔天的白浪又像是積雪崩