擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃-教案

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃作者：成都師范學(xué)院科學(xué)教育系吳東授課內(nèi)容：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教師：吳東教材：《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)授課班級(jí)：七年級(jí)3班授課日期：2012/10/28學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，這是他們初一最后一節(jié)課程。他們學(xué)習(xí)生物學(xué)已經(jīng)有將近一年的時(shí)間，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的知識(shí)，再加上對(duì)周圍生活環(huán)境的了解，該節(jié)內(nèi)容易于被學(xué)生接受和掌握。亂扔垃圾，廢水、廢煙、廢氣過(guò)度排放，亂砍濫伐，生物入侵，物種滅絕，生物多樣性減少，固體廢棄物，全球氣候變暖，酸雨和沙塵暴等等，都是生態(tài)環(huán)境面臨的諸多問(wèn)題和現(xiàn)狀。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有一些初步的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)環(huán)境的影響，本著人和自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)組織學(xué)生開展調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究，勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題參與社會(huì)管理的能力。通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，意識(shí)到人類對(duì)生物圈所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.本節(jié)課的生物學(xué)概念。生態(tài)環(huán)境：是指與人類密切相關(guān)的，影響人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)的各種自然自然力量或作用的總和。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚起和保持PPT中插入一些圖片，并通過(guò)提問(wèn)的方式吸引學(xué)生，討論交流。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的初中生物學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料，收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)例。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。2.能力目標(biāo)：擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。難點(diǎn)：擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃課前準(zhǔn)備查找相關(guān)的影像和圖片資料。課時(shí)安排一個(gè)課時(shí)《45分鐘》教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響?，F(xiàn)在我們就回憶一下，我們上節(jié)課重點(diǎn)講了什么呢？播放第一張幻燈片（H1）。好了，這是我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。下面我們來(lái)看一個(gè)視頻。播放視頻---人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。大家要認(rèn)真仔細(xì)的看。好了，看完了這個(gè)視頻，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到了什么。很好，回答的很好有亂砍濫伐過(guò)度放牧導(dǎo)致的沙漠化、獵殺珍稀動(dòng)物導(dǎo)致的生物多樣性減少、酸雨等等。面對(duì)這些破壞我們要怎么做呢？對(duì)，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，今天我們要學(xué)習(xí)的就是本章第三節(jié)，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（H3）學(xué)生思考回憶，積極發(fā)言。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、固體廢棄物等等。老師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充?？赐暌曨l，討論交流，發(fā)表自己的感想回憶上節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)銜接，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。通過(guò)視頻--人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，引入正題，我們要保護(hù)環(huán)境，擬定計(jì)劃。情景導(dǎo)入同學(xué)門請(qǐng)翻到教材第119頁(yè)，整齊大聲的朗讀第一自然段（H2）。什么是生態(tài)環(huán)境呢？就是...剛剛讀了那段，為了自己和子孫后代的健康，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。播放2組圖片（H4/H5）。根據(jù)據(jù)這兩組圖片，我們?cè)敢馍钤谀菢拥沫h(huán)境中嗎？那是我們想要居住的環(huán)境嗎？我想不是。學(xué)生整齊的有感情的朗讀了第一自然段。各小組學(xué)生對(duì)于2組圖片的差別交流討論，發(fā)表自己的意見。通過(guò)圖片展示，更直觀的將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)狀展現(xiàn)在學(xué)生眼前。通過(guò)美景和污染后的環(huán)境的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境刻不容緩。交流討論下面做個(gè)調(diào)查，同學(xué)們身邊有見到過(guò)破壞環(huán)境的行為嗎？先進(jìn)行小組交流，然后派代表發(fā)言。好的，同學(xué)們說(shuō)了這么多，面對(duì)這么多的環(huán)境問(wèn)題，我們能做些什么？不錯(cuò)，同學(xué)們的答案讓老師很滿意。下面是老師的一些建議。學(xué)生積極發(fā)言，陳述身邊破壞環(huán)境的行為和實(shí)例，并發(fā)表了自己的看法。各小組內(nèi)部、各小組間、師生間共同討論。面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生通過(guò)激烈討論更激發(fā)了課堂活力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。是學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事做起。任務(wù)要求同學(xué)們要認(rèn)真記下哦。接下來(lái)老師要給大家布置一個(gè)任務(wù)，這也是這一節(jié)的難點(diǎn)。下課后每人要通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的調(diào)查擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。我們看下目的要求、材料用具、方法步驟、注意事項(xiàng)。每人寫一份報(bào)告，下一節(jié)課各小組派一名代表發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。表現(xiàn)出信心十足的樣子。學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力。通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。有助于他們更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自己做起從小事做起。板書設(shè)計(jì)